2024年三年级品社下册《画画我们的学校》教案 辽师大版

2024年三年级品社下册《画画我们的学校》教案辽师大版主备人备课成员教材分析《画画我们的学校》是2024年三年级品社下册的一篇课文，辽师大版。本节课的主要内容是通过观察和描述，让学生了解和表达对学校环境的认识和感受。课文以生动的语言和丰富的画面描绘了学校的各个角落，引导学生关注和欣赏身边的环境，培养学生的观察力和表达能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和描述学校环境，学生能够更好地了解和感受学校的美好，同时也能够提高学生的观察力和表达能力。在教学过程中，教师可以结合学生的实际经历，引导学生从不同的角度观察和描述学校环境，使学生能够更加全面地了解和表达对学校环境的认识和感受。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：观察力、表达力和创造力。

1.观察力：通过观察和描述学校环境，培养学生对身边事物的关注和观察能力，使学生能够细致地观察和发现学校的美好之处。

2.表达力：通过描述学校环境，提高学生运用语言表达自己观点和感受的能力，培养学生的语言表达能力和沟通能力。

3.创造力：在绘画学校的过程中，鼓励学生发挥想象，创造出自己独特视角下的学校画面，培养学生的创造力和艺术表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级的学习过程中，学生已经接触了一定的社会科学知识，对学校环境有一定的了解。他们具备基本的观察能力和一定的语言表达能力，能够通过观察和描述来表达自己对学校环境的看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇，对学校环境有一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察和动手实践来获取知识，对于绘画和描述学校环境这样的活动表现出较高的兴趣和参与度。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和语言表达能力，但需要在教师的引导下进一步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到观察不细致、表达能力不足等困难。部分学生可能对学校环境的变化不够敏感，难以发现学校的美好之处。此外，部分学生在表达自己的观点时可能存在语言组织能力不足、词汇量有限等问题。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生适当的引导和帮助，鼓励他们积极观察、大胆表达，提高他们的观察力和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《画画我们的学校》这篇课文所需的学习资料，包括课本和相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的平面图、各个角落的照片、学校的视频介绍等，以帮助学生更直观地了解和描述学校环境。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如观察学校环境的变化等，需要准备相关的实验器材，如望远镜、放大镜等观察工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，设置实验操作台，准备绘画所需的画纸、画笔等材料，方便学生进行观察和绘画。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师使用多媒体资源进行教学，同时确保多媒体设备的正常运行。

6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如观察学校环境的指导手册，绘画技巧的指导书籍等，帮助学生更好地完成学习任务。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，方便学生展示自己的绘画作品，鼓励学生相互欣赏和交流。

8.安全告示：如果实验环节存在安全隐患，需要在教室内张贴相关的安全告示，提醒学生注意安全。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师对教学进行改进和优化。

10.教学计划表：制定详细的教学计划表，明确课堂教学的各个环节和时间安排，确保教学过程的顺利进行。

四、教学资源准备教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画画我们的学校》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《画画我们的学校》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《画画我们的学校》教学目标和《画画我们的学校》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《画画我们的学校》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《画画我们的学校》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《画画我们的学校》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《画画我们的学校》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《画画我们的学校》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《画画我们的学校》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《画画我们的学校》重点，强调《画画我们的学校》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《画画我们的学校》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《画画我们的学校》知识的应用，提高实践能力。

在《画画我们的学校》新课呈现结束后，对《画画我们的学校》知识点进行梳理和总结。

强调《画画我们的学校》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《画画我们的学校》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《画画我们的学校》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《画画我们的学校》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《画画我们的学校》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《画画我们的学校》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《画画我们的学校》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《画画我们的学校》内容，强调《画画我们的学校》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《画画我们的学校》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.观察力提升：学生能够更加细致地观察学校的各个角落，发现学校的美好之处，提高观察力和对身边环境的敏感度。

2.表达能力增强：学生能够通过描述学校环境，更好地表达自己的观点和感受，提高语言表达能力和沟通能力。

3.创造力培养：学生在绘画学校的过程中，能够发挥想象，创造出自己独特视角下的学校画面，提高创造力和艺术表达能力。

4.知识掌握：学生能够掌握学校环境的相关知识，对学校有一个全面的认识，增强对学校环境的了解和感受。

5.情感态度培养：学生通过对学校环境的观察和描述，培养对学校的喜爱之情，增强对学校环境的情感投入。

6.合作能力培养：在小组讨论和实践活动环节，学生能够学会与他人合作，培养合作精神和团队意识。

7.问题解决能力提升：学生能够通过观察和描述，发现学校环境中的问题，并能够提出解决方案，提高问题解决能力。

8.自我反思能力培养：学生能够通过绘画和描述学校环境，进行自我反思，发现自身的优点和不足，提高自我认识和自我提升的能力。课堂小结，当堂检测本节课学习了《画画我们的学校》，通过观察和描述学校环境，学生对学校有了更深入的了解和感受。在课堂小结环节，我对学生进行了当堂检测，以评估他们对本节课知识点的掌握情况。

1.课堂小结：

a.学生能够列举出学校环境的几个特点，如学校的美丽景色、设施设备等。

b.学生能够描述一下自己最喜欢的学校角落，并说明原因。

c.学生能够通过绘画展示出自己对学校环境的认识和感受。

2.当堂检测：

a.填空题：请根据以下描述，填入适当的词语。

题目1：学校的图书馆位于________层，里面有各种各样的书籍，是我们学习的好地方。

题目2：学校的操场________，我们可以在那里进行体育锻炼和课间活动。

题目3：学校的花坛________，四季都有不同的花朵盛开，给我们带来美的享受。

b.选择题：请根据以下描述，选出正确的答案。

题目1：以下哪项不是学校环境的特征？（A.美丽的景色B.先进的设施C.喧闹的声音D.友善的同学）

题目2：在学校环境中，我们应该（A.随意乱扔垃圾B.爱护公物C.吵闹打闹D.互相关心帮助）

c.简答题：请用简洁的语言描述一下你心目中的理想学校环境。

然而，也有少数学生在回答问题时存在一定的困难，可能是因为他们对学校环境的观察不够细致或者表达能力不足。针对这些问题，我将在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们进一步提高观察力和表达能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在观察、表达和创造方面取得了明显的进步。他们在课堂上的积极参与和积极反馈也让我感到欣慰。我将继续努力，为学生们提供更多有趣、有挑战性的学习内容，帮助他们不断提高自己的综合能力。教学反思与改进1.加强学生的观察能力培养。在教学中，我发现部分学生的观察能力较弱，对于学校的环境变化不够敏感。为了提高学生的观察能力，我计划增加一些观察练习，如观察学校的一角，并描述其特点。通过这样的练习，帮助学生提高对身边环境的敏感度和观察力。

2.提供更多的表达机会。在课堂上，我发现部分学生在表达自己的观点时存在语言组织能力不足、词汇量有限等问题。为了提高学生的表达能力，我计划增加一些表达练习，如描述自己最喜欢的学校角落，并说明原因。通过这样的练习，帮助学生提高语言组织能力和表达能力。

3.增加小组讨论环节。在课堂上，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，缺乏合作精神和沟通能力。为了提高学生的合作能力，我计划增加一些小组讨论环节，如讨论学校的环境问题并提出解决方案。通过这样的讨论，帮助学生提高合作精神和沟通能力。

4.增加实践活动或