【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏教学设计

【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏教学设计主备人备课成员教学内容分析【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏教学设计，主要针对小学一年级学生，课程内容紧密结合教材。本节课将引导学生通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，深入理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够分辨不同乐器的音色特点。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生在本节课之前已经学习了基本的音乐知识和乐器认知。通过对比欣赏《大象》和《小象》，学生能够巩固已学的音乐知识，提高对音乐的理解和欣赏能力。同时，通过对比分析两首歌曲的异同，学生能够培养观察、比较和思考的能力，提高音乐素养。

本节课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，课程设计还将注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、合作演奏等形式，使学生在互动中学习，提高综合音乐能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，使学生能够深入理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够分辨不同乐器的音色特点。在教学过程中，将注重培养学生的音乐听觉能力、音乐表现力和音乐创造力。

在本节课中，学生将能够体验到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力，使音乐成为他们生活的一部分。通过音乐的学习，学生也能够培养自己的审美情趣，提高自己的生活品质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，深入理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够分辨不同乐器的音色特点。具体重点如下：

（1）学生能够听辨《大象》和《小象》两首歌曲的旋律特点，分析其异同。

（2）学生能够理解并运用节奏知识，识别《大象》和《小象》中的节奏变化。

（3）学生能够分辨不同乐器的音色特点，如弦乐、木管乐器、铜管乐器等。

（4）学生能够通过对比欣赏，分析《大象》和《小象》两首歌曲在音乐表达上的差异。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）旋律辨识：学生可能对《大象》和《小象》两首歌曲的旋律特点难以把握，特别是音高的变化和旋律的走向。

（2）节奏理解：学生可能对《大象》和《小象》中的节奏变化难以理解，特别是复合节奏和变换节奏的部分。

（3）音色辨识：学生可能对不同乐器的音色特点分辨不清，特别是木管乐器和铜管乐器的音色区别。

（4）音乐表达：学生可能难以通过音乐分析，《大象》和《小象》两首歌曲在音乐表达上的差异，如情感、氛围等方面。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用图谱教具，直观展示《大象》和《小象》两首歌曲的旋律线条，帮助学生把握旋律特点。

（2）通过拍手、敲击等肢体动作，让学生感受《大象》和《小象》中的节奏变化，提高节奏理解能力。

（3）播放不同乐器的音频片段，让学生进行音色辨识练习，增强音色辨识能力。

（4）引导学生进行小组讨论，分析《大象》和《小象》两首歌曲在音乐表达上的差异，提高音乐分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新课标》人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏的教材。教材中应包含《大象》和《小象》两首歌曲的乐谱、歌词和相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《大象》和《小象》两首歌曲的音频文件、图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解音乐元素和乐器音色，增强课堂的趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行乐器演示实验，要确保乐器设备的正常运作和学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备一套乐器，以便于学生在课堂上进行合作学习和互动交流。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪、电脑等设备正常运作，为课堂提供良好的教学环境。

6.教学工具：准备一些教学工具，如PPT、黑板、粉笔等，以便于教师在课堂上进行讲解和板书。

7.作业素材：为学生准备一些与本节课相关的作业素材，如练习题、音乐作品欣赏等，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便于教师了解学生的学习需求，不断改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象》和《小象》两首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大象》和《小象》是什么吗？它们有哪些相同点和不同点？”

展示一些关于大象和小象的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《大象》和《小象》两首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲欣赏与分析（10分钟）

目标：让学生了解两首歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《大象》和《小象》两首歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两首歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐元素对比分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐元素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐元素案例进行分析，如旋律、节奏、音色等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐元素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些音乐元素对实际音乐创作或欣赏的影响，以及如何应用音乐元素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐元素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐元素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐元素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐元素在现实音乐创作或欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐元素的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.音乐基本元素：在本节课中，学生将学习到音乐的基本元素，包括旋律、节奏和音色。旋律是指音乐的起伏和流动，节奏是指音乐的速度和节拍，音色是指不同乐器的声音特点。

2.歌曲结构：学生将学习到《大象》和《小象》两首歌曲的结构，包括旋律、节奏和歌词等。通过分析歌曲的结构，学生能够更好地理解歌曲的表达和情感。

3.乐器音色辨识：学生将学习到不同乐器的音色特点，如弦乐、木管乐器和铜管乐器等。通过听辨和对比不同乐器的音色，学生能够提高对音乐的感受和理解能力。

4.音乐表达：学生将学习到音乐如何表达情感和氛围。通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，学生能够理解音乐在表达上的差异，提高对音乐的情感理解能力。

5.音乐分析：学生将学习到如何分析音乐作品。通过对比分析《大象》和《小象》两首歌曲的异同，学生能够培养观察、比较和思考的能力，提高音乐素养。

6.音乐欣赏：学生将学习到如何欣赏音乐作品。通过欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力，使音乐成为他们生活的一部分。

7.合作能力：在小组讨论和合作演奏环节，学生将学习到如何与他人合作，培养团队合作意识和团队精神。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况，观察他们能否积极发表自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。同时，评价学生对《大象》和《小象》两首歌曲的分析深度和准确性。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等形式，测试学生对音乐基本元素、歌曲结构和乐器音色等知识点的掌握程度。

4.学生作业：评估学生课后作业的质量，包括撰写关于音乐元素的短文或报告。检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足，并提出进一步改进和提高的建议。同时，鼓励学生继续保持积极的学习态度，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。教学反思首先，在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功引起了学生的兴趣和探索欲望。学生积极参与课堂，表现出对《大象》和《小象》两首歌曲的好奇心。

其次，在歌曲欣赏与分析环节，我详细讲解了音乐基本元素的概念和组成部分，并通过图表、示意图等辅助材料帮助学生理解。学生能够跟随我的讲解，逐步掌握音乐基本元素的特点。

然而，在音乐元素对比分析环节，我发现部分学生在分析《大象》和《小象》两首歌曲时，对音乐表达的差异理解不够深入。今后，我需要在教学过程中更加注重引导学生深入分析音乐作品，提高他们对音乐情感的理解能力。

此外，在小组讨论环节，学生积极参与，表现出良好的合作意识和团队精神。然而，部分学生在讨论中过于依赖其他小组成员，导致个别小组成员的参与