Unit 4 We love animals A Let's learn（教案）人教PEP版英语三年级上册

Unit4WeloveanimalsALet'slearn（教案）人教PEP版英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4WeloveanimalsALet'slearn

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月23日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4WeloveanimalsALet'slearn为载体，围绕“动物”这一主题展开教学。在教学过程中，注重培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过学习本节课的生词和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力，使学生能够在实际情境中正确表达自己喜爱动物的情感。

2.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。同时，通过任务型教学，使学生在完成任务的过程中，掌握学习策略，提高学习效果。

3.思维品质：通过讨论、问答等形式，培养学生的逻辑思维能力。同时，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.文化意识：让学生在了解不同动物的同时，感受各国文化差异，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握本节课的生词和句型，能够运用英语进行日常交流。

（2）能够理解并运用“Ilove...”句型表达自己喜爱动物的情感。

（3）能够听懂并模仿本节课的对话，提高听力理解能力。

（4）能够通过观察图片和实物，运用英语描述动物的特征。

2.教学难点

（1）生词和句型的掌握

本节课的生词和句型较多，如cat,dog,fish,tiger,panda等动物名称，以及“Ilove...”句型。学生需要通过多次练习和应用，才能熟练掌握。

（2）听力理解能力的提高

本节课的对话内容较为复杂，涉及多个生词和句型。学生需要通过反复听录音和模仿，才能提高听力理解能力。

（3）描述动物特征的能力培养

本节课要求学生通过观察图片和实物，运用英语描述动物的特征。学生需要具备较强的观察能力和语言组织能力，才能准确描述动物的特征。

（4）语言组织能力的培养

本节课要求学生能够运用英语描述动物的特征，需要学生具备较强的语言组织能力。学生需要通过多次练习和应用，才能提高语言组织能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语三年级上册Unit4WeloveanimalsALet'slearn的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示各种动物的图片和视频，以及与动物相关的图表和图片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些动物模型或实物，让学生进行观察和描述。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以布置一些与动物相关的图片和海报，营造一个生动有趣的课堂氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示教学内容和进行板书设计。

6.教学软件：准备一些与教学内容相关的教学软件或应用程序，如动画、游戏、语音识别等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学资料、教案、课件、视频、音频等，方便教师备课和学生的自主学习。

8.网络资源：利用网络资源，如在线字典、教育网站、教学论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

9.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生表现评价表等，用于收集学生的学习反馈和评价，以提高教学质量。

10.教学指导书：准备一本教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等，以便教师进行教学设计和教学实施。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供本节课的动物图片和相关单词的PPT，要求学生提前预习并熟悉单词和图片。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“动物”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的动物单词和图片。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，在笔记本上写下自己最喜欢的动物以及原因。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，通过微信群提交自己画的动物图片和对应的单词。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的动物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题“动物”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于动物的故事，引导学生关注故事中的动物角色。

-讲解知识点：详细讲解本节课的动物单词和图片，结合实例帮助学生理解。例如，展示一张动物图片，教授对应的单词，并让学生模仿发音。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物单词和图片。例如，将学生分成小组，要求每个小组用动物单词和图片进行角色扮演，展示动物的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，在学生角色扮演过程中，针对学生的错误发音或用词不当，及时给予纠正和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在听讲过程中，注意老师教授的动物单词的发音和用法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物单词和图片的应用。例如，在角色扮演中，尝试用所学单词描述动物的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在小组讨论中，提出自己对动物单词或图片的疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物单词和图片。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物单词和图片。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的动物主题，掌握动物单词和图片。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的动物主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生用所学动物单词写一篇小作文，描述自己最喜欢的动物。

-提供拓展资源：提供与本节课的动物主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物的儿童书籍或科普视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作文，给予鼓励和指导，指出其中的优点和不足。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，用所学动物单词写一篇描述自己最喜欢的动物的小作文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的关于动物的书籍，了解动物的生活习性和特点。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，在完成作业后，反思自己在学习动物单词和图片过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物主题知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.动物名称的单词学习

-cat（猫）

-dog（狗）

-fish（鱼）

-tiger（老虎）

-panda（熊猫）

-elephant（大象）

-lion（狮子）

-monkey（猴子）

-bear（熊）

-giraffe（长颈鹿）

-zebra（斑马）

2.描述动物特征的句型

-Ilove...（我喜欢……）

-Ithas...（它有……）

-Itis...（它是……）

3.动物相关的日常用语

-What'syourfavoriteanimal?（你最喜欢的动物是什么？）

-Mineis...（我的是……）

-Because...（因为……）

4.听力理解练习

-Listenandrepeat（听录音并重复）

-Listenandanswer（听录音并回答问题）

5.口语表达练习

-Role-play（角色扮演）

-Describeanddiscuss（描述和讨论）

6.书写练习

-Writeandillustrate（写并配图）

-Writeandexplain（写并解释）

7.语法知识点

-使用现在进行时描述动物的特征

-使用形容词比较级和最高级描述动物的特征

8.文化知识点

-不同国家和地区的人们对动物的喜好和认知

-动物在各国文化中的象征意义和传说故事教学反思与总结首先，学生们通过课前的自主学习，对动物的单词和图片有了基本的了解，为课堂学习打下了良好的基础。在课堂中，我通过故事、案例和视频等导入新课，激发了学生的学习兴趣，让他们更加投入到课堂学习中。通过讲解动物单词和图片，以及组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，学生们在实践中掌握了动物单词和图片的运用。最后，通过布置课后作业和提供拓展资源，学生们在课后也能够继续学习和思考，巩固课堂所学知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解动物单词和图片时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生跟不上教学进度。此外，在课堂活动中，我没有及时给予学生反馈和指导，影响了他们的学习效果。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：首先，在讲解动物单词和图片时，我将关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。其次，在课堂活动中，我将及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。最后，我将根据学生的学习情况，调整教学进度和难度，确保每位学生都能跟上教学进度。典型例题讲解1.例题一：选择正确的动物单词填空。

-答案：cat

-解析：根据句意，我们需要选择一个表示猫的单词。在本课中，我们学习了cat这个单词，表示猫。因此，正确答案是cat。

2.例题二：根据句意，选择正确的描述动物特征的句型。

-答案：Ilove...

-解析：根据句意，我们需要选择一个表示自己喜爱某动物的句型。在本课中，我们学习了“Ilove...”这个句型，表示自己喜爱某动物。因此，正确答案是Ilove...。

3.例题三：选择正确的日常用语，表达自己最喜欢的动物。

-答案：What'syourfavoriteanimal?

-解析：根据句意，我们需要选择一个表达自己最喜欢的动物的句子。在本课中，我们学习了“What'syourfavoriteanimal?”这个句子，表示询问别人最喜欢的动物。因此，正确答案是What'syourfavoriteanimal?。

4.例题四：根据句意，选择正确的听力理解练习方式。

-答案：Listenandrepeat

-解析：根据句意，我们需要选择一个听力理解练习方式。在本课中，我们学习了“Listenandrepeat”这个练习方式，表示听录音并重复。因此，正确答案是Listenandrepeat。

5.例题五：根据句意，选择正确的口语表达练习方式。

-答案：Role-play

-解析：根据句意，我们需要选择一个口语表达练习方式。在本课中，我们学习了“Role-play”这个练习方式，表示角色扮演。因此，正确答案是Role-play。板书设计①重点知识点

1.动物名称：cat,dog,fish,tiger,panda等。

2.描述动物特征的句型：Ilove...,Ithas...,Itis...。

3.日常用语：What'syourfavoriteanimal?,Mineis...,Because...。

4.听力理解练习：Listenandrepeat,Listenandanswer。

5.口语表达练习：Role-play,Describeanddiscuss。

6.书写练习：Writeandillustrate,Writeandexplain。

7.语法知识点：使用现在进行时描述动物的特征，使用形容词比较级和最高级描述动物的特征。

8.文化知识点：不同国家和地区的人们对动物的喜好和认知，动物在各国文化中的象征意义和传说故事。

②词、句等

1.单词：cat（猫）,dog（狗）,fish（鱼）,tiger（老虎）,panda（熊猫）等。

2.句型：Ilove...（我喜欢……）,Ithas...（它有……