Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册，高一年级某班级

3.授课时间：2023年9月10日，上午第二节课，45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并运用有关杰出人物成就的词汇和句式；在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下杰出人物的成功经历，增强跨文化交际意识；在思维品质方面，学生将分析杰出人物的成功因素，培养批判性思维；在学习能力方面，学生将掌握阅读技巧，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提升综合语言运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和句式：本节课涉及有关杰出人物成就的词汇和句式。

2.文化背景：学生需要了解不同文化背景下杰出人物的成功经历。

3.思维品质：分析杰出人物的成功因素，培养批判性思维。

难点：

1.词汇和句式：学生可能对某些词汇和句式不熟悉，影响阅读理解。

2.文化背景：学生可能对不同文化背景下杰出人物的成功经历不熟悉，影响跨文化交际意识。

3.思维品质：学生可能缺乏分析杰出人物成功因素的能力，影响批判性思维的培养。

解决办法：

1.针对词汇和句式，通过预习、课堂讲解和练习，帮助学生掌握并运用。

2.针对文化背景，通过提供相关资料、组织讨论等方式，帮助学生了解并理解。

3.针对思维品质，通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的批判性思维。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机

2.课程平台：英语学习网站、在线词典

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解杰出人物成就的相关词汇和句式，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习杰出人物的成功经历和阅读技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确阅读和思考的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阅读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解杰出人物成就的词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

突出阅读技巧的重点，强调理解难点的突破，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读技巧的应用，提高实践能力。

在阅读新课呈现结束后，对词汇和句式进行梳理和总结。

强调阅读技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的阅读知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杰出人物成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注杰出人物的成功故事，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合杰出人物成就，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习杰出人物成就的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句式和阅读技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇、句式和阅读技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果本节课结束后，学生应能够达到以下学习效果：

1.语言能力：学生能够理解和运用有关杰出人物成就的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下杰出人物的成功经历，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够分析杰出人物的成功因素，培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够掌握阅读技巧，提高自主学习能力，能够独立完成阅读任务。

5.知识掌握：学生能够掌握本节课所学的词汇、句式和阅读技巧，形成完整的知识体系。

6.情感态度：学生能够对杰出人物产生敬佩之情，树立正确的价值观，激发学习动力。

7.合作能力：学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，提高合作沟通能力。

8.实践能力：学生在实践活动或实验中能够运用所学知识，提高实践操作能力。

9.自我反思：学生能够对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提高自我学习能力。

10.课堂参与：学生在课堂讨论中能够积极参与，主动提问，提高课堂参与度。

11.作业完成：学生能够认真完成课后作业，巩固所学知识，提高作业质量。

12.学习兴趣：学生对阅读和学习杰出人物成就产生浓厚兴趣，提高学习积极性。

13.自主学习：学生能够自主安排学习时间，主动寻找学习资源，提高自主学习能力。

14.创新思维：学生能够从杰出人物的成功故事中汲取灵感，培养创新思维能力。

15.社会责任感：学生能够关注杰出人物的社会贡献，培养社会责任感，树立正确的人生目标。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课学习了杰出人物成就的词汇和句式，学生能够理解和运用这些词汇和句式进行表达。

2.学生了解了不同文化背景下杰出人物的成功经历，增强了跨文化交际意识。

3.学生分析了杰出人物的成功因素，培养了批判性思维，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学生掌握了阅读技巧，提高了自主学习能力，能够独立完成阅读任务。

5.学生对杰出人物产生了敬佩之情，树立了正确的价值观，激发了学习动力。

6.学生在小组讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作沟通能力。

7.学生在实践活动或实验中运用所学知识，提高了实践操作能力。

8.学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提高了自我学习能力。

9.学生在课堂讨论中积极参与，主动提问，提高了课堂参与度。

10.学生认真完成课后作业，巩固所学知识，提高了作业质量。

11.学生对阅读和学习杰出人物成就产生了浓厚兴趣，提高了学习积极性。

12.学生能够自主安排学习时间，主动寻找学习资源，提高了自主学习能力。

13.学生从杰出人物的成功故事中汲取灵感，培养了创新思维能力。

14.学生关注杰出人物的社会贡献，培养了社会责任感，树立了正确的人生目标。

当堂检测：

1.请用本节课所学的词汇和句式描述一位你敬佩的杰出人物及其成就。

2.请简述一位杰出人物的成功经历及其对你产生的启示。

3.请分析一位杰出人物的成功因素，并谈谈你如何将其应用于自己的学习和生活中。

4.请运用阅读技巧阅读一篇关于杰出人物的文章，并回答相关问题。

5.请以小组形式讨论一位杰出人物的成功故事，并分享你的观点和体会。

6.请完成一份关于杰出人物成就的实践活动或实验，并撰写报告。

7.请反思本节课的学习过程，总结你的学习经验和收获。

8.请在课堂讨论中积极参与，主动提问，并记录下你的问题和答案。

9.请认真完成课后作业，巩固所学知识，并提交作业。

10.请阅读一本关于杰出人物成就的书籍，并撰写读书笔记。

11.请自主安排学习时间，主动寻找学习资源，并记录下你的学习过程。

12.请从杰出人物的成功故事中汲取灵感，完成一项创新性作业。

13.请关注一位杰出人物的社会贡献，并思考如何将其应用于自己的生活中。

14.请根据本节课所学内容，制定一份个人学习计划，并执行。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读技巧的应用，提高实践操作能力。

2.情感教育：结合杰出人物成就，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

3.小组合作：设计小组讨论环节，让学生围绕阅读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：部分学生课堂参与度不高，可能是因为对阅读内容不感兴趣或者对阅读技巧掌握不熟练。

2.教学方法：教学方法可能过于单一，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式：评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性学习和能力培养。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过引入更多与学生生活相关的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高课堂参与度。

2.创新教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏化学习、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评估学生的学习成果和能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读与杰出人物成就相关的书籍、文章，如《乔布斯传》、《马云传》等。

（2）视频资源：观看与杰出人物成就相关的纪录片，如《乔布斯：遗失的访谈》、《马云：电子商务的未来》等。

（3）网络资源：访问相关网站，如TED演讲、网易公开课等，观看杰出人物的成功演讲和访谈。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读推荐阅读材料，理解杰出人物的成功经历和成就，总结他们的成功因素。

（2）视频观看：观看推荐视频资源，记录杰出人物的演讲和访谈内容，分析他们的思维方式和价值观。

（3）网络学习：访问推荐网站，观看杰出人物的成功演讲和访谈，学习他们的演讲技巧和表达方式。

（4）写作练习：根据阅读和观看的内容，撰写一篇关于杰出人物成就和成功因素的短文，表达自己的观点和体会。

（5）小组讨论：与同学分享阅读和观看的内容，进行小组讨论，交流彼此的观点和体会，共同学习和成长。

（6）教师指导：如有疑问，可以向教师请教，教师将提供必要的指导