27 巨人的花园（第2时）同步教学设计 教案 练习

27巨人的花园（第2时）同步教学设计教案练习科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园（第2时）同步教学设计教案练习教材分析《27巨人的花园（第2课时）同步教学设计教案练习》是人教版语文四年级下册的一篇课文。本课文讲述了一个自私的巨人最终认识到分享的重要性，重新找回快乐的故事。本文主要通过对话和描述的方式展现了巨人内心的变化，以及花园在不同季节的景色变化。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会巨人思想的变化，明白分享的重要意义。同时，通过阅读，培养学生热爱生活、乐于分享的美好情感。在教学过程中，要注重引导学生理解重点词语，通过朗读、讨论等方式，让学生感受课文的情感内涵。

教学重点是让学生理解课文内容，体会巨人思想的变化。教学难点是引导学生理解分享的意义，培养学生的分享意识。

在教学过程中，可以采用情境教学法、朗读法、讨论法等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。同时，要注重课内外相结合，让学生在现实生活中体验分享的美好。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习课文，让学生了解和感受花园的美景，培养学生对美好生活的向往，增强对传统文化的认同感。

2.语言运用：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的关键词语，提高学生的语言表达能力。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、思考，让学生理解巨人思想的变化，以及分享的意义。

4.审美创造：激发学生的想象力和创造力，让学生在感受花园美景的同时，发挥自己的想象力，创作出属于自己的美好故事。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生需要具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容理解故事情节和人物性格。此外，学生应掌握一定程度的汉字认读和词汇积累，能理解课文中的重点词语。在语文学科方面，学生应具备一定的写作能力和表达能力，能够运用语言描述事物和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对四年级学生的年龄特点和兴趣，可以发现他们对故事情节生动、人物形象鲜明的课文更感兴趣。在学习能力方面，四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过讨论、思考分析问题。在学习风格方面，学生喜欢通过直观的图片、视频等资源来帮助理解课文内容，喜欢通过合作、讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对课文中的一些重点词语和句子理解有困难，需要教师耐心讲解和引导。此外，学生可能对巨人思想的变化和分享的意义理解不够深入，需要在教师的引导下通过讨论、思考进行感悟。对于一些内向、表达能力较弱的学生，可能需要鼓励和引导，以充分表达自己的观点和感受。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、朗读法、讨论法和小组合作法等教学方法。

情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，帮助学生更好地理解课文内容。

朗读法：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生良好的语感，提高阅读理解能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的合作精神和口头表达能力。

小组合作法：通过小组合作完成任务，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过展示花园的图片，引导学生欣赏花园的美景，激发学生对课文的兴趣。

（2）朗读课文：学生齐读课文，感受故事氛围，教师适时指导，帮助学生理解重点词语。

（3）情境体验：学生分角色扮演故事中的角色，通过表演体会角色的情感，进一步理解故事内容。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分析巨人的思想变化，分享自己的感受和体会。

（5）课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调分享的重要性，激发学生热爱生活、乐于分享的美好情感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示花园的美景，引导学生直观地感受故事情节。

（2）视频：播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解故事内容，感受分享的喜悦。

（3）在线工具：利用在线工具，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《27巨人的花园（第2课时）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解并描述巨人花园在不同季节的景色变化，以及巨人思想的变化过程。

2.掌握关键词语：学生能够正确运用课文中的关键词语，如“自私”、“分享”、“快乐”等，表达自己的观点和感受。

3.提高阅读理解能力：通过朗读、讨论等方式，学生能够提高对故事情节和人物性格的理解能力，培养良好的阅读习惯。

4.培养合作精神：在小组讨论和互动探究环节，学生能够积极参与，学会与他人合作，培养团队合作能力。

5.提升表达能力：通过朗读和讨论，学生能够提高自己的口头表达能力，能够清晰、有感情地表达自己的观点和感受。

6.培养分享意识：通过课文的学习，学生能够理解分享的重要性，学会乐于分享，培养分享意识。

7.增强情感体验：学生能够深入体验课文中所展现的情感，如巨人的孤独、孩子们的快乐等，增强对情感的理解和体验能力。

8.拓展知识视野：通过介绍与课文相关的拓展知识，学生能够拓宽自己的知识视野，增加对生活的认识和理解。

9.培养社会责任感：通过课文的学习，学生能够思考学科与生活的联系，认识到自己在社会中的责任和作用。

10.提高写作能力：通过课文的阅读和讨论，学生能够提高自己的写作能力，能够运用所学的知识和技巧进行写作。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《27巨人的花园（第2课时）》，通过阅读和讨论，我们了解了巨人思想的变化过程，以及分享的重要意义。我们通过朗读、讨论等方式，提高了对故事情节和人物性格的理解能力，培养了良好的阅读习惯。在小组讨论和互动探究环节，我们积极参与，学会了与他人合作，培养了团队合作能力。通过朗读和讨论，我们提高了自己的口头表达能力，能够清晰、有感情地表达自己的观点和感受。我们还学会了乐于分享，培养了分享意识。通过课文的学习，我们深入体验了课文中所展现的情感，增强了对情感的理解和体验能力。我们拓宽了自己的知识视野，增加了对生活的认识和理解。通过课文的学习，我们思考了学科与生活的联系，认识到了自己在社会中的责任和作用。此外，我们还提高了自己的写作能力，能够运用所学的知识和技巧进行写作。

（二）当堂检测

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）巨人的花园在春天、夏天和秋天的景色有什么不同？

（2）巨人的思想发生了哪些变化？他最后为什么感到快乐？

（3）课文中的孩子们是什么样的？他们与巨人之间的关系发生了怎样的变化？

2.下列词语中，与“自私”意思最接近的一项是：

A.分享B.奉献C.宽容D.快乐

3.下面哪个选项最能概括课文的主旨？

A.巨人的花园景色变化的故事

B.巨人的思想变化的故事

C.孩子们在花园里的快乐时光

D.分享的快乐故事

4.请用课文中的词语造句：

（1）巨人最后感到非常（）。

（2）孩子们在花园里（）。

5.请你结合课文内容，谈谈你对“分享”的理解。

七、课堂小结，当堂检测

七、课堂小结，当堂检测

七、课堂小结，当堂检测教学反思与总结今天上了一节《27巨人的花园（第2课时）》，总的来说，学生的参与度和积极性都很高，课堂氛围也很好。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法、朗读法和讨论法等，这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，我发现对于一些内向的学生，他们的表达和参与程度还不够，需要我更加关注和鼓励他们，让他们更加积极地参与到课堂中来。

其次，在教学内容上，我注重了对课文内容的理解和分析，但可能在知识的拓展和延伸上做得不够。我应该更多地引入与课文相关的知识，拓宽学生的知识视野，增加他们的知识储备。

再次，在课堂管理上，我尽力营造了一个积极、和谐的课堂氛围，但仍有部分学生在课堂上出现分心、走神的情况。我需要更加关注课堂纪律，确保每一个学生都能参与到课堂中来。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读