2023八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口第一节 中国的疆域说课稿 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域说课稿（新版）湘教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是中国疆域的相关知识。教学内容包括疆域的四至点、邻国以及海域。具体涉及到的知识点有：我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端的位置；我国与哪些国家接壤；我国濒临的海洋及其位置。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了地球的相关知识，对地理空间概念有一定的了解。本节课的教学内容是在此基础上进一步拓展，让学生了解我国的疆域范围，理解我国地理位置的重要性和特点。通过对我国疆域的学习，学生可以更好地理解我国的地理位置、国家战略以及与邻国的关系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：地理学科核心素养、空间观念、综合思维、实践与探究。通过学习，学生能够运用地图和图表等工具，识别和描述我国的疆域范围和地理位置，培养空间观念和综合思维能力；能够分析我国疆域的特点和战略意义，提高实践与探究能力；同时，通过了解我国与邻国的关系，培养学生的国家意识和国际视野。重点难点及解决办法重点：1.我国疆域的四至点及其位置；2.我国与邻国的接壤情况；3.我国濒临的海洋及其位置。

难点：1.理解和记忆我国疆域的四至点；2.掌握我国与邻国的接壤情况；3.理解我国地理位置的重要性和特点。

解决办法：1.通过地图和图表等工具，让学生直观地了解我国疆域的四至点及其位置，进行实地观察和模拟；2.通过互动讨论和案例分析，让学生深入了解我国与邻国的接壤情况，培养学生的综合思维能力；3.通过实践活动和问题探究，让学生亲身感受我国地理位置的重要性和特点，提高学生的实践与探究能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍我国疆域的基本概念和知识点，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生讨论我国疆域的特点、战略意义以及与邻国的关系，培养学生的综合思维能力。

-案例研究：分析具体的疆域问题，如领土争议、边界合作等，让学生深入了解实际问题。

-项目导向学习：让学生分组完成疆域相关的项目，如制作疆域地图、研究某一个邻国的经济文化等，提高学生的实践与探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同国家的外交官，就疆域问题进行谈判，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

-实验：进行地理实验，如模拟地球自转和公转，让学生直观地了解疆域的四至点形成原因。

-游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-实地考察：组织学生进行疆域相关的实地考察，如参观博物馆、考察边境地区等，让学生亲身感受疆域的重要性和特点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示我国疆域的地图、四至点、邻国等信息，帮助学生直观地了解疆域知识。

-视频：播放与我国疆域相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生实时查询疆域信息，提高学生的实际操作能力。

-图书、报纸、杂志：为学生提供丰富的阅读材料，拓宽学生的知识视野。

-网络资源：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的疆域”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国的疆域知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的疆域”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国的疆域”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的疆域知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握疆域知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验疆域知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国的疆域知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握疆域知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国的疆域知识点，掌握疆域知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国的疆域”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国的疆域”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国的疆域知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述我国的疆域四至点、邻国以及海域，理解我国地理位置的重要性和特点。

2.空间观念：通过地图和图表的学习，学生将能够建立我国疆域的空间观念，能够使用地图工具进行疆域信息的查询和分析。

3.综合思维：通过讨论和案例分析，学生将能够综合运用所学的地理知识，分析我国疆域的特点和战略意义。

4.实践与探究：通过实践活动和问题探究，学生将能够亲身体验我国地理位置的重要性和特点，提高实践与探究能力。

5.国家意识与国际视野：通过了解我国与邻国的关系，学生将能够培养国家意识，了解国际视野，增强对国家地理位置的认识。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够培养自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

7.团队合作与沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作并共同解决问题。

8.反思与总结能力：通过课后拓展应用，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系①疆域四至点：我国疆域的四至点是北至黑龙江省漠河县北极村，南至海南省三沙市南沙群岛曾母暗沙，西至新疆维吾尔自治区喀什市帕米尔高原，东至黑龙江省嫩江市乌苏里江口。这四个点分别代表了我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端。

②邻国接壤情况：我国与14个国家接壤，分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。

③海域及位置：我国濒临的海洋自北向南依次是：渤海、黄海、东海和南海。这些海域与我国沿海的省份和岛屿相邻，是我国重要的海洋领土。

④地理位置的重要性：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆-亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋-太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

⑤与邻国的关系：我国与邻国的关系错综复杂，既有友好合作关系，也有领土争议和边界问题。通过学习我国与邻国的接壤情况，学生能够了解我国与邻国的合作关系和挑战，培养学生的国家意识和国际视野。

板书设计：

```

一、疆域四至点

1.北至漠河县北极村

2.南至南沙群岛曾母暗沙

3.西至帕米尔高原

4.东至乌苏里江口

二、邻国接壤情况

1.朝鲜

2.蒙古

3.俄罗斯

4.哈萨克斯坦

5.吉尔吉斯斯坦

6.塔吉克斯坦

7.阿富汗

8.巴基斯坦

9.印度

10.尼泊尔

11.不丹

12.缅甸

13.老挝

14.越南

三、海域及位置

1.渤海

2.黄海

3.东海

4.南海

四、地理位置的重要性

1.亚洲东部

2.太平洋西岸

3.海陆兼备的国家

五、与邻国的关系

1.合作关系

2.领土争议

3.边界问题

4.国家意识

5.国际视野

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学工具，通过动画、视频等形式展示我国疆域的变迁和特点，增加学生的直观感受和兴趣。

2.设计互动式课堂活动，如地图拼图、角色扮演等，让学生在实践中学习和应用地理知识。

3.利用在线学习平台，提供个性化学习资源，帮助学生自主学习和复习，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂上学生参与度不高，部分学生对地理知识缺乏兴趣。

2.教学方法较为单一，主要以讲授为主，缺乏互动和实践活动。

3.评价体系不够多元化，过于注重考试成绩，忽视学生的实践能力和创新能力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度和兴趣。

2.设计更多实践活动，如实地考察、地理竞赛等，让学生在实践中学习和应用地理知识。

3.改革评价体系，增加实践活动和小组合作的评价比重，鼓励学生的创新和团队合作能力。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的学习成长。

5.定期组织学生进行自我反思和总结，帮助他们发现问题并及时改进。重点题型整理1.我国疆域的四至点分别是什么？

答案：我国疆域的四至点分别是北至黑龙江省漠河县北极村，南至海南省三沙市南沙群岛曾母暗沙，西至新疆维吾尔自治区喀什市帕米尔高原，东至黑龙江省嫩江市乌苏里江口。

2.请列举出我国与哪些国家接壤？

答案：我国与以下14个国家接壤：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。

3.请描述我国濒临的海洋及其位置。

答案：我国濒临的海洋自北向南依次是：渤海、黄海、东海和南海。这些海域与我国沿海的省份和岛屿相邻，是我国重要的海洋领土。

4.请简述我国地理位置的重要性。

答案：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆-亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋-太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

5.请列举出我国与邻国的合作关系和挑战。

答案：我国与邻国的关系错综复杂，既有友好合作关系，也有领土争议和边界问题。例如，我国与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等邻国有着密切的经济合作关系，共同开发边境地区的资源。同时，我国与印度、日本、菲律宾等国家存在着领土争议和边界问题，这些问题需要通过外交途径和对话解决。

6.请描述我国疆域的特点和战略意义。

答案：我国疆域面积广阔，地形多样，具有丰富的自然资源和人文景观。我国的地理位置具有重要的战略意义，既是连接亚欧大陆的重要通道，也是连接太平洋和印度洋的关键节点。我国疆域的稳定和发展对维护国家主权、安全和发展利益具有重要意义。

7.请简述我国疆域的四至点、邻国接壤情况和海域及其位置之间的关系。

答案：我国疆域的四至点、邻国接壤情况和海域及其位置之间存在着密切的关系。四至点代表我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端，明确了我国的疆域范围。邻国接壤情况反映了我国与周边国家的地理关系，对我国的外交和安全战略具有重要意义。海域及其位置则展示了我国海洋领土的分布，对我国的海洋资源开发和海洋权益维护具有关键作用。

8.请描述我国地理位置的重要性和特点。

答案：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆-亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋-太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

9.请列举出我国与邻国的友好合作关系和领土争议的案例。

答案：我国与邻国的友好合作关系和领土争议的案例有：

友好合作关系：

-我国与俄罗斯签署了一系列能源合作协议，共同开发边境地区的石油和天然气资源。

-我国与蒙古国在农业、畜牧业等领域开展了合作，共同推动边境地区的经济发展。

-我国与哈萨克斯坦签署了共建丝绸之路经济带的合作协议，加强两国在贸易、投资、基础设施建设等方面的合作。

领土争议：

-我国与印度存在领土争议，主要集中在东