二年级品德与生活上册 爱护我们的生活环境教案1 北师大版

二年级品德与生活上册爱护我们的生活环境教案1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册爱护我们的生活环境教案1北师大版课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册爱护我们的生活环境教案1北师大版

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的生活自理能力：通过学习，使学生能够理解并实践日常生活中的清洁、整理、节约等良好生活习惯，培养独立生活的能力。

2.培养学生社会适应能力：通过小组活动，使学生学会与他人合作，培养团队精神，增强社交技能。

3.培养学生道德判断能力：通过情景模拟，使学生学会分辨对错，培养道德判断能力，提高道德素养。

4.培养学生环境保护意识：通过案例分析，使学生理解环境保护的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。学情分析二年级1班共有40名学生，男生22名，女生18名。学生在一年级的学习生活中，已经对基本的生活自理有了初步的认识和体验，大部分学生能够做到自己穿衣、整理书包、打扫卫生等。但在生活细节上，如节约用水、用电，垃圾分类等方面，部分学生还不够自觉。

学生在知识层面上，对于生活环境的概念已经有了初步的了解，知道要保持环境整洁，不随地乱扔垃圾。但他们对环境保护的重要性，以及如何具体实践保护环境的行为还不够明确。

在能力方面，大部分学生具备基本的沟通能力，能够表达自己的观点和需求。但在团队合作方面，部分学生还缺乏协作精神，需要老师在课堂上进行引导和培养。

在素质方面，学生们的学习态度总体积极，但对新知识的学习还需要不断的激励和引导。他们的自我约束力有待提高，尤其在课堂纪律和作业完成方面。

对于本节课的内容，学生们对于爱护生活环境有了一定的认知，但在实践方面还需要引导。他们在团队合作、表达沟通、自我约束等方面存在不同程度的问题，这将对课程的学习和实践产生影响。因此，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我管理能力和团队合作精神，培养他们爱护环境的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与生活上册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球环境保护的图片、垃圾分类的图表、环保视频等。

3.实验器材：本节课涉及爱护环境的相关实验，如水资源保护实验、垃圾分类实验等。确保实验器材的完整性和安全性，如水桶、垃圾箱、标签贴纸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教具准备：制作PPT课件，展示教学内容和案例，以便于学生直观地理解爱护生活环境的重要性。

6.教学设备：确保教学过程中所需的教学设备正常运行，如投影仪、电脑、音响等。

7.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如环保手工制作材料、绿植种植工具等，以便学生在课堂上进行实践操作。

8.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生展示自己在课堂上的成果，激发他们的学习兴趣和自豪感。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生表现评价表、小组合作评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行评价。

10.安全提示：在实验操作环节，对学生进行安全提示，确保他们在实验过程中能够注意安全，避免发生意外事故。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护我们的生活环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爱护我们的生活环境”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护我们的生活环境”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护我们的生活环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“爱护我们的生活环境”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握爱护环境的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验爱护环境的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“爱护我们的生活环境”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爱护环境的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“爱护我们的生活环境”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱护我们的生活环境”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱护我们的生活环境”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“爱护我们的生活环境”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-环保主题活动：组织学生参加学校或社区的环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作比赛等，让学生在实践中提高环保意识。

-环保影片欣赏：观看环保主题的纪录片或电影，如《地球上的星星》、《家园》等，让学生了解环境问题的严重性，激发他们的环保热情。

-环保绘本阅读：推荐学生阅读环保主题的绘本，如《小蓝和小黄》、《绿色的大脚》等，通过故事的形式，培养学生的环保意识。

-环保实验活动：进行环保实验，如自制净水器、种植绿植等，让学生亲身体验环保行动，提高他们的实践能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，了解全球环境保护的最新动态，如关注环保组织、新闻媒体的环保专栏等。

-学生可以参加志愿者活动，如清洁河道、植树造林等，将环保行动付诸实践。

-学生可以开展环保主题的调研活动，如调查学校的垃圾分类情况、水资源利用情况等，提高他们的研究能力。

-学生可以创作环保主题的诗歌、故事、漫画等，通过艺术的形式，表达对环境保护的理解和感悟。

-学生可以与家长一起参与家庭环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等，培养家庭环保意识。重点题型整理1.选择题

(1)下面哪些行为是爱护生活环境的正确做法？

A.随地乱扔垃圾

B.节约用水用电

C.乱砍滥伐

D.随意排放污水

答案：B、C、D

(2)以下哪种做法不利于保护环境？

A.使用环保袋购物

B.骑自行车出行

C.使用一次性餐具

D.关闭不必要的电器

答案：C

2.判断题

(1)环保就是指保护环境，不包括节约资源。（判断对错）

答案：错

(2)只要不乱扔垃圾，其他行为对环境没有影响。（判断对错）

答案：错

3.填空题

(1)爱护生活环境可以从以下几个方面入手：____、____、____。

答案：节约用水用电、节约资源、保护环境

(2)以下行为中，哪些是爱护生活环境的表现？____、____、____。

答案：节约用水、节约用电、保护环境

4.简答题

(1)请简述爱护生活环境的意义。

答案：爱护生活环境可以保护我们生活的环境，提高我们的生活质量，有利于我们的身心健康，同时也有利于我们国家的可持续发展。

(2)请列举三个爱护生活环境的具体做法。

答案：节约用水用电、保护环境、节约资源

5.论述题

(1)请论述如何在日常生活中爱护生活环境。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式来爱护生活环境：

-节约用水用电，例如关闭不必要的电器，使用节能灯泡等。

-保护环境，例如不乱扔垃圾，分类垃圾，减少使用一次性用品等。

-节约资源，例如减少使用塑料袋，使用环保袋购物等。教学反思与总结在教授《爱护我们的生活环境》这一课时，我采用了多种教学方法，包括讲授法、实践活动法、合作学习法等，旨在帮助学生深入理解爱护环境的重要性，掌握相关技能，并通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过故事、案例、视频等方式引出课题，并组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中体验爱护环境的行动。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在参与课堂活动时显得不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，因材施教，通过设计更加有趣和富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。其次，在教学方法上，虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，部分学生的理解和掌握程度仍有待提高，我需要在今后的教学中更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，设计更加有趣和富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我也会更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握爱护环境的知识和技能，培养他们的环保意识和实践能力。板书设计1.爱护生活环境的定义：

-节约用水