七年级地理下册 第九章 第二节 巴西教案3 （新版）新人教版

七年级地理下册第九章第二节巴西教案3（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第九章第二节巴西教案3（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握巴西的基本地理信息，理解巴西的自然环境和人文特点，提高学生的地理素养。

2.综合思维能力：通过分析巴西的地理位置、气候、河流、地形等自然环境要素，培养学生综合分析问题的能力。

3.信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，学会利用地图、图表等资料来获取和理解巴西的地理特征。

4.创新实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的合作意识和创新思维，提升学生解决实际问题的能力。

5.人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的地理知识，对地理学科有了一定的认识。学生在之前的课程中学习了世界地理的基本概念、地图阅读、地理特征分析等知识，具备了一定的地理素养和综合思维能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了关于南美洲的基本知识，对巴西的地理位置、气候、河流、地形等自然环境要素有一定的了解。在此基础上，学生应能运用已学的地理知识分析巴西的自然环境和人文特点，提高自己的地理素养。

3.行为习惯：学生在地理课程学习中表现出一定的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。大多数学生能够按时完成作业，认真预习和复习。然而，部分学生在地理知识掌握方面存在差异，对地理概念和原理的理解不够深入。此外，部分学生对地理实践活动的参与度有待提高。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课的教学设计应注重巩固学生已有的地理知识，提高他们的综合思维能力和实践能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们对地理学科的兴趣。同时，要注重培养学生的合作意识和创新思维，提高他们在实际问题中的解决能力。

针对学情分析，本节课的教学目标如下：

1.掌握巴西的基本地理信息，理解巴西的自然环境和人文特点。

2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高地理素养。

3.培养学生的合作意识和创新思维，提升解决实际问题的能力。

4.强化学生对地理学科的兴趣，提高地理实践活动的参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握巴西的基本地理信息和自然环境特点，为学生提供系统的知识框架。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对巴西人文特点的理解，培养学生的合作精神和批判性思维。

(3)案例分析法：通过分析具体的巴西地理案例，如亚马孙河流域的保护、巴西高原的农业发展等，提高学生解决实际问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示巴西的自然风光、人文景观和地理数据，增强学生的直观感受和兴趣。

(2)教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生亲自操作，探索巴西的地理信息，提高学生的实践能力。

(3)互动式地图：使用可触摸的电子地图，引导学生参与地图的解读和分析，培养学生的地图阅读和地理空间思维能力。

(4)在线调查工具：通过在线调查或问卷，让学生收集巴西相关的数据，了解巴西的社会经济状况，提升学生的数据处理能力。

(5)小组合作活动：设计小组合作项目，如制作巴西的旅游手册、模拟巴西的环境保护会议等，促进学生的主动学习和创新思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巴西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道巴西是南美洲最大的国家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巴西的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解巴西的基本概念。巴西是南美洲最大的国家，它拥有丰富的自然资源和多样的文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了巴西在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巴西的自然环境和人文特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巴西相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示巴西的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“巴西在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了巴西的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对巴西的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.巴西的地理位置：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北临委内瑞拉和哥伦比亚，西临秘鲁，南接阿根廷和乌拉圭，北接法属圭亚那。

2.巴西的地形：巴西地形主要分为三个区域，北部是亚马逊雨林，中部是巴西高原，南部是丘陵和山脉。

3.巴西的气候：巴西气候类型多样，北部主要是热带雨林气候，中部是热带草原气候，南部是亚热带湿润气候和温带湿润气候。

4.巴西的河流：巴西拥有众多河流，其中最长的河流是亚马逊河，其他重要的河流还有尼格罗河、帕拉纳河和圣弗朗西斯科河。

5.巴西的人口和城市：巴西人口多分布在东南部沿海地区，其中圣保罗是巴西最大的城市，里约热内卢是巴西的首都。

6.巴西的经济：巴西是南美洲经济实力最强的国家之一，拥有丰富的自然资源和多样的经济部门，包括农业、工业、服务业和矿业等。

7.巴西的农业：巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，同时也是重要的糖、棉花、烟草和剑麻生产国。

8.巴西的环境问题：巴西面临着亚马逊雨林破坏、水资源短缺、土地退化和生物多样性丧失等环境问题。

9.巴西的文化：巴西文化融合了欧洲、非洲和土著文化的影响，包括音乐、舞蹈、艺术和美食等方面。

10.巴西的社会问题：巴西存在着贫富差距、教育不平等、犯罪率高和社会不公等社会问题。

11.巴西的政治：巴西是联邦制国家，总统是国家的最高领导人，政府分为总统府、内阁和行政departments。

12.巴西的国际关系：巴西是联合国、世界贸易组织、南方共同市场等国际组织和机构的重要成员，与其他国家保持着广泛的外交关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了巴西的基本地理信息、自然环境和人文特点。我们知道了巴西是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的文化。我们了解了巴西的地理位置、地形、气候、河流、人口、经济、农业、环境问题、文化、社会问题和政治等方面的知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对巴西的理解，并学会了如何运用地理知识分析问题。

当堂检测：

1.巴西的地理位置在哪里？请简要描述。

2.巴西的地形主要分为哪三个区域？请简要介绍。

3.巴西的气候类型有哪些？请简要描述。

4.巴西的河流中最长的是哪一条？请简要介绍。

5.巴西的人口和城市主要分布在哪个地区？请简要描述。

6.巴西的经济实力如何？请简要介绍。

7.巴西的农业特点有哪些？请简要描述。

8.巴西面临哪些环境问题？请简要介绍。

9.巴西的文化融合了哪些文化的特点？请简要描述。

10.巴西的社会问题有哪些？请简要描述。

11.巴西的政治体制是怎样的？请简要介绍。

12.巴西与其他国家保持着怎样的外交关系？请简要描述。

请学生在课堂上完成当堂检测，我会对学生的回答进行点评和讲解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：在教学过程中，我通过组织学生进行实践活动，如小组讨论、实验操作和成果展示等，激发了学生的学习兴趣和主动性。今后，我将继续丰富实践活动，提供更多的机会让学生亲身体验和探索，以提高他们的实践能力和创新思维。

2.多媒体教学：我利用多媒体设备，如PPT、视频和地理信息系统等，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料，增强了教学的生动性和直观性。未来，我将继续探索和运用更多的多媒体教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.个性化教学：我关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。今后，我将进一步优化教学设计，更加关注学生的学习需求和兴趣，以提高他们的学习积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和实践活动过程中，部分学生表现出较高的参与度和积极性，但也有部分学生显得较为被动。今后，我将加强对课堂管理的关注，采取更加有效的措施，鼓励和引导所有学生积极参与课堂活动。

2.教学组织：在组织小组讨论和实践活动时，我发现有些小组的合作效果不佳，部分学生未能充分发挥自己的作用。为了改善这一问题，我将加强对小组合作的指导，鼓励学生相互合作和交流，以提高小组活动的效果。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我主要依赖于学生的口头表达和书面作业。然而，这可能无法全面反映学生的学习情况和能力。为了改进这一点，我将引入更多的评价方式，如小组合作成果、实验报告和课堂表现等，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将采取更加有效的措施，如设定明确的学习目标