2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习三教案 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习三教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习三教案苏教版教学内容本节课为人教版一年级数学下册第五单元《20以内的退位减法》中的练习三。本节课的主要内容包括：

1.学习20以内的退位减法计算方法，能够熟练进行计算。

2.通过练习，巩固20以内的退位减法，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：掌握20以内的退位减法计算方法，能够熟练进行计算。

教学难点：退位减法的运算过程，以及如何正确进行退位。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习20以内的退位减法，使学生能够理解减法的运算规律，掌握退位的计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学思维能力：通过练习，使学生能够独立思考，发现减法运算中的规律，提高解决问题的能力。

3.数学语言能力：学生在表达退位减法的运算过程时，能够使用准确的数学语言，提高数学语言能力。

4.数学建模能力：通过解决实际问题，使学生能够建立数学模型，理解数学与现实生活的联系。

5.数学情感与态度：学生在学习过程中，能够体验到数学的乐趣，形成积极的学习态度，培养对数学的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.20以内的退位减法计算方法。

2.熟练进行20以内的退位减法计算。

难点：

1.退位减法的运算过程，特别是如何正确进行退位。

2.提高学生的计算速度和准确性。

解决办法：

1.针对退位减法的运算过程，可以通过直观的教具演示，让学生直观地看到退位的这个过程，从而理解并掌握退位减法的计算方法。

2.对于如何正确进行退位，可以引导学生通过画线段图的方式，帮助其理解和掌握。

3.对于提高学生的计算速度和准确性，可以通过组织小组竞赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高其计算速度和准确性。同时，教师应适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现20以内退位减法的规律，激发学生的思考和探索欲望。

2.情境教学法：教师创设情境，如购物、分礼物等，让学生在实际情境中运用退位减法，增强学生的实践能力。

3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，共同完成退位减法的计算，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示退位减法的运算过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件：运用教学软件设计有趣的退位减法练习题，及时反馈学生的答案，提高学生的学习兴趣。

3.实物教具：使用卡片、小棒等实物教具，让学生触摸和操作，增强学生的动手能力和实际操作能力。

4.在线教学平台：利用在线教学平台，发布退位减法的练习题和视频讲解，方便学生随时随地进行学习和巩固。

5.互动式白板：教师利用互动式白板，进行退位减法的运算演示和讲解，方便学生积极参与和提问。

6.学习评价工具：运用学习评价工具，对学生的退位减法运算进行评估，了解学生的学习情况，为教学提供反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是退位减法吗？它在我们生活中的哪些地方用到？”

展示一些关于退位减法的图片或视频片段，让学生初步感受退位减法的实际应用。

简短介绍退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解退位减法的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍退位减法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用退位减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于退位减法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及的知识点有：

1.20以内退位减法概念：退位减法是指在计算20以内减法时，需要从被减数的十位上减去1，然后再从个位上减去相应的数，以得到差。

2.退位减法的计算步骤：

a.从被减数的十位上减去1，得到一个新的十位数。

b.从新的十位数中减去减数的十位数，得到差的新十位数。

c.从被减数的个位上减去减数的个位数，得到差的个位数。

3.退位减法的运算规律：

a.当被减数的十位数大于或等于减数的十位数时，直接相减得到新的十位数。

b.当被减数的十位数小于减数的十位数时，需要从被减数的个位上借位，即从个位上减去1，然后将十位数的1加到个位数上，再进行减法运算。

4.退位减法的实际应用：通过实际案例，让学生了解退位减法在日常生活中的应用，如购物时找零、分配物品等。

5.退位减法的运算技巧：

a.通过画线段图的方式，帮助学生直观地理解和掌握退位减法的运算过程。

b.运用凑十法，将减数凑整到10，然后再进行减法运算。

c.利用口算和心算的方法，提高退位减法的计算速度和准确性。

6.退位减法的练习方法：

a.运用多媒体教学软件，设计有趣的退位减法练习题，及时反馈学生的答案，提高学生的学习兴趣。

b.组织小组竞赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高其计算速度和准确性。

c.使用卡片、小棒等实物教具，让学生触摸和操作，增强学生的动手能力和实际操作能力。

7.退位减法的评估方法：通过作业、测验等方式，评估学生的退位减法计算能力，了解学生的学习情况，为教学提供反馈。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有几个方面值得改进。

首先，在导入新课时，虽然我尝试通过提问和展示图片来引起学生的兴趣，但我注意到部分学生在课堂刚开始时还是显得有些分散注意力。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试更多的互动活动，比如让学生分享他们在生活中遇到的退位减法问题，以激发他们的学习兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，虽然我详细介绍了退位减法的计算方法，但我在课堂上发现，部分学生对于如何正确进行退位仍然存在困惑。因此，我计划在未来的教学中，可以通过更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和掌握退位减法的计算方法。

再次，在学生小组讨论环节，虽然我给予了学生足够的时间和空间进行讨论，但我注意到部分学生在这一环节中的参与度并不高。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试更多的团队合作活动，比如让学生分组进行退位减法的竞赛游戏，以提高他们的参与度和合作能力。

最后，在课堂展示与点评环节，虽然我鼓励学生表达自己的观点，但我注意到部分学生在表达时显得不够清晰和准确。因此，我计划在未来的教学中，可以加强对学生的口语表达训练，比如让学生在课堂上进行退位减法的讲解和演示，以提高他们的口语表达能力和自信心。课堂1.提问：在讲解退位减法的基本概念和计算方法时，我会随机提问学生，以了解他们对知识的掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解答。

2.观察：在学生进行小组讨论和实践操作时，我会认真观察学生的表现，了解他们在解决问题时的思路和方法。这样可以发现学生在学习中遇到的问题，并为下一步的教学提供依据。

3.测试：在课堂结束后，我会组织一次小测验，以评估学生对退位减法的理解和掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

在作业评价方面，我会做到以下几点：

1.认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，并给出详细的评语。在批改过程中，我会关注学生的解题思路、计算方法和书写规范，及时发现并指出问题。

2.及时反馈：在批改作业后，我会