17 我变成了一棵树 第二课时 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

17我变成了一棵树第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17我变成了一棵树第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第一节

4.教学时数：40分钟

核心素养目标1.语言能力：通过阅读、理解《我变成了一棵树》这篇故事，培养学生的阅读理解能力，提高学生对语言的感知、理解和运用能力。

2.思维品质：引导学生思考故事中的角色变化，培养学生的想象力和创新能力，提高学生对问题的思考和解决能力。

3.文化意识：通过学习故事中的人物形象和情节，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文化素养和审美能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、提问、总结等，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点本节课的核心内容是《我变成了一棵树》这篇故事的理解和分析。重点包括：

a.理解故事情节：让学生通过阅读故事，了解主人公的变化过程，以及故事中的人物关系和事件发展。

b.分析人物形象：通过对故事中的人物进行深入分析，理解他们的性格特点和行为动机，以及他们在故事中的作用。

c.理解故事主题：让学生通过故事情节和人物形象的分析，理解故事的主题思想，以及作者想要传达的价值观。

2.教学难点

本节课的难点是学生对故事情节和人物形象的理解，以及故事主题的把握。难点包括：

a.故事情节的理解：由于故事情节比较复杂，学生可能难以理解主人公的变化过程，以及故事中的人物关系和事件发展。

b.人物形象的把握：故事中的人物形象比较丰富，学生可能难以理解他们的性格特点和行为动机，以及他们在故事中的作用。

c.故事主题的理解：学生可能难以理解故事的主题思想，以及作者想要传达的价值观。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

a.通过提问和讨论，引导学生深入理解故事情节和人物形象。

b.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

c.通过实例分析，帮助学生理解故事主题，以及作者想要传达的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述、解释和阐述的方式，向学生传授知识，帮助学生理解故事情节、人物形象和主题思想。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生表达自己的观点和想法，培养学生的思考和表达能力。

3.演示法：教师利用多媒体设备，如图片、视频等，展示故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和把握故事内容。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情节和人物形象，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：使用教学软件，如电子白板、教学课件等，展示故事情节和人物形象，方便教师进行讲解和演示。

3.小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、故事复述等，培养学生的合作能力和创造力。

4.作业练习：布置相关的作业练习，如阅读理解、写作练习等，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我变成了一棵树》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节、人物形象和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我变成了一棵树》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我变成了一棵树》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我变成了一棵树》的故事情节、人物形象和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、故事复述等活动，让学生在实践中掌握故事情节、人物形象和主题思想的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、故事复述等活动，体验故事情节、人物形象和主题思想的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我变成了一棵树》的故事情节、人物形象和主题思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节、人物形象和主题思想的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我变成了一棵树》的故事情节、人物形象和主题思想，掌握故事情节、人物形象和主题思想的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我变成了一棵树》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我变成了一棵树》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我变成了一棵树》的故事情节、人物形象和主题思想。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《我变成了一棵树》全文阅读：提供《我变成了一棵树》的全文阅读，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

-故事背景资料：提供《我变成了一棵树》的故事背景资料，帮助学生了解故事的创作背景和历史文化背景。

-人物形象分析：提供《我变成了一棵树》中的人物形象分析，帮助学生深入理解人物的性格特点和行为动机。

-故事主题解读：提供《我变成了一棵树》的故事主题解读，帮助学生理解故事的主题思想和作者想要传达的价值观。

2.拓展建议

-阅读全文：建议学生在课后阅读《我变成了一棵树》的全文，加深对故事情节和人物形象的理解。

-研究故事背景：建议学生课后研究《我变成了一棵树》的故事背景，了解故事的创作背景和历史文化背景。

-分析人物形象：建议学生课后分析《我变成了一棵树》中的人物形象，深入理解人物的性格特点和行为动机。

-探讨故事主题：建议学生课后探讨《我变成了一棵树》的故事主题，理解故事的主题思想和作者想要传达的价值观。

-创作故事续集：鼓励学生发挥想象，创作《我变成了一棵树》的故事续集，培养学生的创新能力和创造力。

-开展故事分享会：组织学生开展《我变成了一棵树》的故事分享会，让学生分享自己的理解和感受，培养学生的表达能力和交流能力。

-开展角色扮演活动：组织学生开展《我变成了一棵树》的角色扮演活动，让学生通过角色扮演深入理解人物形象和故事情节，培养学生的表演能力和团队合作能力。

-制作故事海报：鼓励学生制作《我变成了一棵树》的故事海报，通过绘画和设计表达自己对故事的理解和感受，培养学生的审美能力和创造力。重点题型整理1.题型一：故事情节排序

题目：请按照故事发展的顺序，将下列事件排序。

答案：

a.主人公变成了树

b.主人公遇到了小鸟

c.主人公听到了树叶的沙沙声

d.主人公看到了远处的孩子们

e.主人公感受到了风的吹拂

解析：故事的开头是主人公变成了树，然后他开始听到和看到周围的环境，最后遇到了小鸟，并感受到了风的吹拂。

2.题型二：人物形象分析

题目：请分析故事中主人公的性格特点。

答案：主人公是一个好奇、勇敢、善良、有同情心的人。他变成了一棵树后，仍然关心着周围的环境和人们，他看到了孩子们玩耍，感受到了风的吹拂，甚至帮助小鸟找到食物。

3.题型三：故事主题理解

题目：请谈谈你对故事主题的理解。

答案：故事的主题是关于人与自然的关系。主人公通过变成一棵树，体验到了自然的美丽和生命力，他感受到了自然的力量和魅力，同时也意识到了人类对自然的影响。

4.题型四：故事情节拓展

题目：请根据故事情节，编写一段主人公与小鸟的对话。

答案：

小鸟：嘿，你是谁？为什么你会站在这里？

主人公：我是人，但我变成了一棵树。我在这里体验自然，感受生命的美好。

小鸟：哇，这真是一件神奇的事情！你能感受到风吹过树叶的声音吗？

主人公：是的，我能感受到。这种声音让我感到平静和愉悦。

小鸟：那你有没有看到远处的孩子们？他们经常在这里玩耍。

主人公：是的，我看到了他们。他们充满了活力和笑声，让我感到非常开心。

小鸟：那你愿意和我一起飞翔吗？让我们一起探索这个美丽的世界。

主人公：谢谢你的邀请，但我必须留在树上。我想要继续体验自然，感受生命的美好。

5.题型五：故事情节复述

题目：请用自己的话复述故事情节。

答案：故事讲述了一个主人公变成了一棵树的经历。他开始听到和看到周围的环境，然后遇到了小鸟，并与之对话。在这个过程中，主人公体验到了自然的美丽和生命力，感受到了自然的力量和魅力。故事的主题是关于人与自然的关系，通过主人公的体验，表达了人类应该尊重和保护自然的重要性。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解《我变成了一棵树》的故事情节、人物形象和主题思想。板书将包括故事的主要事件、人物的性格特点和故事的主题。

2.结构清晰，条理分明：板书将按照故事的发展顺序，将故事的主要事件、人物的性格特点和故事的主题清晰地展现出来，使学生能够一目了然地了解整个故事的核心内容。

3.简洁明了，突出重点：板书将简洁明了地展现故事的主要事件、人物的性格特点和故事的主题，避免冗长的文字和复杂的句子，使学生能够快速抓住重点。

4.准确精炼，概括性强：板书