第26课《诗词五首》作业设计统编版语文八年级上册

作业涉及教科书版本：人教版本单元主题为“诗词韵味”，所选的五首诗词都是中国古代文学中的经典之作，涵盖了不同时期、不同流派的诗词作品，旨在引导学生领略古代诗词的美妙韵味，提高文学鉴赏能力和审美情趣。掌握五首诗词的基本内容、艺术特色及思想情感。理解诗词中的意象、意境和情感表达，提高诗词鉴赏能力。通过诵读、背诵和默写，感受诗词的韵律美和语言美。通过拓展阅读和写作练习，提升文学修养和文化底蕴。者业流利的朗读诗歌，注意感受并把握句子节奏了解陶渊明，和杜甫的人物背景给加点字注音结庐（）欲辨（）花溅（）泪烽（）火白头搔（）更短浑欲不胜簪（）扫清文字障碍，便于流利朗读，利于诗人创作的情感全体学生5分钟1.0业找出文中那些与其他诗词有重叠的字词，说出出处记录下同学们回忆的知识。试着理解诗歌的大意，理解不了的地方标记出来。与前面学过的知识相结合，巩固旧的拓展新的。全体学生8分钟1.0业《饮酒》全文表现出诗人怎样的高雅追求？《饮酒》的主旨是什么？《春望》中有哪些意象？《春望》中用到了哪些修辞手法，有何表达效果？《春望》用了怎样的表达方式？表达了作者怎样的思想感情？参考答案：1通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗，悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。2这首诗既抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦,又蕴含着诗人对超然人生境界的向往和追求。3“明月”、“松”,“清泉”、“石”。4运用了对偶、拟人、比喻的修辞手法。例：将花鸟人格化,有感于国家的分裂、国事的艰难,长安的花鸟都为之落泪。5此诗融情于景、借景抒情、托物言志。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，表达了诗人表现了诗人忧伤国事，期望和平的美好愿望，思念家人的深沉感情。感知诗歌的主旨和情感全体学生各3分钟左右0.9业理解诗歌的大意，重点感受“心远”《饮酒》作者悟出了怎样的“真意”？作者炼字后的“深”字该如何赏析？怎样理解“白头”这一写实之词？5.“搔”字这一细节描写怎样理解？6.“望“字包含了那几层意思？参考答案：1表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、淡雅的心情。2表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的追求的思想感情3一个“深”字,令人满目凄然诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,为全诗创造了气氛.”4“白头”是写实,稀疏到“不胜簪”的地步,可以想见诗人的苍老之态。5“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。6三层意思：对家人的怀念；对国家前程的绝望忧虑；对自己廉颇老矣的慨叹。重点感悟诗人炼字深意全体学生各4分钟左右0.8业背诵和默写《饮酒》《春望》理解与赏析选择题：1、对这首诗赏析有误的一项是（）A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。2、下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。3、下列赏析有误的一项是（）A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。5、下面对这首诗赏析有误的一项是（）A“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。B尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。C诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。D全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。

6、对该诗赏析不正确的一项是（）A本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。B“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。C“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。D全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。通过诵读、背诵和默写，感受诗词的韵律美和语言美全体学生默写5分钟，选择3分钟1.0业简答题1诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是——————————————————2、诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是——————————————————————有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。参考答案：3不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之成理即可）4诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。理解诗词中的意象、意境和情感表达，提高诗词鉴赏能力。全体学生7分钟0.9者业流利的朗读诗歌，注意感受并把握诗句节奏了解李贺，和杜牧的人物，背景给加点字注音城欲摧（）金鳞（）燕脂（）凝（）夜紫提携（）折戟（）扫清文字障碍，便于流利朗读，利于诗人创作的情感全体学生5分钟1.0业找出文中那些与其他诗词有重叠的字词，说出出处记录下同学们回忆的知识。2.试着理解诗词的大意，理解不了的地方标记出来与前面学过的知识相结合，巩固旧的拓展新的。全体学生8分钟 1.0业1.《雁门太守行》调动了哪些感官？2.《雁门太守行》全诗表达了怎样的主旨？3.你能描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的画面吗？4.感悟《赤壁》的主旨。参考答案：1听觉和视觉2抒写了边关战士誓死为国的壮志豪情，表达了作者渴望得到任用，建功立业的决心。3敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙,战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。4表达了诗人对国家存亡、社稷安危的关切,同时也吐露了自己胸怀大志却不被重用抑郁不平之气。感知诗歌的主旨和情感全体学生各3分钟0.9业理解《雁门太守行》最后一句用典的深刻含义。赏析“半卷红旗”的深刻含义。感受《赤壁》借物起兴的写作手法。参考答案：1诗人引用典故,是为了突出将士们报效朝廷的决心。2“半卷红旗”写出行军之急,体现出军队不事张扬、高度戒备的状态.3诗人即物起兴,借史实抒情,借对赤壁之战的评论来抒发自己的感慨,表现诗人英【写作特色】借物兴感,托物言志;反向立意,以小见大。重点感悟诗人重要意象深意全体学生各4分钟0.8业背诵，默写《雁门太守行》《赤壁》赏析选择题（1）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（

）（A．“雁门太守行”是古乐府曲

名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。（2）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（

）A．第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。通过诵读、背诵和默写，感受诗词的韵律美和语言美。全体学生4分钟默写，3分钟选择题1.0业简答赏析题：（1）第三、四句分别从

————，—————

两个角度把激战中的边塞风光写得很壮美，创造出一种

苍凉悲壮

的气氛。（2）这是一首咏史诗。诗人借“

————

”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了————————之情。（3）“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（4）《雁门太守行》最后二句表达了作者怎样的情感？（5）赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。参考答案：3一个“压”字,把敌军人马众多、来势凶猛以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情形淋漓尽致地描绘出来。运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛4诗人想建功立业,但又得不到赏识的一种"英雄无用"的悲哀。5诗歌妙在不直接叙写政治军事情势的变迁,而间接地通过写东吴两个美女的命运,来反映赤壁之战吴魏形势的变化。理解诗词中的意象、意境和情感表达，提高诗词鉴赏能力。全体学生8分钟0.9者业流利的朗读这篇词，注意感受并把握句子节奏了解李清照的生平经历给加点字注音殷（）勤（）长嗟（）学诗谩（）风鹏（）蓬（）舟扫清文字障碍，便于流利朗读，利于诗人创作的情感全体学生5分钟1.0业1.找出文中那些与其他诗词有重叠的字词，说出出处记录下同学们回忆的知识。2.试着理解诗歌的大意，理解不了的地方标记出来。3.试着回忆李清照的其他诗词。与前面学过的知识相结合，巩固旧的拓展新的全体学生8分钟1.0业作者描绘了怎样的梦境？抒发了怎样的心情？.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？参考答案：1清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠够的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，而无数的船帆在风浪中飞舞前进。表达了对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。2“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了【比拟】修辞手法。在结构上的作用是：由梦引出（过渡到）下阕词人抒情。感知词的主旨和情感全体学生7分钟0.9业请同学们感受“接”’连“二字描绘了一幅怎样的画面？感受结尾用典表达了作者怎样的志向？“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。参考答案：1水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。2,抒发了封建社会中女子渴望摆脱种种束缚的愿望。3“嗟”慨叹,“谩”,徒,空。这句诗的意思是:我回答说前路漫长而渺茫,又感叹天色已近黄昏,学作的诗歌,空有惊人的句子。表达了自己空有诗情、诗才,因知音(丈夫)早逝而无人能会意;还有慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。重点感悟诗人炼字深意全体学生8分钟0.8业1背诵并默写2.开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：_____；感觉：________；气势：__________。2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者________。3.最后三句回答天帝的问话：“_______”，交代______，借此表现诗人________。3..李清照是————派的代表作家，但这首词的风格却十分——————。通过诵读、背诵和默写，感受诗词的韵律美和语言美全体学生7分钟1.0业本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。2.赏析“