21《杨氏之子》第一课时 教学设计

21《杨氏之子》第一课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《杨氏之子》是北师大版四年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了杨氏之子聪颖过人、机智勇敢的性格特点。本节课为该课文的第一课时教学设计，主要内容涵盖了对课文的整体感知、朗读感悟、字词学习以及句子理解等方面。

本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，体会杨氏之子的聪明才智，学习相关的语文知识，并能够运用到实际生活中。教学重点是引导学生通过朗读、讨论等方式，感知课文内容，理解重点词语和句子的含义。教学难点是让学生学会如何抓住文章的主要内容，提高阅读理解能力。

在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会运用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解三个维度。

首先，通过阅读《杨氏之子》，使学生能够理解和运用课文中的关键词语和句子，提高他们的语言理解与运用能力。

其次，通过分析杨氏之子的聪明才智，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高他们的思维发展与提升能力。

最后，通过学习杨氏之子尊敬长辈、聪明机智的品质，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，提高他们的文化传承与理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会杨氏之子的聪明才智。

2.学习相关的语文知识，提高阅读理解能力。

难点：

1.如何抓住文章的主要内容，理解重点词语和句子的含义。

2.学会运用课文中的知识和智慧解决实际问题。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生感知课文内容，理解重点词语和句子的含义。

2.利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.设计相关的实践活动，让学生将课文中的知识和智慧运用到实际生活中。

4.提供学习支架，引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：北师大版四年级下册语文教材、《杨氏之子》课文文本。

3.信息化资源：多媒体课件、图片、视频素材。

4.教学手段：情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法、朗读感悟、讨论交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《杨氏之子》课文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“课文讲述了杨氏之子的哪些聪明才智？”激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、图片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们认为杨氏之子具有哪些聪明才智？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解杨氏之子的聪明才智。

突出重点，强调难点，如“杨氏之子如何机智地回答孔君平的问题？”通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的理解情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，如杨氏之子在其他故事中的表现，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考尊敬长辈、聪明机智的品质在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，如阅读其他有关杨氏之子的故事，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《杨氏之子》的其他故事版本，或者关于杨氏之子的其他历史记载。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入了解杨氏之子的生平事迹，搜索其他历史人物的聪明故事进行比较学习。

3.引导学生思考尊敬长辈、聪明机智的品质在生活中的实际应用，如在与家人、朋友交往中如何运用这些品质，以及如何在日常生活中做出明智的决策。

4.鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参加志愿者活动、参与社区服务等，将课文中的知识和智慧运用到实际生活中。

5.引导学生关注学科前沿动态，如了解现代教育技术在语文教学中的应用，探索如何利用科技手段提高学习效果。

6.鼓励学生进行创意写作，如编写以杨氏之子为主角的故事，或者写一篇关于聪明才智的短文，培养学生的创造力和写作能力。

7.引导学生进行跨学科学习，如结合历史、文化等学科，深入了解杨氏之子所处的历史背景和文化环境，拓宽知识视野。

8.鼓励学生进行实地考察，如参观历史博物馆、文化遗址等，亲身感受历史文化的魅力，增强对课文内容的理解和记忆。

9.引导学生思考语文知识在生活中的实际应用，如如何运用语文知识进行有效的沟通和表达，以及如何在日常生活中运用语文知识解决问题。

10.鼓励学生参与语文角、读书会等社团活动，与他人分享学习心得和体会，培养合作精神和交流能力。七、板书设计①艺术性：

1.使用规范的板书字体，工整清晰，易于学生阅读。

2.运用线条、图形等元素，将板书内容进行模块化设计，使板书结构清晰，一目了然。

3.适当运用颜色标注重点知识点，增加板书的视觉效果，吸引学生注意力。

②趣味性：

1.设计符合学生认知特点的板书形式，如卡通形象、故事情节插图等，使板书更具趣味性。

2.利用谜语、笑话等幽默元素，将板书内容与有趣的事实或故事相结合，激发学生学习兴趣。

3.开展互动式板书，邀请学生参与板书设计，让学生在动手操作中加深对知识点的记忆和理解。

③重点知识点、词、句：

1.重点知识点：杨氏之子的聪明才智、尊敬长辈的品质。

2.重点词：杨氏、聪明、机智、尊敬、智慧。

3.重点句：杨氏之子对孔君平的回答：“未闻孔雀是夫子家禽。”以及孔君平的回应：“此是君家果。”八、教学反思与改进首先，我发现学生在理解课文内容方面存在一些困难。虽然我试图通过讲解和示例来帮助学生理解，但仍然有部分学生对于杨氏之子的聪明才智以及尊敬长辈的品质没有完全领会。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的生活实例和互动活动，帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我在课堂上的提问方式也需要改进。有时候，我的问题可能过于封闭，限制了学生的思考。为了鼓励更多的学生参与，我计划采用更开放的问题，激发学生的思考和创造力。

此外，我还注意到课堂上的时间管理有待提高。在课堂活动中，有时会出现时间分配不合理的情况，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得匆忙。为了更有效地利用时间，我计划提前做好更详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。

最后，我想提到的是学生的作业完成情况。我发现有些学生在完成作业时存在马虎了事的现象，这可能是因为他们对课文内容没有真正理解和掌握。为了改变这一现象，我计划加强对学生作业的指导，提供更多的学习资源，帮助他们更好地完成作业。课后拓展1.拓展内容：推荐阅读《杨氏之子》的其他故事版本，以及关于杨氏之子的历史记载。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解杨氏之子的生平事迹，搜索其他历史人物的聪明故事进行比较学习。

3.拓展内容：引导学生关注学科前沿动态，如了解现代教育技术在语文教学中的应用，探索如何利用科技手段提高学习效果。

4.拓展要求：鼓励学生进行创意写作，如编写以杨氏之子为主角的故事，或者写一篇关于聪明才智的短文，培养学生的创造力和写作能力。

5.拓展内容：引导学生进行跨学科学习，如结合历史、文化等学科，深入了解杨氏之子所处的历史背景和文化环境，