《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版一、教学内容

《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

教学内容：

1.年、月、日的认识

2.时间的计算和表示

3.星期的循环规律

4.节假日的安排和计算

5.跨年度的时间计算和表示二、核心素养目标

培养学生的数学思维能力，提升学生对时间和日期的认知，增强学生的生活实践能力，提高学生对数学知识的应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如数字、简单的时间和日期计算等。他们对年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。

2.学生的学习兴趣可能来自于生活中的实际应用，如安排活动和计划等。他们可能对时间计算和日期的安排感到好奇和挑战。

3.学生的学习能力可能因个人差异而有所不同，有的学生可能需要更多的指导和支持，有的学生可能能够自主学习和探索。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括理解年、月、日的概念，掌握时间的计算和表示方法，以及理解和应用星期的循环规律和节假日的安排等。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生对年、月、日的认识，采用讲授法，让学生在教师的引导下了解年、月、日的概念和时间的计算方法。同时，通过讨论法，让学生在小组内交流对星期的循环规律和节假日的安排的理解，促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、活动组织者等，通过模拟不同的场景，让学生在实践中运用所学的知识和技能。

b.实验：设计一些简单的实验，如制作日历、计算时间等，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和应用。

c.游戏：设计一些与时间计算和日期安排相关的游戏，如“猜日期”、“时间接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和时间的计算方法，以及星期的循环规律和节假日的安排，帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放一些关于时间计算和日期安排的视频，让学生通过视觉和听觉的刺激，加深对知识的理解。

c.在线工具：利用一些在线工具，如日历、时间计算器等，让学生在实际操作中学习和应用知识。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解年、月、日的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习年、月、日的时间计算和表示方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确年、月、日的教学目标和时间计算的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保时间计算和表示方法的讲解顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间计算和表示方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入年、月、日学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对数字的掌握情况，为年、月、日新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解年、月、日的概念和时间的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出年、月、日的时间计算的重点，强调时间的表示方法的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间计算的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验年、月、日的应用，提高实践能力。

在年、月、日新课呈现结束后，对年、月、日的知识点进行梳理和总结。

强调年、月、日的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对年、月、日的时间计算和表示方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间计算的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时间计算的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与年、月、日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注时间计算的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合年、月、日的时间计算，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习年、月、日的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的年、月、日的内容，强调时间的计算和表示方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的年、月、日的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《日历的故事》：这本书介绍了日历的起源、发展历程以及不同国家和地区的日历特点。

-《时间的故事》：这本书讲述了时间的起源、时间的度量方法以及时间的哲学思考。

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的例子，展示了数学在时间计算和日期安排中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在课后查阅资料，了解不同国家和地区的日历差异，如公历和农历的差异。

-让学生设计一份个性化的日历，包括节日、纪念日、家庭活动等，锻炼学生的时间管理能力。

-让学生思考如何利用数学知识进行时间计算和日期安排，如计算两个日期之间的天数、周数等。

-让学生了解历史上的重大事件，通过时间线的方式展示事件的顺序和发生时间，提高学生的历史素养。

-让学生探究如何利用数学知识解决实际问题，如计算银行利息、规划旅行行程等。七、课后作业

1.请学生计算两个日期之间的天数，如计算2023年1月1日至2023年2月1日之间的天数。

2.请学生计算两个日期之间的周数，如计算2023年1月1日至2023年2月1日之间的周数。

3.请学生设计一份个性化的月历，包括节日、纪念日、家庭活动等，锻炼学生的时间管理能力。

4.请学生思考如何利用数学知识进行时间计算和日期安排，如计算银行利息、规划旅行行程等。

5.请学生了解历史上的重大事件，通过时间线的方式展示事件的顺序和发生时间，提高学生的历史素养。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答的准确性和积极性，评估学生对年、月、日的时间计算和表示方法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和对问题的深入思考。检查学生是否能够准确地表达自己的观点，并能够理解他人的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对年、月、日的计算和表示方法的掌握程度。评估学生是否能够准确地计算两个日期之间的天数和周数，以及是否能够应用所学的知识进行实际的时间计算和日期安排。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性和完成质量。评估学生是否能够独立完成作业，并能够正确地应用所学的知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和指导。鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。针对学生的错误和不足，及时给予指导和纠正，帮助学生提高学习效果。九、板书设计

1.年、月、日的概念：

-年：地球围绕太阳转一圈的时间

-月：月球围绕地球转一圈的时间

-日：地球自转一圈的时间

2.时间计算方法：

-计算两个日期之间的天数：相减

-计算两个日期之间的周数：相减后除以7（一周7天）

3.日期表示方法：