雪花大班教案（6篇）

第第页雪花大班教案（热门6篇）作为一位好的老师,我们通常需要教案,由于教案是联系教科书和课程大纲的纽带,也是联系课堂教学的桥梁。以下是我为大家收集整理的雪花大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。雪花大班教案第1篇活动目标1、了解冬季特征，萌发酷爱大自然的情感。2、体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于察看，能大胆表达本身的想法。3、学习使用词汇“假如……”学习作品提字：广场、堆、假如。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。活动准备1、《幼儿听读游戏识字》第5册（人手一册）、磁带。2、赏识常规字条。3、字词卡：广场、堆、假如、邮票、小鸟、北京、竹桥。活动过程一、拍手传书老师指着幼儿读本说：“我们的好伙伴《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好（传书）。二、图画阅读（一）老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多隐秘，看谁的眼睛雪亮，发觉的隐秘最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。（二）讨论l、胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？2、这是什么季节，你从什么地方看出来的？引导幼儿察看冬天的树和人物服装的特点。三、赏识儿歌l、老师出示赏识常规字条与幼儿一起认读。2、老师：“我们的作家叔叔把你们发觉的隐秘写成了一首有趣味的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？（放录音师幼一起赏识作品。）3、刚才小伙伴们在赏识诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？（分别出示字词卡“堆”“假如”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。）4、出示“广场”字卡：“你们去过那些广场？”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣味的东西？四、学习用“假如”说一句话1、假如你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？2、出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“假如”说句子。（激励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。）建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以加添1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。五、游戏“小雪花”小伙伴手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如更改指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小伙伴可随指令变换相应的动作。评柝：冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言本领进行培育，既进展了幼儿口语本领，又以语言为工具认知了冬季特征。她美妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生深厚的爱好，取得了较好的效果。雪花大班教案第2篇活动目标：1、引导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飘舞的情景，以及表现雪花溶化，变成水滴的特征。2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来仿照雪花飘舞的情景。3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的阅历进行纺编活动。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。活动过程：一、谈话引出冬天下雪情景。小伙伴，你知道现在是什么季节吗？你喜爱冬天吗？为什么？二、赏识诗歌《假如我是一片雪花》1、出示一片雪花。（点击一片雪花）今日有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飘舞，飘到任何想去的地方。（点击图三）假如你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）2、请个别幼儿回答。3、完整赏识录音诗歌《假如我是一片雪花》那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飘舞的动作？4、边点幻灯第二遍分段赏识诗歌。我们一起来赏识。（图三），假如我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？（图五）飘到哪里？去干什么？（图六）我飘在哪里，在干什么？虽然雪花很冷，但它还是特别乐意回到妈妈的身边，谁都离不开本身的妈妈。5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？6、仿编诗歌。小雪花真欢乐，可以飘到本身想去的地方，我们把本身想去的地方来编进诗歌里吧。活动反思：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美妙，小雪花神气而可爱，飘飘扬荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮忙学习。雪花大班教案第3篇散文诗《小雪花》结构简单、意境美妙、易于理解，运用文学特有的比方拟人等手法，把雪花比方成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和赏识的热诚，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，特别适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过美妙的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢快。1、理解诗歌内容，知道轻快、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活阅历仿编诗歌。3、感受诗歌美妙的意境，加深对雪的爱好之情。1、自备小雪花图片，自制课件（依据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2、下雪天带幼儿去户外察看并拍照，或者观看下雪的视频。1、引导幼儿察看小雪花图片、赏识课件，激发幼儿对诗歌的爱好。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2、请幼儿观看课件，分段赏识散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师依据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过阅历共享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比方和拟人的手法。3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿掌控本身的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，进展语言表达本领。（1）提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，老师巡回引导。（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出很多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。雪花大班教案第4篇活动设计背景漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充分幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有个性的呈现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达本身对美的感受。活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备1、小雪花的图片。2、请小伙伴用本身话的描述一下雪花飘舞的.的样子。活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意把握歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，"小雪花"就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。雪花大班教案第5篇活动目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。2、能有感情地参加演唱和表演，表现雪花飘落的美。活动准备CD或磁带，图谱，雪花活动过程一、风儿吹，呼呼呼1、今日，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？2、老师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好伙伴，你猜猜会是谁呢？二、天空飘来小雪花1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？3、有节奏的对白4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告知你，告知他一件什么事情？5、边念歌词边配图谱6、一起看图谱，有节奏的念歌词。三、好听的歌曲1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。完整范唱2、再次边指图谱边范唱，激励幼儿倾听歌词。3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。4、学唱歌曲四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花，集体演唱。听到舒缓美妙的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热诚的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好伙伴抱成一团。雪花大班教案第6篇活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动准备：白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好伙伴，猜猜它是谁？2.老师手捧"雪花"，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、1.小雪花从哪里飘下来？2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢？3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4.帮忙幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来