Unit 1 People of Achievement 大单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievement大单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievement大单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教学内容本节课的内容来自人教版高中英语（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievement。本单元的主要内容是介绍一些成就非凡的人物，包括他们的生平、成就和影响。具体内容包括：

1.介绍一些成就非凡的人物，如爱因斯坦、特蕾莎修女等。

2.分析这些人物的成功因素，如坚持不懈、勇于探索、关注社会等。

3.讨论如何从这些人物身上汲取启示，激发自己的潜能，实现自己的目标。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生了解和欣赏不同领域的杰出人物，激发学生对成功的追求和探索。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面进行：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论课本中的人物故事，提高阅读理解和信息提取能力。同时，学生还将通过模仿和创作，提高语言表达和交际能力。

其次，在文化意识方面，学生将通过学习课本中的人物故事，了解不同国家和文化背景下的人物成就，培养跨文化交际意识。

再次，在思维品质方面，学生将通过分析课本中的人物成功因素，培养批判性思维和创新思维。

最后，在学习策略方面，学生将通过自主学习和合作学习，培养有效的学习方法和策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.人物故事的理解和分析

2.人物成功因素的归纳和总结

难点：

1.对人物成就背后深层次原因的理解和分析

2.如何从人物故事中汲取启示，激发自己的潜能

解决办法：

1.针对人物故事的理解和分析，教师可以通过问题引导和小组讨论，帮助学生深入理解人物故事。同时，可以通过案例分析，让学生更加直观地了解人物故事。

2.针对人物成功因素的归纳和总结，教师可以通过思维导图和小组分享，帮助学生归纳和总结人物成功因素。

3.针对人物成就背后深层次原因的理解和分析，教师可以通过情境创设和角色扮演，让学生深入理解人物成就背后的原因。

4.针对如何从人物故事中汲取启示，激发自己的潜能，教师可以通过小组讨论和自我反思，帮助学生从人物故事中汲取启示，激发自己的潜能。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与课本内容相关的情境，让学生在情境中体验和理解人物故事，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生对人物成功因素的深入理解和分析。

3.案例教学法：通过分析课本中的人物案例，让学生从实际案例中学习人物成功因素，培养学生的批判性思维和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课本中的人物故事和成就，让学生更加直观地了解人物故事和成就。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、动画等，以生动有趣的形式展示人物故事和成就，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，与学生互动，引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.实验教学：通过实验教学，让学生亲身体验人物成就背后的原理和技术，培养学生的实践能力和创新能力。

5.网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多的人物故事和成就信息，拓宽学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成就人物的基本概念。成就人物是指在某一领域或多个领域取得显著成就的人物。他们的故事能够激励我们追求自己的梦想和目标。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成就人物在实际中的应用，以及他们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成就人物的特点和影响，以及如何从他们身上汲取启示。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成就人物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成就人物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成就人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握成就人物的概念、特点和影响。他们能够识别不同领域的成就人物，并分析其成功因素。

2.思维能力：学生将发展批判性思维和创新思维能力。他们能够通过分析人物案例，提出自己的观点和想法，并进行有效的分析和评价。

3.沟通能力：学生在小组讨论和成果展示中，将提高自己的沟通能力。他们能够清晰表达自己的观点，倾听他人的意见，并与他人进行有效的交流和合作。

4.自我激励：学生将通过学习成就人物的故事，激发自己的潜能和追求成功的动力。他们能够从人物故事中汲取启示，制定自己的目标和计划，并付诸实践。

5.跨文化意识：学生将培养跨文化意识，了解不同国家和文化背景下的人物成就。他们能够欣赏不同文化的多样性，并尊重和理解不同文化背景的人物的贡献和影响。

6.学习策略：学生将掌握有效的学习方法和策略。他们能够自主学习和合作学习，提高学习效率，并能够根据实际情况调整自己的学习方法和策略。

7.实践能力：学生在实验操作和实践活动中学到了成就人物的基本原理和技术。他们能够将理论知识应用于实际问题解决中，培养实践能力和创新能力。

8.自我反思：学生将通过学习成就人物的故事和小组讨论，进行自我反思。他们能够认识到自己的优点和不足，设定个人目标，并采取实际行动来实现这些目标。内容逻辑关系1.成就人物的概念和特点：重点知识点包括成就人物的概念、特点和影响。学生需要理解成就人物是指在某一领域或多个领域取得显著成就的人物，他们具有坚韧不拔、勇于探索、关注社会等特点。

2.成就人物的成功因素：重点知识点包括成就人物成功因素的分析。学生需要分析成就人物成功的原因，如坚持不懈、勇于探索、关注社会等，并从中汲取启示。

3.成就人物的影响和启示：重点知识点包括成就人物对个人和社会的影响。学生需要了解成就人物对个人和社会的积极影响，如激发潜能、树立榜样、推动社会进步等，并从中获得启示，以激励自己追求成功。

板书设计：

1.成就人物的概念和特点：

-成就人物：在某一领域或多个领域取得显著成就的人物

-特点：坚韧不拔、勇于探索、关注社会等

2.成就人物的成功因素：

-成功因素：坚持不懈、勇于探索、关注社会等

-启示：从人物故事中汲取启示，激发自己的潜能

3.成就人物的影响和启示：

-影响：激发潜能、树立榜样、推动社会进步等

-启示：激励自己追求成功反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设与课本内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在情境中体验和理解人物故事，培养学生的参与感和体验感。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生对人物成功因素的深入理解和分析。

3.案例教学法：通过分析课本中的人物案例，让学生从实际案例中学习人物成功因素，培养学生的批判性思维和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，学生注意力容易分散，影响教学效果。

2.教学组织：课堂组织不够合理，学生参与度不高，导致教学效果不理想。

3.教学方法：教学方法单一，缺乏变化，难以激发学生的学