2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 8.3 正确对待外来文化教案 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新8.3正确对待外来文化教案统编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新8.3正确对待外来文化教案统编版必修4教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第三单元“文化传承与文化创新”中的8.3节“正确对待外来文化”。本节课主要讨论了在文化交流日益频繁的今天，如何正确对待外来文化，既要尊重、欣赏外来文化的优点，也要保持自身文化的独立性和特色。教学内容主要包括以下几个方面：

1.外来文化的定义和特点：介绍外来文化的概念，分析其与本土文化的区别，理解外来文化的特点。

2.正确对待外来文化的态度：强调尊重和包容外来文化的重要性，倡导批判性学习和借鉴。

3.外来文化对我国文化的影响：分析外来文化对我国文化的影响，包括积极和消极两方面，引导学生正确看待这种影响。

4.保持文化独立性和创新：讨论如何在吸收外来文化的同时，保持我国文化的独立性和创新性，促进文化的繁荣发展。

5.实际案例分析：通过分析一些具体的外来文化现象，如节日、饮食、服装等，使学生更好地理解如何正确对待外来文化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.文化认同：通过学习，使学生增强对自己民族文化的认同感，理解外来文化与本土文化的差异，树立文化自信。

2.批判性思维：培养学生对外来文化的批判性思考能力，能够客观评价外来文化的影响，分辨优劣，去粗取精。

3.国际化视野：拓宽学生的国际视野，使学生能够理解和尊重不同文化，增强跨文化交流的能力。

4.创新意识：激发学生的创新意识，培养学生在外来文化的基础上进行创新，将外来文化与本土文化相结合，推动文化的繁荣发展。

5.社会责任感：培养学生具有社会责任感，认识到正确对待外来文化对我国文化发展的重要性，积极参与文化传承与创新。教学难点与重点1.教学重点：

（1）外来文化的定义和特点：教师需要明确外来文化的概念，引导学生理解外来文化是与本土文化相对应的一种文化现象，具有明显的异质性。通过对比分析，使学生掌握外来文化的特点，如多样性、包容性、创新性等。

（2）正确对待外来文化的态度：教师需要强调尊重和包容外来文化的重要性，引导学生树立正确的价值观，既要欣赏外来文化的优点，也要保持自身文化的独立性和特色。

（3）外来文化对我国文化的影响：教师需要分析外来文化对我国文化的积极和消极影响，使学生能够客观地看待外来文化的影响，认识其在促进我国文化发展中的作用。

（4）保持文化独立性和创新：教师需要引导学生在外来文化的冲击下，保持我国文化的独立性和创新性，推动文化的繁荣发展。

（5）实际案例分析：教师需要通过分析一些具体的外来文化现象，如节日、饮食、服装等，使学生更好地理解如何正确对待外来文化。

2.教学难点：

（1）批判性思维的培养：学生在外来文化的接受过程中，往往容易盲目崇拜，难以树立批判性思维。教师需要采取有效的教学方法，引导学生对外来文化进行客观评价，分辨优劣，去粗取精。

（2）国际化视野的拓宽：学生在国际视野方面存在局限，教师需要通过举例、讨论等方式，帮助学生拓宽国际视野，增强跨文化交流的能力。

（3）创新意识的激发：学生在创新方面可能存在一定的障碍，教师需要创设良好的教学氛围，激发学生的创新意识，培养学生在外来文化的基础上进行创新。

（4）社会责任感的确立：学生可能对社会责任感缺乏认识，教师需要通过讲解、讨论等方式，使学生认识到正确对待外来文化对我国文化发展的重要性，培养学生的社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的外来文化现象，如节日、饮食、服装等，使学生更好地理解如何正确对待外来文化。教师可以引导学生参与讨论，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新意识。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同探讨如何正确对待外来文化。教师可以提供一些实际案例，要求学生进行分析和建议。通过小组合作，学生可以互相学习、交流，提高团队合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景。学生可以通过扮演不同角色，更好地理解外来文化的特点和影响，培养跨文化交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与外来文化相关的图片、视频、音频等材料，直观地呈现外来文化的特点和影响。教师可以通过多媒体演示，引发学生的兴趣和思考，提高教学效果。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关的学习资源和案例分析题，学生可以在线阅读、讨论和提交作业。教师可以通过平台监测学生的学习进度和理解程度，及时进行教学调整。

3.互动式教学：利用教学软件或互动式教学工具，进行实时投票、头脑风暴、问题解答等互动环节。教师可以通过互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生与教师之间的互动和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“正确对待外来文化”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“正确对待外来文化”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“正确对待外来文化”教学目标和“正确对待外来文化”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“正确对待外来文化”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“正确对待外来文化”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“正确对待外来文化”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“文化传承与文化创新”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“正确对待外来文化”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“正确对待外来文化”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“正确对待外来文化”重点，强调“正确对待外来文化”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确对待外来文化”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“正确对待外来文化”知识的应用，提高实践能力。

在“正确对待外来文化”新课呈现结束后，对“正确对待外来文化”知识点进行梳理和总结。

强调“正确对待外来文化”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“正确对待外来文化”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“正确对待外来文化”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“正确对待外来文化”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“正确对待外来文化”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“正确对待外来文化”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“正确对待外来文化”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“正确对待外来文化”内容，强调“正确对待外来文化”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“正确对待外来文化”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解外来文化的定义和特点，掌握正确对待外来文化的态度和方法，认识外来文化对我国文化的影响，以及如何在吸收外来文化的同时保持我国文化的独立性和创新性。

2.思维能力：通过案例分析、小组讨论等环节，学生的批判性思维和创新意识得到锻炼，能够更加独立和深入地思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.跨文化交流能力：学生能够拓宽国际视野，增强跨文化交流的能力，能够理解和尊重不同文化，更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作。

4.社会责任感：学生能够认识到正确对待外来文化对我国文化发展的重要性，增强社会责任感，积极参与文化传承与创新，为我国文化的繁荣发展做出贡献。

5.实践能力：通过实际案例分析和实践活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高实践能力，更好地应对生活中的文化冲击和挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入具体的外来文化现象，如节日、饮食、服装等，使学生能够在实践中学习，提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.利用多媒体资源：通过多媒体设备展示与外来文化相关的图片、视频、音频等材料，使学生能够更直观地了解外来文化，提高教学效果。

3.组织小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维和创新意识，提高学生的合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.课堂时间管理：课堂时间管理不够合理，导致教学内容安排不够紧凑，影响了教学效果。

3.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生的学习兴趣和主动性不高。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的讨论话题和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

2.优化课堂时间管理：合理安排课堂时间，确保教学内容安排紧凑，提高教学效率。

3.多样化教学方法：结合讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《文化传承与文化创新》、《跨文化交流与理解》、《全球化与民族文化发展》等书籍，帮助学生深入理解文化传承与创新的理论和实践。

（2）推荐视频资源：《中国文化的世界影响》、《世界文化的中国贡献》、《全球化背景下的文化传承与创新》等视频，让学生直观地了解中国文化在全球化背景下的影响和贡献。

（3）推荐学术文章：关于外来文化对中国文化的影响、文化传承与创新的案例分析等，帮助学生从学术角度深入理解文化传承与创新的内涵和意义。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐材料，观看推荐视频，提高自己的文化素养和跨文化交流能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握文化传承与创新的理论和实践。

（3）要求学生在课后拓展中，结合课堂所学知识，深入思考如何正确对待外来文化，如何在吸收外来文化的同时保持我国文化的独立性和创新性，形成自己的观点和见解。

（4）鼓励学生在课后拓展中，积极参与文化传承与创新的实践活动，如参与社区文化活动、组织文化交流活动等，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。板书设计1.板书标题：正确对待外来文化

2.板书内容：

（1）外来文化的定义和特点

（2）正确对待外来文化的态度

（3）外来文化对我国文化的影响

（4）保持文化独立性和创新

（5）实际案例分析

3.板书结构：

（1）引入外来文化的概念，明确外来文化的定义和特点。

（2）阐述正确对待外来