浙教版科学七年级上册课件：1.5科学探究

第5节科学探究

提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

————爱因斯坦

一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？根据自己的生活经验和知识，可以提出许多引起电灯熄灭的原因：

1.可能是：......2.可能是：......3.可能是：......4.可能是：......

根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．．

究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的．一、生活中的探究１、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。结论１：小区没停电，问题出在自己家里。２、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了结论２：保险丝没断，问题出在灯泡上３、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发现电灯仍然不亮。结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。４、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，灯亮了。结论４：灯泡坏了。电灯为什么不亮呢？你能说说“台灯不亮”是怎样进行探究的吗？提出问题：电灯熄灭的原因何在？建立假设：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．收集证据检验假设：观察户外的通断情况、别的房间的灯、线路、开关、灯头灯丝作出解释：灯头里的灯丝断了。在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。01生活中的探究为什么开启不了呢？1、充电器坏了证明：充电器连接其他用电器2、可能是电池坏了音响为什么不能启动？证明：观察电源指示灯3、可能是开关键坏了证明：充电状态下按开关提出问题：建立假设：得到结论：不能启动的原因确实是开关键坏了收集证据、验证假设：科学入门第五节科学探究

科学探究

是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。

在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。发现和提出问题建立猜想或假设解释、检验与评价评价与交流可能是……可能是…….可能是…….…………电灯为什么会熄灭？是否停电、保险丝是否烧断原来是灯泡坏了是否接触不良、是否灯丝断了……制订探究计划实施方案，收集事实或证据探究的一般过程采取哪种方式进行检验进行检验设计方案科学家所获的成果牛顿哥白尼瓦特达尔文创立了日心说发现了万有引力创立了进化论发明了“蒸汽机”琴纳治疗天花的办法你认识他们吗？阅读材料：回答问题你知道科学家是怎样进行探究的吗？《天花和牛痘的故事》

天花天花是一种滤过性病毒引起的烈性传染病下面让我们来看看科学家是怎么探究的？

二、科学家的探究天花和牛痘的故事

天花是一种死亡率极高的传染病。18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕。英国医生琴纳了解到，10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。往人鼻孔里吹痘茄粉可预防天花（不安全）养牛场挤奶女工中没有人患天花已经得过天花的人不会再次感染天花。18发现、提出问题：天花实在是太可怕了，这么多人的生命被夺走了。我作过调查，奇怪的发现患过牛痘的女工不会感染，另外得过天花的人也不会再次感染。这是为什么呢？一定有秘密在其中。得过一次天花，人体就会对天花产生免疫能力建立猜想或假设：或许人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵抗病毒的入侵。建立假设将牛痘浓浆接种到人身上，观察变化。制订探究计划：那我一定要好好想一下，如果可以让人们像挤奶女工那样先感染牛痘，就不会得天花，那该多好啊！我该怎么实验呢？这是个很难做的决定。沒有任何人会让我拿他们的孩子做实验。制定计划琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。获取事实与证据（实施方案）：尽管还有很多人怀疑，但是实验成功了。这个小男孩很勇敢，他种了牛痘之后，就再也不怕天花了。获取事实证据牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫能力22检验假设，得出结论：太棒了！我的假设是正确的。那我们以后就可以通过种牛痘来预防天花了。结论交流课本P28~29天花和牛痘的故事。故事中的内容体现探究方法提出问题提出猜想和假设制定探究方案获取事实与证据解释、检验与评价表达与交流完成下列表格的填写为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力“从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上”，观察变化。微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。一个多月后，竟没有出现任何天花病症。牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力。人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。科学探究基本方法

1、控制变量法：由于多个因素（变量）的一影响，研究什么改变什么，控制其余的几个因素不变2、等效替代法：有些物理量想直接观察和测量很困难，把需要观测的变量换成其他可间接观察或测量的变量进行研究的研究方法3、转换法：不易研究或不好直接研究的，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，简介研究问题的方法4、类比法：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法5、科学推理法：根据已知的现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学地推理和预见的研究方法6、模型法：通过引入模型，将问题实际化。（方便解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、变化以及事物之间的关系符号、公式、表格、实物等）发现青蒿素故事中的内容体现探究方法提出问题建立猜想和假设制定探究方案获取事实与证据解释、检验与评价表达与交流20世纪,疟疾肆虐,夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效方法,是科学家们面临的一个共同问题屠呦呦翻阅古籍,寻找方药,经过两年的研究、筛选,受我国古代药典的启发,提出猜想:青蒿对疟疾的治疗有重要价值用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时,发现其对疟疾抑制率达到100%。屠呦呦研究小组成功分离并结晶出青蒿素,其抗疟功效在临床试验中得到证实科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来,使数百万人逃离了疟疾的魔掌探究活动——发现青蒿素1、发现和提出问题2、建立猜想和假设3、制订探究计划6、表达与交流小结科学探究的基本步骤：4、获取事实与证据5、解释检验与评价（设计方案、制定计划），控制变量如果事实或证据与猜测或假设不符，就必须提出新的猜测或假设，重新查找证据分析、处理观察和测量得到的结果，与猜想和假设进行比较，减小误差，评价数据的可靠性，过程和方法是否有问题，必要时提出改进措施用语言，文字，图标等科学记录法记录过程和结果，与他人讨论交换不同意见在实际探究过程中不一定非得6格环节都有，有可能时其中的几个天花与牛痘故事的补充情节：8岁的男孩菲里普斯的父母都是牧场的工人，他们甘愿让自己的孩子冒患上天花的危险让琴纳进行实验。为了感谢他们，琴纳拿出自己行医的积蓄为这家人建了一所房子，这座房子至今还被保存在英国格洛斯克郡。拓展天花时感染天花病毒引起的，患者咋痊愈后会留有麻斑，“天花”由此得名。天花病毒有高度传染性，没有换过天花或没有接种过天花疫苗的人，不分男女老幼，均能感染天花。天花主要通过飞沫吸入或直接接触而传染。例如1：小孩发烧了，是什么原因？可能是受凉了？可能是是吃了不干净食物？可能是什么地方有炎症？可能是......？猜想与假设三、我们一起来探究设计实验收集证据检验假设医生就会测体温医生用听诊器听诊医生化验血或尿便各种指标得出结论：基本确定小孩发烧的原因金鱼为什么会在水中上浮、下沉？1、可能是鱼喝饱了水沉了下去，水吐出来轻了又浮了上来；2、可能靠鱼鳍的摆动游上游下；3、可能靠尾巴的游动上浮、下沉；4、可能是鱼肚子里的鱼鳔在起作用。一：提出问题二、猜测或假设检验假设是否正确？通过实验我们想……所以我们作出解释：鱼在水中的沉浮与鳔的大小有关。怎样发现问题?从日常生活中发现问题。b.动物们是怎样生活的?c.为什么月亮有时弯有时圆?d.为什么白糖在热水里比在凉水里溶解得快,而且溶解得多?例如:a.为什么铅笔放在水里会变弯?e.……怎样提出猜想和建立假设?

根据我们已有的知识和经验，对导致现象发生的原因进行猜想和假设。例如：a.开灯后，电灯闪了一下就灭了，很大的可能性是灯丝烧断了。b.几户人家的灯同时灭了,很大的可能性是停电了。c.……探究1：我们一起来探究－、根据人脚印的长度判断人的身高

警察常根据脚印的长度来判断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。现在，让我们一起来探究人的脚印长度与身高的关系吧！三、我们一起来探究在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1.7米，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1.7米男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。脚印的故事可能有什么关系呢你要收集哪些事实证据？可能有一个比例关系（正比）身高脚印长你准备怎样收集呢？你准备好记录了吗？03像科学家一样思考提出问题建立猜想与假设设计方案一个人的身高与足印的长短是否有关？一个人的身高与足印的长短有关足印越长，身高越高？一起来探究1.提出问题（一）脚印的探究脚印的长度与人的身高有什么关系？？？2.建立假设可能_____________________

脚印越长,身高越高；脚印与身高可能存在一定比例3.制定计划设计实验（一）脚印的探究通过测量不同人群的身高与脚印的长度选择测量哪些人选择哪些测量工具（1）调查身边亲人、朋友的脚印长度，并记录下来（2）测量出调查对象的身高，并记录（3）用测出的身高÷脚印长度，算出身高与脚印的关系（一）脚印的探究我们怎么记录这些数据呢？4.收集获取事实与证据想想表格里应该包括那些内容？比例关系姓名性别脚印长cm身高cm爸爸男24.8168妈妈女24165舅舅男27185…我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.6.7746.8756.8524.检验假设（一）脚印的探究根据上表中收集的数据，可得出结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍脚印长度（厘米）身高（厘米）14015016017018019020021019202122232425262728

盒子里面装了什么呢？有没有信心利用科学的过程找出“最好的”答案?黑盒实验：猜猜里面有什么？石块、纸团、水笔、苹果、钩码、肥皂盒子是装的是什么呢？黑盒实验

给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？操作目的感受或现象判断摇动感觉大小可以滚动应该较小掂掂轻重感受质量很轻质量很小……………………摇一摇，估计物体的大小，即体积。掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体能不能被吸引。翻一翻，判断物体的形状。

还有什么办法可以判断物体的其它性质？讨论：1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”问题呢？答：不是表示不能直接观察和测量的问题

小王准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题啊？

他根据自己对自行车了解的常识和经验想到：也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小王开始收集证据。他仔细看了外胎，没有发现破的痕迹，他又看了气嘴的地方，也没有松动，后来他把螺母卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是完好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方漏气。后来他请修车师傅把内胎取出，把充好气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地冒出。小王很高兴，自行车漏气的原因终于找到了，他请师傅把车修好。

分析上述过程，你能说说小王是怎样探究的呢？

（1）、小王探究的问题是什么？

（2）、小王先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验过程中被否定？哪一假设在检验过程被肯定？

（3）、小王最后得出的结论是什么？1）小王探究的问题是：车胎为什么瘪了？2）提出的假设：车胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴的小橡皮管坏了，内胎的某个地方漏气。其中被否定的是：外胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴的小橡皮管坏了被肯定的是：内胎破了3）最后得出的结论是自行车的内胎破了，导致车胎瘪了。提出问题车胎什么地方漏气了？建立假设获取事实与证据得出结论例如2：我们一起探究自行车胎漏气的原因？可能是车胎破了；可能是气嘴的螺丝松了；可能是气门芯坏了；可能是.......仔细查看了外胎；查看气嘴的螺丝；查看气门芯；把充气的内胎放到水里。原来是自行车的内胎破了。都完好。冒气泡。探究的方法提出问题：针对材料写一个问题建立假设：你认为通过你下面设计的实验可能会得到

的结果。设计实验方案：

在实验中要排除实验对象外其他因素的干扰，这就需要对实验条件进行控制。这就要设置对照组来控制实验条件！控制变量法

例：菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么？科学兴趣小组对“菊花开花与日照长短的关系”进行了探究。1、提出问题：菊花开花是否与日照长短有关？2、建立假设：菊花开花与日照长短有关3、设计实验方案：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。4、5、6、收集事实与证据（看到与实验有关的现象）：检验假设：交流与讨论

例：某科学课外兴趣小组的同学，为了探究丝瓜园里丝瓜的生长情况，仔细观察丝瓜园里盛开的许多丝瓜花，可是最后发现只有部分丝瓜花结出了丝瓜。1、提出问题：到底什么样的丝瓜花会结果？2、建立假设：3、设计实验方案：4、收集事实证据：5、检验假设：6、交流与讨论四、探究实验中的控制变量法

控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对比其中一个变量的变化对问题的影响

红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡.爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？⑴她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：分析以上实验结果，你得到的结论是：

.管子直径（mm）351020泡泡产生的情况容易较易较难难

相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡（或）相同条件下，管子直径越小，越易产生气泡

A2．当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生采取的这些行动的直接目的是为了（）A．建立假设B．制定计划C．获取事实与证据D．检验与评价C1．学会科学探究是为了-----------------（）A．培养分析问题、解决问题的能力B．当科学家C．提高智商D．提高解题能力，得到好成绩3.人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的-------------（）A.提出问题B.猜想C.获得结论D.反思B

例2：小利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚在蜂箱上，双翅没有振动，却仍嗡嗡地叫个不停。他对“蜜蜂发声是靠不断振动双翅”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是小利同学的主要索过程:①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂让然发声。②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声（1）小利同学在实验时，用多只蜜蜂做实验的目的是———————————

（2）从实验1和2可得出的结论是———————————

（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是———————————避免实验的偶然性蜜蜂发声不是靠双翅振动蜜蜂是靠小黑点振动发声的解析(1)为了避免偶然性，通常都会采用多次实验的方法，以增加实验的可靠性。(2)由于用胶水将双翅粘在木板上和剪去双翅时，蜜蜂仍然能发声，说明蜜蜂发声与双翅振动无关。(3)刺破小黑点是为了验证蜜蜂发声与小黑点是否有关。小明家的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验:①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图所示)②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。③换成双层玻璃板重复上述实验。(1)根据生活经验,你的假设是双层玻璃与单层玻璃的振动情况是不同的(2)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关？————————小明改进后,重做了实验,获关?得了如下数据:②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板(3)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过——————————————来反映的(4)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是玻璃球被弹开的距离转换法受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强D解析：A回答属于结论；B回答属于解释原因；C回答属于实验观察分析C-14℃25.10CM1.767×25.10CM例③“知了、知了…”,这是仲夏时节经常可以听到的声音。“蝉鸣林愈静”,在平常的日子里,知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和。但今天不同,烈日当头,天气异常地炎热,知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮,令人心烦,是不是天气越热,鸣叫的知了越多呢?(1)上述问题的假设是？(2)已知:雄性个体会鸣叫,雌性个体不会鸣叫。如果要设计实验验证该假设是否成立,首先需要选取实验用的知了。选取的知了应该是(选填“雄性”或“雌性”)。(3)要得到较为可靠的实验结果,应采用的实验方案是(

)A.观察一只知了在某一温度下是否鸣叫B.统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C,观察一只知了在不同温度下是否鸣叫D.统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数鸣叫的知了数量可能与气温有关雄性D(4)若根据实验结果绘制的折线图如图所示,则根据该折线可以得出的结论是在20℃-30℃范围内，鸣叫的知了数量随着气温（温度）的升高而增多B例①水火箭可以模拟火箭发射原理。水火箭的发射高度与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组的同学们提出如下假设并进行实验:

①与打气筒的型号有关

②与瓶内水的多少有关

③与瓶的容积有关。(1)该小组设计了甲、乙两种方案验证假设①,你认为较合理的方案是—————

甲方案:选用饮料瓶B,加0.5升水,其他条件基本相同,分别用打气筒D、E、F发射,比较三次瓶上升的高度。

乙方案:选用饮料瓶A、B、C,各装入-容积的水,其他条件基本相同,分别用打气筒D、E、F发射,比较三个瓶上升的高度。(2)除了上述实验研究的三个因素,你认为影响水火箭发射高度的因素还有哪些?请你列举一个:————————————————甲打气的多少（或瓶的自身重力、瓶的形状、打气的快慢等）由于瓶的容积可能影响水火箭的发射高度，而在方案乙中，选用了不同的饮料瓶，其容积是不同的，所不能探究水火箭的发射高度与打气筒的型号关系例：加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。蛋白酶、脂肪酶淀粉酶、纤维素酶是常见的加人洗衣粉的四种酶,这些酶的本质与生物体内的酶无明显差异。研究小组通过实验探究洗衣粉的去渍效果(“+”越多表示去渍效果越好),实验结果见下表。作对照2温度去血渍好说明加了蛋白酶；去油渍好说明添加了脂肪酶1.(2024·宁波海曙区期末)实验室中的两瓶试剂:一瓶是蒸馏水,另一瓶是石灰水,因失去标签而无法区别。小海建议:将两瓶液体各取少许分别倒人试管中,用吸管向液体中吹气进行区别。这个环节属于科学探究中的(

)A.猜想与假设

B.设计实验与制订计划C.进行实验与收集证据

D.合作与交流2.人冬之后,温州各处的银杏树叶逐渐变黄,吸引了大量游客。小明在欣赏美景时提出以下问题,其中不属于科学问题的是(

)A.银杏叶什么季节会变黄?B.银杏叶什么季节会脱落?C.银杏树什么季节生长快?D.银杏树什么季节最漂亮?BD3.设计对照实验时,应遵循的原则是(

)A.所有变量都相同

B.除实验变量外,其他条件都相同C.所有变量都不相同

D.除实验变量外,其他条件都不同B4.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法,有人设计了以下5组实验:第①组将鱼放在正常的池水中其余四组分别将鱼放在含铝的池水中,其中在第②③④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察,结果如图所示,依据图示得出的结论正确的是(

)A,叶的汁液加速了鱼的死亡B.三种叶的汁液对鱼都有毒性,且不同的汁液的毒性不同C.松的汁液解毒效果最好D.三种叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒性D5.某校科学兴趣小组想探究“苍蝇为什么停下来就匆忙搓脚”。他们认为:苍蝇的脚上有辨别气味的感觉器官,其上沾有污物会影响这些器官的正常生理功能,为了能时刻辨别味道,苍蝇必须经常搓掉脚上的污物,保持其清洁。材料用具:两个透明的干净玻璃瓶,纱布,若千只活苍蝇。(1)在甲(瓶内无污物)乙(瓶内有污物)两个玻璃瓶中,分别放入—————数量的活苍蝇,然后用纱布盖住瓶口,并进行观察记录。(2)在同一时间段内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中——————————(3)可能的实验结果和实验结论:若—————————————，则说明苍蝇搓脚与清除脚上的污物无关。若——————————————,则说明苍蝇搓脚与清除脚上的污物有关。(4)实验中的甲组苍蝇起—————作用相等苍蝇搓脚的次数甲瓶中苍蝇搓脚的次数接近或明显多于乙瓶中苍蝇搓脚的次数甲瓶中的苍蝇不搓脚或搓脚的次数明显少于乙瓶中苍蝇搓脚的次数对照4、收集科学家进行科学探究的一个事例。伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，怎样才能测定短暂的时间呢？这位科学家想出了一种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动的次数却是一样的。后来，人们都知道了“摆的等时性”这个原理。2建立假设3制定实验方案4收集事实证据5得出结论6交流种子饱满，胚完整案例分析：种子萌发的条件：1、内部条件：胚是活的不处于休眠期2、外部条件：适宜的温度，滴定的水分，充足的空气。不需要光照练一练：研究豌豆种子萌发时，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，设置了如下四组实验，数天后记录发芽情况：

(1)选择________两组做对比实验，可以研究豌豆种子萌发是否需要水分。(2)由这四组实验现象可以得出：豌豆种子发芽时肯定不需要________。

实验场所棉花状态温度/℃数天后的发芽情况甲黑暗干燥23没有发芽乙黑暗潮湿23全部发芽丙光照干燥23没有发芽丁光照潮湿23全部发芽丙、丁光照探究为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科学兴趣小组进行了如下实验：实验材料：某品种小麦种子800粒、培养皿、脱脂棉、自动恒温箱、蒸馏水等。实验过程：①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间后冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后均匀地摆放在6个培养皿内，盖上盖，放到6个温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表：请分析回答下列问题：(1)根据表中数据，可得出的实验结论是____________________________。(2)为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验_____________。(3)为了在20℃～30℃找到更准确的促使种子发芽的温度，应该补充的实验是__________________________________________(简要写出操作方法)。小麦种子萌发的适宜温度是25

℃

组别ABCDEF温度/℃101520253035发芽率48%74%82%94%86%75%进行重复实验在20-30℃之间分别设置5组不同温度即21、23、25、27、29℃进行实验1、菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是

。2、大豆种子萌发后

发育形成了幼苗，胚芽发育成

，胚轴发育成

，胚根发育成

，

提供营养物质。

胚根胚茎和叶根和茎的连接部分根子叶科学探究的实例分析材料一：牛顿第一定律提出问题：建立猜测和假设：______________________________制定计划：获取事实与证据：检验与评价：合作与交流：（推侧）小车从斜面上滑下，为什么最终会在水平面上停下？1、如果水平面铺的材料不同，小车在水平面上运动速度减小的快慢一样吗？2、组内讨论：用所给的器材，怎样检验你的想法是否正确？

实验时需要记录哪些信息？设计一个实验记录表。应当怎样控制好实验的条件？3、与其他小组交流，看谁的设计方案较好。

假如小车在运动中不受到任何阻力，情况又会是怎样？材料二：某校一学生一天从一个超市中买了一瓶饮料，喝了以后却发现身体不舒服，感觉肚子痛。提出问题：