2024秋三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教案新人教版主备人备课成员教材分析《听听，秋的声音》是2024秋三年级语文上册第二单元的第7课，新人教版教材。本课以秋天为背景，通过描写秋天自然景物和生物的变化，引导学生感受秋天的气息和美好，激发学生对大自然的热爱。课文内容丰富，语言优美，充满诗意，适合三年级学生学习。本课的教学重点是让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受秋天的美好，培养学生的语文素养。同时，通过本课的学习，让学生了解秋天的一些自然现象，拓宽他们的知识面。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《听听，秋的声音》，使学生能够：

1.正确流利地朗读课文，提高语言表达能力；

2.学会欣赏秋天之美，提升审美能力；

3.发展逻辑思维，理解课文中所描绘的秋天现象；

4.感受大自然的神奇，增强对传统文化的了解和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《听听，秋的声音》之前，学生应该已经掌握了二年级语文课程中关于自然景物描述的基本知识，如对四季变化的认知、简单描绘自然景物的能力等。此外，学生应该具备一定的朗读和表达能力，能够理解并表达文章中的基本情感和意境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界的变化充满好奇，他们喜欢通过朗读、讨论等方式参与到学习中。在学习能力上，他们已经能够进行简单的分析和思考，具备一定的审美能力。在学习风格上，他们善于通过直观的方式获取知识，如图片、实物等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《听听，秋的声音》这篇课文时，学生可能会对某些描述性的词语和句子理解困难，如“金黄的落叶像蝴蝶一样在空中飞舞”等。此外，他们可能对秋天的一些自然现象如“秋蝉鸣唱”、“树叶换装”等不够了解。这些困难和挑战需要教师在教学中注意引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对《听听，秋的声音》这一课文，将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授秋天的相关知识，讨论法用于激发学生对秋天美景的共鸣，情境教学法则通过模拟秋天的环境，让学生身临其境地去感受秋天的美丽。

2.设计具体的教学活动：

a.课前准备：要求学生收集有关秋天的图片、实物等资料，为课堂讨论做好准备。

b.课堂导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生谈论他们对秋天的印象，从而自然引入本课。

c.课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确把握课文中的节奏和情感。

d.分组讨论：学生分组讨论课文中的美景，如秋天的色彩、声音等，分享彼此的感受。

e.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟课文中所描述的秋天景象，如落叶、秋蝉鸣唱等。

f.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调秋天之美。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示秋天的图片、实物等，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放有关秋天的视频，如秋天景色的变化、动物准备过冬等，让学生更直观地感受秋天的美丽。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生查找更多关于秋天的资料，拓宽知识面。

d.实物：准备一些秋天的实物，如树叶、果实等，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《听听，秋的声音》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《听听，秋的声音》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《听听，秋的声音》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《听听，秋的声音》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏秋天美景的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏秋天美景的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏秋天美景的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《听听，秋的声音》课文内容，掌握欣赏秋天美景的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《听听，秋的声音》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《听听，秋的声音》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《听听，秋的声音》课文内容和欣赏秋天美景的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的诗》：收录了多位诗人的秋天主题诗歌，让学生感受诗人对秋天的独特见解和情感表达。

-《秋天的故事》：通过讲述秋天的童话故事，让学生了解秋天的传统文化和习俗。

-《秋天的科学》：介绍了秋天的自然现象和科学知识，如树叶变色、动物迁徙等，让学生科普秋天的科学奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的秋天：鼓励学生放学后走出教室，观察校园、社区或家附近的秋天景色，记录下秋天的美丽瞬间。

-拍摄秋天的照片：学生可以利用手机或相机拍摄秋天的景色，通过对比不同的拍摄角度和技巧，提高审美和摄影能力。

-制作秋天的手工艺品：学生可以利用回收物品和手工材料，制作秋天的手工艺品，如树叶拼贴、南瓜灯等，培养创造力和环保意识。

-参加秋天的活动：鼓励学生参加学校或社区组织的秋游、采摘等活动，亲身体验秋天的乐趣。

-编写秋天的故事：学生可以尝试自己编写关于秋天的故事，通过写作表达自己对秋天的理解和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《听听，秋的声音》，通过朗读、讨论和实践活动，我们深入理解了课文内容，感受到了秋天的美丽和丰收的季节氛围。我们学会了欣赏秋天美景的技能，并通过合作学习，培养了团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.选择题：

a.《听听，秋的声音》一文中，下列哪个词语不是描述秋天的声音？（）

A.落叶的声音B.秋蝉的鸣唱C.春天的脚步D.鸟儿的歌唱

b.下列哪个选项不是秋天的自然现象？（）

A.树叶变色B.动物迁徙C.花朵盛开D.天气转凉

2.填空题：

a.《听听，秋的声音》一文中，作者用“____”来形容秋天的气息。

b.在课文中，秋天的声音包括____、____和____等。

3.简答题：

a.请简要描述课文中描绘的秋天景色。

b.请谈谈你对秋天的感受和理解。

4.制作题：

a.请利用手中的材料，制作一个秋天的手工艺品，可以是树叶拼贴、南瓜灯等。

b.请拍摄一张秋天的照片，并简要描述拍摄的主题和技巧。

5.讨论题：

a.小组内讨论秋天的传统习俗和活动，分享彼此的了解和体验。

b.谈谈你在课后拓展学习中发现的秋天有趣的现象或故事。

教学方法/手段/资源：

-当堂检测法：通过选择题、填空题、简答题等，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

-实践活动法：通过制作题和讨论题，培养学生的动手能力、团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

作用与目的：

-巩固学生对《听听，秋的声音》课文内容的掌握，提高他们的语文素养。

-通过当堂检测，及时发现学生学习中存在的问题，进行针对性的指导和反馈。

-通过实践活动和讨论，培养学生的动手能力、团队合作意识和沟通能力。

-激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和探究的能力。教学反思与改进为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在朗读课文环节，我将鼓励学生大胆地朗读，并给予他们积极的反馈和鼓励。同时，我会指导他们如何正确地把握课文的节奏和情感。

2.在小组讨论环节，我将提前准备一些问题，引导学生深入思考课文内容，并鼓励他们积极参与讨论。同时，我会密切关注每个学生的参与情况，及时给予指导和支持。

3.在实践活动环节，我将提供更多的指导和示例，帮助学生掌握必要的技能和知识。同时，我会鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的方法和材料，以提高他们的动手能力和创新能力。重点题型整理1.细节理解题：

-题目：请找出课文《听听，秋的声音》中描述秋天的三个特点。

-答案：秋天是丰收的季节；秋天是多彩的季节；秋天是安静的季节。

2.内容概括题：

-题目：请用几个词语概括课文《听听，秋的声音》的主要内容。

-答案：秋天的声音、秋天的色彩、秋天的感受。

3.词义理解题：

-题目：请解释“金黄”一词在课文《听听，秋的声音》中的含义。

-答案：“金黄”一词在课文《听听，秋的声音》中用来形容秋天的树叶颜色，表达了秋天树叶变黄、丰收的景象。

4.句子仿写题：

-题目：请仿照课文《听听，秋的声音》中的句子，写出一个描写秋天景色的句子。

-答案：秋天的田野，一片金黄，稻谷飘香，仿佛是大地的笑声。

5.段落理解题：

-题目：请概括课文《听听，秋的声音》第二自然段的主要内容。

-答案：第二自然段主要描绘了秋天的声音，包括树叶的沙沙声、秋蝉的鸣叫声、蟋蟀的唧唧声等。

6.篇章结构题：

-题目：请分析课文《听听，秋的声音》的结构特点。

-答案：课文《听听，秋的声音》采用总分总的结构，先总述秋天的声音、色彩和感受，然后具体描绘秋天的声音、色彩和感受，最后总结秋天的美丽。

7.语言运用题：

-题目：请用课文《听听，秋的声音》中的词语，写一段描写秋天景色的文字。

-答案：秋天来了，金黄的树叶飘落在地上，像一幅美丽的画卷。秋蝉在树上鸣叫，蟋蟀在草丛中唧唧作响，仿佛在举行一场秋天的音乐会。秋天是丰收的季节，稻谷飘香，果实累累，人们脸上洋溢着喜悦的笑容。

8.写作手法题：

-题目：请分析课文《听听，秋的声音》中使用的写作手法。

-答案：课文《听听，秋的声音》中使用了对比、比喻、拟人等写作手法。如，将秋天的树叶颜色与春天的花朵颜色进行对比，将秋天的声音与夏天的声音进行对比；用比喻的手法将秋天的树叶比作金色的蝴蝶；用拟人的手法将秋天的声音比作大自然的歌声。

9.情感表达题：

-题目：请分析课文《听听，秋的声音》中作者对秋天的情感态度。

-答案：课文《听听，秋的声音》中，作者对秋天充满了喜爱和赞美之情。通过描绘秋天的声音、色彩和感受，表达了作者对大自然的敬畏和热爱。

10.生活联系题：

-题目：请结合自己的生活经验，谈谈你对课文《听听，秋的声音》中描述的秋天的感受。

-答案：秋天的景色让我想起了家乡的田野，金黄的稻谷随风摇曳，给人一种宁静而美好的感觉。秋天的声音让我想起了小时候在田野里奔跑、捉迷藏的快乐时光。秋天的色彩让我感受到了大自然的神奇和变化无穷。板书设计板书设计：

1.秋天的声音：树叶的沙沙声