幼儿游戏跳房子教案（集合9篇）

第第页幼儿游戏跳房子教案（集合9篇）游戏能使同学在快乐的氛围中进行学习,因此,体育游戏教学教案的设计应如何进行？。教案要写些什么内容？以下是我为大家收集整理的幼儿游戏跳房子教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿游戏跳房子教案第1篇活动目标：1、进展单双脚交替跳的本领与投掷本领。2、巩固对自然数和单双数的认得。活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。2、房子图。活动过程：1、玩沙包。幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。2、造房子。（1）老师边讲解边示范用粉笔画房子。（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。老师巡回引导。3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，依据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。4、丢房子（1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。（2）游戏规定：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮番投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。幼儿游戏跳房子教案第2篇一、设计思路：小时候我和小伙伴一起常常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更多而杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“欢乐有趣味的教育”，对老师来说是一种“轻松有趣味的教育方法依据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏进展了幼儿跳动本领，加强对外界环境的适应本领和对疾病的防范本领。磨练了孩子的身体协调本领、跳动本领和平衡本领、激发了幼儿学习的爱好。充足了幼儿爱好玩民间游戏的心理，进展幼儿的弹跳本领。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师适时供给这次机会，激励幼儿相互合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢快。二、活动目标：1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，进展幼儿腿部肌肉气力，加强幼儿弹跳本领。2、学习把握跳房子的'方法，提示幼儿跳房子时不踩线。3、体验民间游戏的欢乐，并能积极想方法解决活动中碰到的困难。三、活动准备：场地准备：事先在场地上画好房子。材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。四、玩法与规定：玩法：每组从第一人开始轮番玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。规定：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人连续游戏，以先完成的一组为胜。游戏形式：老师示范游戏；幼儿分组游戏；幼儿可本身提出游戏的玩法：1、依照格子的布置进行单双脚跳。2、躲避野兽（野兽卡片）。3、单（双）脚跨越沙包。幼儿游戏跳房子教案第3篇设计意图民间体育游戏丰富多彩，在有肯定的参加群体和认得程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地进展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为重要内容，活动中遵从幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发爱好，充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢快，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。活动目标：1、能够和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。2、通过讨论商讨自由拼搭，共同合作玩游戏。3、在活动中能够遵守规定，乐于听取同伴的看法。活动准备：1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组2、哨子，音乐（欢乐崇拜、轻音乐），2、幼儿有听口令快速结伴游戏的阅历活动过程：一、开始部分热身运动“韵律操”（石头剪刀布游戏）二、基本部分1、四人合作跳格子（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不过跳的时候要注意：第一不能踩到格子的线上，第二每个格子都要跳到。下面请你们四个小伙伴一组，找个空地方去试一试。（2）幼儿初次尝试，老师引导（3）幼儿呈现，老师帮忙幼儿从中总结出怎样跳可以避开违反规定。老师：刚才我们定了哪两个规定？请个别幼儿呈现老师：怎么做能让本身不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最后也要轻轻跳出来。）2、按图纸要求跳格子（1）老师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们准备了房顶呢，请你先和你的伙伴依照房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。（2）幼儿再次尝试，老师引导（3）幼儿呈现，老师总结师：刚刚我看到有好多小伙伴用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？老师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。3、按数字次序跳房子（1）幼儿尝试，老师引导老师：看一看，我们的房格子上多了什么啊？这次你不仅要用不同的跳法，而且要依照数字的次序去跳，试试吧。老师：可以和其他组小伙伴换着跳房子。（2）老师小结老师：你依照数字次序跳房子了吗？谁想来试给大家看一看？看他有没有用最快的方法跳过去。4、游戏：比赛跳房子（1）老师介绍规定。（跳房子——套圈——返回）师：你们真厉害，想了很多跳房子的方法，那我们站成四路纵队来一个接力赛，每组小伙伴跳过房子，站在尽头线上，投一个圈到象鼻子上，再跑回来拍下个小伙伴的手。（2）幼儿进行初次游戏（3）集中察看，探究出又快又能遵守规定的方法（4）再次进行游戏（5）老师小结三、结束部分，放松运动师：请每个小伙伴拿一块板子来放松一下。教学反思跳房子这个活动不仅提高幼儿积极性，而且充分呈现了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中，既充足了幼儿爱好玩民间游戏的心理，又进展他们的弹跳本领，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的磨练，并让他们充分体验和共享游戏所带来的欢乐。还有能围绕主线，有序打开，实现既定教学目标，创新了合作游戏，培育了同伴间合作交往本领。通过传统游戏的教学，丰富了幼儿课间活动的项目。不足：只能按教案按部就班组织教学，语言组织不够，在小组合作创新阶段，未能做好引导，导致同学没有新意。还有对他们的评价不够，未能让他们呈现出来。幼儿游戏跳房子教案第4篇活动目标：1、练习单双脚交替跳、投等动作，进展幼儿跳动、投掷和平衡本领。2、喜爱参加体育游戏，遵守游戏规定，体验民间游戏带来的欢乐。活动准备：1、自制格子房子10间，沙包10个。2、场地布置。活动过程：一、活动导入。请幼儿察看房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的乐趣。二、合作尝试，学习游戏“跳房子”。1、老师依据幼儿自由跳房子的情况作小结，并请个别幼儿示范跳法。2、尝试单双脚交替跳。老师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进行竞赛，提高幼儿的积极性。3、出示沙包，学习合作游戏：“跳房子”。①老师与幼儿合作，交代游戏方法：2人一组游戏，以‘石头剪刀布定游戏者先后次序，并按次序轮番进行，同时依据数字次序投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时捡起沙包，直至跳完全部格子，请第2名幼儿跳1，直至两名幼儿跳完全部格子，看谁先跳完格子。②依据游戏情况，集体订立游戏规定：假如沙包压线，投出格子或不按数字次序投均停止游戏一次。请幼儿依据游戏规定再次游戏。三、结束谈话，激发幼儿游戏的乐趣。幼儿游戏跳房子教案第5篇活动目标1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，磨练腿部气力，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜爱参加体育活动，遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。3、进展幼儿的弹跳本领，培育幼儿的制造思维本领，感受跳格子房子的乐趣。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、喜爱参加游戏，体验。活动准备：1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探究，尝试练习1、师：小伙伴，请看场地上画有格子房子，请小伙伴想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会保护本身和同伴，学会商讨合作、交往，规定是不踩到格子房子的边缘线。）3、老师小结：请幼儿轮番演示本身的玩法及共享合作的创意玩法。（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？激励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。（1）讲解连续跳的方法、技巧、规定和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳动到尽头。走到第二个房子起点，逐格双脚跳动到尽头。走到第三个房子起点，逐格跨跳到尽头。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中心，不能踩到边缘线。（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点引导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。三、游戏："争夺红旗"1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规定："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍连续第二种跳法。3、幼儿开始比赛。4、老师小结比赛情况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延长：在户外活动时间让幼儿连续练习跳房子游戏的多种玩法。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充分了古怪感，非常感爱好。幼儿由于自身本领进展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能掌控好本身的身体，常常显现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师实行了不同的措施进行引导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡本领把握自若时，再加大难度，以达到游戏的要求。幼儿游戏跳房子教案第6篇设计思路：民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。"跳房子"就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣味，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发觉，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的学问。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探究、交流活动，尝试迁移、运用各种阅历对游戏的玩法大胆进行再制造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，给与民间游戏更丰富的教育内涵。活动目标：1、乐于与同伴共同参加探究、制造活动，体验合作与共享的乐趣。2、能迁移运用各种数学学问阅历、生活阅历和建构阅历等对民间游戏的玩法大胆进行再制造。3、有初步的求异思维本领和制造本领。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：1、学问准备：积累了较丰富的数学学问阅历、生活阅历以及建构阅历等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏"跳房子'的阅历、。师：近来一段时间，我班的小伙伴都在玩跳房子的游戏。你们能不能告知我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今日我们还要玩跳房子的游戏，但是，今日老师不帮你们画房子了，让你们本身来想方法准备房子。（民间游戏"跳房子"孩子们百玩不厌，我首先通过提问，引发了幼儿关于这游戏的相关阅历，并明确提出让他们本身来想方法准备"房子"。当我刚发出这个提议，孩子们愣了一下，他们都习惯于老师为他们准备游戏材料了，而当老师把问题摆到他们的面前，让他们本身来想方法准备游戏材料时，他们一下子还不适应，这是在今日的活动中我对孩子们发出的第一个挑战，我将与幼儿共同面对这一挑战，引导幼儿共同来讨论如何本身准备"房子"。）2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小伙伴想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏阅历。）幼：可以用木棍。幼：用气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活阅历。）师：小伙伴想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼"房子"。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？幼：（毫不迟疑地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。（幼儿的已有阅历是建构新的学问阅历的固着点，在这一环节中，我把握住幼儿的学问固着点，通过美妙的启发，引导幼儿将新旧阅历建立起有机的联系，促使幼儿在讨论中自然而然地调动了已有的各种生活阅历和建构游戏阅历，找到怎样本身来准备"房子"的答案。从孩子们的讨论中还可以看出，幼儿的制造性思维正在渐渐地开启，这为接下来的一系列制造活动打下了较好的基础。）活动反思：1、本次活动课是依据我们孩子的年龄特点接受本领来设计的，由于我们班幼儿没有玩过仿佛的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿把握游戏规定，孩子们特别喜爱这个游戏。2、本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿把握一种玩法规定后再扩充其他玩法。3、从活动情况看孩子都能清楚游戏的规定。4、不足的是，由于较少开展仿佛活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时简单失去平衡。幼儿游戏跳房子教案第7篇设计意图运动是儿童进展的一个紧要方面。通过运动，儿童尝试制造性的活动，提高身体的掌控本领和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中进展同学的小脑，使动作的气力、快慢与方向得到精准明确的掌控，能提高同学的自控本领和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很简单因外界事物的吸引而转移注意力，自控本领、专注度较差。在运动中进展同学的多元智能是需要我们特别关注的问题。跳动是儿童特别喜爱的运动方式。“跳房子”是一个很适合在各类型同学园开展的传统体育游戏。大班同学随着身体的发育、动作的进展，不再充足于简单平淡的跳法，作为老师，我将引入新的元素，探究新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体掌控。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。活动目标1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会掌控身体。2、在运动中通过察看、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活动准备四组九个格子的房子。大小脚印若干。活动重点掌控本身的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。活动难点引导同学察看、反思，发觉脚与脚印不能重合的原因，找寻难度适合的摆放方法，达到运动与思维同步进展。活动过程一、激发爱好，活动身体1、老师运用具有想象力的游戏引导语带领同学做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动同学下肢关节。2、老师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，同学跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。二、引导探究，开展游戏1、玩占格子游戏，同学分成四路纵队。引导同学站到1—6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求同学纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。2、同学自由尝试跳房子老师提出要求：必需是跳过去；不能踩到房子的墙。3、练习多种步伐跳房子同学练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。4、挑战脚与脚印重合跳房子（1）同学每人取一对脚印依照分腿、并腿两种简单的步伐贴在2房子里。尝试脚与脚印重合跳。（2）引导同学自由摆放脚印的方向，提高难度，激发同学挑战的愿望，并尝试。（3）引导同学察看、反思，发觉脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。（4）调整后再次练习。5、评价小结。对孩子身体掌控本领、察看与反思本领进行评价小结。三、放松游戏，恢复身体用吹泡泡的游戏引导同学做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。幼儿游戏跳房子教案第8篇一、设计思路：小时候我和小伙伴一起常常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更多而杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“欢乐有趣味的教育”，对老师来说是一种“轻松有趣味的教育方法依据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏进展了幼儿跳动本领，加强对外界环境的适应本领和对疾病的防范本领。磨练了孩子的身体协调本领、跳动本领和平衡本领、激发了幼儿学习的爱好。充足了幼儿爱好玩民间游戏的心理，进展幼儿的弹跳本领。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师适时供给这次机会，激励幼儿相互合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢快。二、活动目标：1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，进展幼儿腿部肌肉气力，加强幼儿弹跳本领。2、学习把握跳房子的方法，提示幼儿跳房子时不踩线。3、体验民间游戏的欢乐，并能积极想方法解决活动中碰到的困难。三、活动准备：场地准备：事先在场地上画好房子。材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。四、玩法与规定：玩法：每组从第一人开始轮番玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。规定：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人连续游戏，以先完成的一组为胜。游戏形式：老师示范游戏；幼儿分组游戏；幼儿可本身提出游戏的玩法：1、依照格子的布置进行单双脚跳。2、躲避野兽（野兽卡片）。3、单（双）脚跨越沙包。幼儿游戏跳房子教案第9篇活动名称：《跳房子》适合年龄段：大班幼儿活动准备：1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动目标1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，磨练腿部气力，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜爱参加体育活动，遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。3、进展幼儿的弹跳本领，培育幼儿的制造思维本