一年级体育下册 第三课跑走交替、游戏教案

一年级体育下册第三课跑走交替、游戏教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是一年级体育课下册的第三课，主题是“跑走交替、游戏教案”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.跑走交替：学生将学习如何进行跑走交替，掌握正确的跑走姿势和节奏。教师将引导学生进行练习，提高他们的协调性和灵活性。

2.游戏教案：本节课将引入一些简单的体育游戏，旨在培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。学生将通过参与游戏，提高他们的运动技能和团队合作能力。

教学内容将以教材为导向，结合学生的实际情况和兴趣，设计丰富多样的教学活动，旨在提高学生对体育运动的热爱和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过跑走交替和游戏活动的实践，提高学生的运动技能和身体协调性，使其能够熟练地完成跑走交替动作，并积极参与体育游戏。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和跑走交替的技巧，使其能够养成良好的运动习惯，增强体质，提高身体健康水平。

3.团队协作：通过游戏活动的合作，培养学生的团队合作精神和协作能力，使其能够在小组中积极参与，相互配合，共同完成游戏任务。

4.竞技精神：通过游戏的竞技性，培养学生的竞技体育意识和竞技精神，使其能够在比赛中积极进取，追求卓越，不断提高自己的运动水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）跑走交替：本节课的教学重点是让学生掌握跑走交替的动作要领，包括正确的跑走姿势、步频和步幅。教师需要通过示范和指导，强调跑走交替的动作细节，如膝盖抬高、手臂摆动等，帮助学生熟练地完成跑走交替动作。

（2）游戏教案：本节课的教学重点是让学生掌握游戏的基本规则和技巧，能够积极参与游戏并享受运动的乐趣。教师需要设计简单易懂的游戏教案，并通过示范和指导，让学生熟悉游戏流程和技巧，提高他们的运动技能和团队合作能力。

2.教学难点：

（1）跑走交替：本节课的难点是让学生能够熟练地完成跑走交替动作，特别是对于协调性较差的学生。教师需要采取有效的教学方法，如分解动作教学、小组合作练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）游戏教案：本节课的难点是让学生能够理解和掌握游戏的基本规则和技巧，并在游戏中表现出良好的团队合作精神。教师需要通过耐心讲解、示范和分组练习，帮助学生理解游戏规则，掌握游戏技巧，并鼓励他们积极参与游戏，克服胆怯和羞涩的心理障碍。

针对以上教学重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和指导，通过丰富的教学手段和实践活动，帮助学生掌握跑走交替动作和游戏技巧，提高他们的运动能力和团队合作能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师通过示范跑走交替动作和游戏技巧，让学生直观地了解正确的动作要领，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

2.实践法：教师组织学生进行分组练习，让学生亲身体验跑走交替和参与游戏，通过实际操作提高学生的运动技能和团队合作能力。

3.游戏法：教师设计有趣的体育游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握跑走交替和游戏技巧，增强学生的学习动力和参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示跑走交替动作和游戏技巧的示范视频，让学生更清晰地观察和模仿，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在电脑上进行跑走交替动作的模拟练习，及时得到反馈和指导，提高学习效率。

3.教学器材：教师准备跳绳、标志物等教学器材，用于跑走交替和游戏的实践练习，增加学生学习的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跑走交替和游戏教案，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑走交替和游戏教案的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跑走交替和游戏教案课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出跑走交替和游戏教案课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解跑走交替和游戏教案的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑走交替和游戏教案的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑走交替和游戏教案的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解跑走交替和游戏教案的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握跑走交替和游戏教案的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跑走交替和游戏教案的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跑走交替和游戏教案课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跑走交替和游戏教案课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跑走交替和游戏教案知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.跑走交替技能：学生将能够熟练地完成跑走交替动作，掌握正确的跑走姿势、步频和步幅。他们将能够在实践中灵活地运用跑走交替技能，提高自身的协调性和灵活性。

2.游戏教案理解：学生将能够理解游戏的基本规则和技巧，能够积极参与游戏并享受运动的乐趣。他们将能够在游戏中展现出良好的团队合作精神和竞技体育意识。

3.运动能力提高：通过跑走交替和游戏活动的实践，学生的运动能力将得到提高。他们将能够更好地控制自己的身体，提高运动姿势和跑走交替的技巧，从而增强自身的体质和健康水平。

4.团队合作能力：在游戏教案的实践过程中，学生将能够与同学们进行有效的合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们将能够在小组中积极参与，相互配合，共同完成游戏任务，从而提高团队合作能力。

5.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习能力。他们将能够独立地阅读和理解教材，主动地参与课堂讨论和实践活动，从而提高自己的学习效果。

6.反思总结能力：在完成课后作业和拓展学习的过程中，学生将培养反思总结能力。他们将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，从而促进自己的学习进步和能力提升。课后作业1.请学生以小组为单位，设计一个跑走交替的训练方案，包括热身、训练和冷身三个部分，并说明设计思路。

答案：示例：热身：慢跑5分钟，活动关节3分钟；训练：跑走交替（快跑20秒，慢走10秒，重复10组）；冷身：慢跑5分钟，静态拉伸3分钟。设计思路：热身部分通过慢跑和活动关节来提高身体温度和灵活性；训练部分通过快跑和慢走的交替进行，提高心肺功能和耐力；冷身部分通过慢跑和静态拉伸来缓解肌肉紧张和疲劳。

2.请学生以小组为单位，设计一个简单的体育游戏，要求包括游戏规则、游戏目的和游戏准备等内容。

答案：示例：游戏名称：接力跑游戏规则：每组4人，第一个人拿着接力棒跑20米，传给第二个人，依次类推，最后一个人跑完接力棒回到起点，最快完成的组获胜。游戏目的：提高学生的速度和团队合作能力。游戏准备：接力棒、标志物、计时器。

3.请学生记录自己在课堂上的跑走交替和游戏活动中的表现，包括自己的感受和遇到的问题，并思考如何改进。

答案：示例：学生A：我在跑走交替活动中，发现自己的步频和步幅不够稳定，导致跑走交替动作不够流畅。我需要多练习，提高自己的协调性和灵活性。学生B：我在游戏活动中，发现自己和队友之间的配合不够默契，导致游戏进度较慢。我们需要多练习，提高自己的团队合作能力。

4.请学生思考如何在日常生活中运用跑走交替和游戏活动，提高自己的身体健康和运动能力。

答案：示例：学生C：我可以在上下学的路上进行跑走交替，既可以锻炼身体，又可以节省时间。学生D：我可以在家里和朋友们一起玩一些简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等，提高自己的运动能力和团队合作能力。

5.请学生以小组为单位，进行跑走交替和游戏活动的展示，包括动作演示、游戏规则讲解和互动环节等。

答案：示例：小组A：我们小组选择展示跑走交替，动作演示流畅，讲解清晰，互动环节积极，得到了老师和同学们的好评。小组B：我们小组选择展示接力跑游戏，规则讲解详细，游戏进行顺利，大家玩得很开心，提高了团队合作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）跑走交替技能：学生通过课堂上的实践练习，掌握了跑走交替的动作要领，提高了身体协调性和灵活性。

（2）游戏教案理解：学生通过课堂上的游戏活动，理解了游戏的基本规则和技巧，提高了团队合作意识和竞技体育意识。

（3）运动能力提高：学生在课堂上积极参与跑走交替和游戏活动，提高了运动能力，增强了体质和健康水平。

（4）团队合作能力：学生在游戏教案的实践过程中，培养了团队合作意识和沟通能力，提高了团队合作能力。

（5）自主学习能力：学生在课前进行了自主探索，提高了自主学习能力和独立思考能力。

2.当堂检测

（1）跑走交替技能检测：学生分组进行跑走交替动作的演示，教师观察并评价学生的动作是否规范、协调性是否良好。

答案：学生A动作规范，协调性良好；学生B动作不够规范，协调性一般。

（2）游戏教案理解检测：教师给出一个简单的体育游戏规则，要求学生用自己的话复述游戏规则，并解释游戏目的。

答案：学生C：游戏规则是每组4人，第一个人拿着接力棒跑20米，传给第二个人，依次类推，最后一个人跑完接力棒回到起点，最快完成的组获胜。游戏目的是提高学生的速度和团队合作能力。

（3）运动能力提高检测：学生进行跑走交替和游戏活动的实践，教师观察并评价学生的运动表现，包括速度、耐力和协调性等方面。

答案：学生D：跑走交替活动中，速度较快，耐力较好，协调性良好；学生E：游戏活动中，速度一般，耐力较好，协调性一般。

（4）团队合作能力检测：学生进行跑走交替和游戏活动的实践，教师观察并评价学生的团队合作表现，包括沟通、协作和配合等方面。

答案：学生F：跑走交替活动中，与队友沟通良好，协作配合默契，表现优秀；学生G：游戏活动中，与队友沟通不畅，协作配合不够默契，表现一般。

（5）自主学习能力检测：学生进行跑走交替和游戏活动的实践，教师观察并评价学生的自主学习表现，包括独立思考、解决问题和创新等方面。

答案：学生H：在跑走交替活动中，独立思考问题，积极解决问题，表现出较强的自主学习能力；学生I：在游戏活动中，创新设计游戏规则，表现出较强的自主学习能力。内容逻辑关系①跑走交替技能：重点知识点包括正确的跑走姿势、步频和步幅。教师需要通过示范和指导，强调跑走交替的动作细节，如膝盖抬高、手臂摆动等，帮助学生熟练地完成跑走交替动作。

②游戏教案理解：重点知识点包括游戏的基本规则和技巧。教师需要设计简单易懂的游戏教案，并通过示范和指导，让学生熟悉游戏流程和技巧，提高他们的运动技能和团队合作能力。

③运动能力提高：重点知识点包括提高身体协调性和灵活性。通过跑走交替和游戏活动的实践，学生将能够更好地控制自己的身体，提高运动姿势和跑走交替的技巧，从而增强自身的体质和健康水平。

④团队合作能力：重点知识点包括培养团队合作意识和沟通能力。在游戏教案的实践过程中，学生将能够与同学们进行有效的合作，培养团队合作意识和沟通能力。

⑤自主学习能力：重点知识点包括培养自主学习能力和独立思考能力。通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习能力，提高学习效果。

板书设计：

跑走交替技能：

1.正确的跑走姿势

2.步频和步幅

3.动作细节：膝盖抬高、手臂摆动

游戏教案理解：

1.游戏规则

2.游戏技巧

3.游戏流程和技巧

运动能力提高：

1.提高身体协调性