2024秋六年级语文上册 第七单元 第23课 京剧趣谈说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第七单元第23课京剧趣谈说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》。课程内容围绕京剧这一国粹艺术展开，通过讲述京剧的起源、发展以及表演特点等方面，让学生了解和感受京剧的魅力。教学过程中，将结合课本内容，以PPT、视频等形式展示京剧的服饰、化妆、唱腔等元素，激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了汉字、词语、句子等基础语文知识，具备一定的阅读理解能力。同时，学生在生活中可能对京剧有所耳闻，但深入了解较少。通过本节课的学习，学生将把已有知识与京剧相关内容相结合，提高文化素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《京剧趣谈》，让学生了解京剧的历史、表演形式和特点，增强对中国传统文化的认识和自豪感，提高文化自信。

2.语言运用：通过阅读、讨论和表达，提高学生的口语表达能力和写作能力，使他们在实际生活中更有效地运用语言。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使他们能够运用批判性思维和创新思维，对京剧及相关文化现象进行深入思考。

4.审美创造：通过欣赏京剧表演和艺术作品，培养学生的审美情趣和创造力，激发他们对京剧艺术的热爱和创作热情。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分调动学生的学习兴趣和积极性，从而实现核心素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识与技能：掌握京剧的基本知识，如起源、发展、表演特点等。

（2）过程与方法：通过阅读、讨论、表达等方式，提高学生的口语表达能力和写作能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的认识和自豪感，增强文化自信。

2.教学难点：

（1）京剧的表演特点：京剧的唱腔、念白、做功、打斗等特殊表现形式，以及脸谱、服饰、化妆等元素。

（2）京剧艺术的历史背景和文化内涵：理解京剧在中国传统文化中的地位和影响，以及与其它戏曲剧种的差异。

（3）批判性思维和创新思维的培养：分析京剧在现代社会的作用和价值，以及如何传承和发展京剧艺术。

（4）审美情趣和创造力的培养：欣赏京剧表演和艺术作品，激发学生对京剧艺术的热爱和创作热情。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学方法：

1.情境教学法：通过播放京剧表演视频、图片等，让学生身临其境地感受京剧的魅力，提高学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中掌握京剧的知识和表演特点。

3.案例分析法：选取典型的京剧案例，让学生分析、解读，培养批判性思维和创新思维。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，帮助他们突破学习难点。

5.实践教学法：组织学生进行京剧表演实践活动，让学生亲身体验京剧的魅力，提高审美情趣和创造力。

6.小组合作学习：鼓励学生合作完成任务，培养团队协作精神，提高口语表达能力和写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《京剧趣谈》这篇课文的学习资料，以及与之相关的京剧知识介绍书籍，以便学生能够深入理解京剧的历史、表演形式和特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些京剧表演的图片和视频，展示京剧的服饰、化妆、唱腔等元素，让学生更直观地了解京剧的特性。此外，还可以准备一些关于京剧历史发展的时间轴图表，帮助学生更好地理解京剧的发展历程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如让学生亲自尝试京剧的基本唱腔和动作，那么需要准备相应的实验器材，如麦克风、音响设备、简易的京剧服饰和道具等。确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够在讨论时更加自如地表达自己的观点。在实验操作台，摆放相关的实验器材和道具，为学生提供实践操作的空间。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、音频资料、教育平台等，以便在教学中灵活运用，丰富教学手段。

6.学习软件：确保学生能够使用到必要的教学软件，如文档编辑器、在线协作工具等，以便于学生在课堂内外进行学习和交流。

7.反馈问卷：准备一些反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《京剧趣谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道京剧是如何起源的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国的一种传统戏曲艺术，起源于清朝，经过长期的发展，成为中国戏曲的代表。京剧的表演特点包括唱、念、做、打四种艺术手段，以及独特的服饰、化妆和脸谱等元素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的表演特点和艺术内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如京剧在现代社会的传承和发展等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示京剧的基本唱腔和动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《京剧史话》、《京剧名段精选》、《京剧脸谱艺术》等。这些材料将帮助学生更深入地了解京剧的历史、表演艺术和脸谱文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生们可以在家中观看京剧表演视频，了解不同京剧角色的表演特点和技巧。此外，他们还可以尝试自己创作京剧短剧，或者参观京剧演出，亲身体验京剧的魅力。

3.组织京剧艺术欣赏活动：学校可以组织京剧艺术欣赏活动，邀请专业京剧演员来校演出，让学生们近距离接触京剧艺术，感受其独特魅力。

4.开展京剧知识竞赛：可以组织一次京剧知识竞赛，让学生们通过竞赛的形式，进一步了解和掌握京剧知识，提高他们的学习兴趣。

5.布置课后作业：布置一道与京剧相关的课后作业，如写一篇关于京剧的短文，或者绘制一幅京剧脸谱等，让学生在课后继续思考和探究。教学反思今天的课讲授完《京剧趣谈》这一章节，我感到十分充实，同时也有一些反思。

我对学生的反应感到满意。在导入新课时，我提出的问题引起了他们的兴趣，课堂上他们的眼神中闪烁着好奇和求知欲。在新课讲授环节，当我讲解京剧的基本概念和表演特点时，学生们都聚精会神地听着，积极地做着笔记。在实践活动环节，他们分组讨论和实验操作时，表现出了很高的参与度和团队合作精神。

然而，我也注意到了一些问题。首先，在讲授京剧的历史背景时，我发现学生们对于一些具体的历史事件和人物并不是很清楚。这说明我在课堂上需要更多地运用图片、视频等多媒体资源，以帮助他们形象地理解历史背景。其次，在讨论京剧在现代社会的应用时，我发现学生们对于京剧在当代生活中的地位和作用认识不足。这启发我在今后的教学中，需要更多地引入实际案例，让学生们了解京剧在现代社会中的实际应用。

此外，我也意识到，教学过程中需要更多地关注每一个学生的学习情况。在课堂上，我应鼓励每个学生发表自己的观点，提出问题，以确保他们真正理解和掌握了所学知识。同时，我也需要更多地给予学生们自主学习的机会，培养他们的独立思考能力和创造力。板书设计①重点知识点：

-京剧的起源与