2023三年级数学上册 六 长方形和正方形的周长 1周长教案 冀教版

2023三年级数学上册六长方形和正方形的周长1周长教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册六长方形和正方形的周长1周长教案冀教版教学内容本节课是冀教版三年级数学上册第六章“长方形和正方形的周长”的教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.长方形和正方形的周长的定义和计算方法。

2.学生能够通过实际操作，理解周长的概念，并能运用公式计算长方形和正方形的周长。

3.学生能够解决一些与周长相关的实际问题，如计算一个长方形或正方形的周长，求一个图形的一边长等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：学生能够理解周长的概念，并能运用公式计算长方形和正方形的周长，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够解决一些与周长相关的实际问题，如计算一个长方形或正方形的周长，求一个图形的一边长等，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：学生能够通过实际操作，理解长方形和正方形的周长的定义和计算方法，培养学生的直观想象能力。

4.数学运算：学生能够运用公式计算长方形和正方形的周长，培养学生的数学运算能力。重点难点及解决办法重点：

1.长方形和正方形的周长的定义和计算方法。

2.学生能够通过实际操作，理解周长的概念，并能运用公式计算长方形和正方形的周长。

难点：

1.理解并运用周长的公式进行计算。

2.解决与周长相关的实际问题。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生直观地理解周长的概念。

2.用具体的例子引导学生运用周长公式进行计算。

3.提供一些与周长相关的实际问题，让学生分组讨论和解答，互相交流和学习。

4.教师进行个别辅导，帮助学生理解和解决难点问题。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍长方形和正方形的周长的定义和计算方法，通过清晰的讲解，使学生理解并掌握周长的概念和计算公式。

2.设计实际操作活动，让学生通过测量和计算长方形和正方形的周长，亲身体验和理解周长的意义和计算方法。可以分组进行，鼓励学生互相合作和交流。

3.利用多媒体资源，如PPT和视频，展示长方形和正方形的周长的实际应用场景，引导学生将数学知识与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

4.运用案例研究法，提供一些与周长相关的实际问题，让学生进行分组讨论和解答，互相交流和学习。通过案例分析，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

5.采用游戏化学习策略，设计一些与周长相关的游戏，如周长接龙、周长拼图等，让学生在游戏中运用和巩固所学的周长知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.利用在线工具，如互动式数学软件或在线讨论平台，让学生进行自主学习和合作探究，提供即时反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握周长的概念和计算方法。

7.结合数形结合的思想，利用几何图形软件，让学生直观地观察和操作长方形和正方形的周长，帮助学生建立空间观念，加深对周长的理解。

8.进行课堂总结和反馈，通过提问和解答学生的问题，检查学生对长方形和正方形的周长的理解和掌握程度，及时进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长方形和正方形的周长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算物体周长的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解周长的基本概念。周长是指一个封闭图形的边界线的总长度。它是衡量图形大小的一个重要指标，在日常生活中和数学问题中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了周长在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调周长的计算方法和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示周长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“周长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了周长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对周长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.周长的概念：周长是指一个封闭图形的边界线的总长度。

2.周长的计算方法：

-对于长方形，周长等于长加宽的两倍，即C=2L+2W。

-对于正方形，周长等于边长的四倍，即C=4a。

3.长方形和正方形的性质：

-长方形有两对相等的对边，对边平行。

-正方形的四条边都相等，且相互平行。

4.实际问题解决：

-计算实际物体的周长，如计算一个矩形桌面的周长。

-计算实际场景中的周长相关问题，如计算一个正方形花园的周长。

5.测量和估计：

-使用尺子和测量工具来测量物体的周长。

-估计物体的周长，培养学生的估算能力。

6.数学公式和符号：

-掌握周长公式的表达方式，如C=2L+2W和C=4a。

-学会使用相应的数学符号来表示周长。

7.数学运算：

-能够运用加法、乘法等基本运算来计算周长。

-培养学生的运算速度和准确性。

8.数学应用：

-将周长的知识应用到实际生活中，如计算包装纸的面积、计算花坛的周长等。

-培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

9.逻辑推理：

-能够通过逻辑推理来理解和解决周长相关的问题。

-培养学生的逻辑思维和推理能力。

10.数学表达：

-能够用数学语言来表达周长的概念和计算方法。

-培养学生的数学表达能力和书写能力。

这些知识点构成了本节课的主要内容，通过深入讲解和实践活动，让学生全面理解和掌握周长的概念和计算方法，并能够应用到实际问题中。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过提问的方式了解学生对周长的概念、计算方法和实际应用的理解程度。我会针对不同层次的学生设计不同难度的问题，以全面了解学生的掌握情况。

-观察：在实践活动和小组讨论中，我将观察学生的操作和交流情况，了解他们在解决问题时的思维过程和合作能力。

-测试：在课堂末尾，我将进行一次简单的测试，以评估学生对周长知识的掌握程度。测试题将涵盖本节课的主要内容，包括概念理解、计算方法和实际应用。

2.作业评价：

-批改：我将认真批改学生的作业，检查他们的计算准确性、解题思路和数学表达。对于错误的地方，我会进行详细的标注，并提供正确的解题方法和建议。

-点评：在作业反馈中，我会对学生的优点进行表扬，鼓励他们继续保持，并对需要改进的地方提出具体的建议和指导。

-鼓励：我会积极鼓励学生，让他们相信自己能够通过努力克服困难，提高学习成绩。对于表现出色的学生，我会给予额外的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。

3.学生互评：

-小组评价：在实践活动和小组讨论中，学生将相互评价对方的表现。他们可以分享自己的观点和思考，并给予其他组员反馈和建议。

-同伴评价：在作业互评环节，学生将互相评价对方的作业。他们可以指出对方的优点和不足，并提出改进的建议。

4.家长沟通：

-我将定期与家长沟通，向他们汇报学生的学习情况，包括在课堂上的表现和作业的完成情况。

-我会向家长提供一些建议和方法，帮助他们在家中辅导孩子学习周长知识，并与家长共同关注学生的学习进步。板书设计1.周长的概念：

-板书标题：“周长”

-定义：周长是指一个封闭图形的边界线的总长度。

2.周长的计算方法：

-板书标题：“周长计算方法”

-长方形：C=2L+2W

-正方形：C=4a

3.长方形和正方形的性质：

-板书标题：“长方形和正方形的性质”

-长方形：有两对相等的对边，对边平行。

-正方形：四条边都相等，且相互平行。

4.实际问题解决：

-板书标题：“实际问题解决”

-举例：计算矩形桌面的周长、计算正方形花园的周长等。

5.测量和估计：

-板书标题：“测量和估计”

-方法：使用尺子和测量工具来测量物体的周长。

-能力：培养学生的估算能力。

6.数学公式和符号：

-板书标题：“数学公式和符号”

-周长公式：C=2L+2W、C=4a

-数学符号：表示周长的符号。

7.数学运算：

-板书标题：“数学运算”

-加法、乘法等基本运算。

-培养学生的运算速度和准确性。

8.数学应用：

-板书标题：“数学应用”

-实际应用：计算包装纸的面积、计算花坛的周长等。

-培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

9.逻辑推理：

-板书标题：“