2023三年级数学下册 三 乘法练习三教案 北师大版

2023三年级数学下册三乘法练习三教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级数学下册乘法练习三

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第6周第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：通过乘法练习，使学生掌握乘法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2.能力目标：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，加强逻辑思维和数学应用能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高合作意识和团队精神。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习上节课内容，引导学生回顾乘法的基本概念和运算方法。

2.提问方式检查学生对乘法口诀的掌握情况。

二、课堂讲解与示范（15分钟）

1.讲解乘法运算中各部分的关系，如乘数、积等。

2.示例计算，展示乘法运算步骤，强调注意事项。

三、课堂练习（15分钟）

1.分组练习，完成乘法练习三的相关题目。

2.老师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

四、拓展与应用（5分钟）

1.出示一些与生活相关的乘法问题，让学生尝试解决。

2.引导学生总结乘法运算的规律和技巧。

五、总结与评价（5分钟）

1.学生分享学习心得，总结乘法运算的注意事项。

2.老师对学生的表现给予评价，鼓励进步，指出不足。

课后作业：

1.完成乘法练习三的相关题目。

2.收集生活中的乘法问题，下节课分享。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生数学抽象能力，理解乘法运算的本质，形成乘法概念。

2.培养学生逻辑推理能力，通过乘法运算发现数学规律，解决问题。

3.培养学生数学建模能力，运用乘法解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。

4.培养学生运算能力，提高乘法计算的速度和准确性，养成良好的计算习惯。

5.培养学生合作交流能力，通过小组合作学习，学会倾听、表达和协作。三、学情分析三年级学生正处于数学学习的关键阶段，他们在数学知识、能力和素质方面有以下特点：

1.学生层次：学生个体差异较大，部分学生对数学有较强的兴趣和较好的基础，表现为思维敏捷、计算能力强；而另一部分学生对数学兴趣不足，基础较弱，对乘法等运算概念理解不够深入。

2.知识方面：学生在二年级已经学习了加法和减法，对基本的运算方法有一定了解。但在乘法学习方面，大部分学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐，影响乘法运算的速度和准确性。此外，学生对乘法在实际生活中的应用认识不足，需要加强引导。

3.能力方面：学生在逻辑推理和数学建模能力方面有待提高。乘法运算涉及到的规律和性质较多，部分学生对这些知识点的理解和运用能力较弱。此外，学生在解决问题时，往往依赖直观思维，缺乏对运算步骤和策略的深入思考。

4.素质方面：学生的合作意识和团队精神较为薄弱，课堂讨论和小组合作学习中，部分学生表现不够积极。此外，学生的自主学习能力和自我管理能力有待提高，对教师的依赖性较强。

5.行为习惯：部分学生存在课堂注意力不集中、作业完成质量不高、计算马虎等问题，影响乘法学习效果。同时，一些学生缺乏持之以恒的学习态度，遇到困难容易放弃。

对课程学习的影响：

1.学生对乘法口诀的掌握程度直接影响乘法运算的速度和准确性，教师需要针对不同层次的学生进行有针对性的辅导和练习。

2.学生在逻辑推理和数学建模能力方面的不足，要求教师在教学过程中注重培养学生的学习方法和策略，提高他们解决问题的能力。

3.学生合作意识和团队精神的薄弱，要求教师在课堂教学中加强小组合作学习，引导学生学会倾听、表达和协作。

4.学生的行为习惯对学习效果产生影响，教师应关注学生的学习态度和习惯，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：针对乘法运算的基本概念和性质，采用讲授法进行教学，使学生系统掌握乘法知识。

（2）讨论法：在课堂练习环节，组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）案例研究：选择生活中的实际案例，让学生运用乘法知识解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

（4）项目导向学习：设计乘法运算主题活动，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作交流，提高综合素质。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：设计乘法运算小剧场，让学生扮演不同的角色，通过情景剧的形式，生动展示乘法运算的应用。

（2）实验：组织学生进行乘法运算实验，如测量长方形的长和宽，计算面积，让学生在实际操作中感受乘法运算的魅力。

（3）游戏：设计乘法运算游戏，如速算比赛、口算接力等，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

（4）课堂互动：教师提问，学生抢答，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作乘法教学PPT，将乘法运算的步骤、性质和规律以图表、动画等形式展示，直观生动，便于学生理解。

（2）视频：播放乘法运算教学视频，让学生观看专家讲解，加深对乘法知识的掌握。

（3）在线工具：利用乘法学习软件、小程序等在线工具，让学生在课堂外进行自主学习，巩固乘法知识。

（4）实物教具：使用乘法口诀卡片、计算器等实物教具，帮助学生直观地理解乘法运算，提高计算能力。

（5）板书：在黑板上板书乘法运算的关键步骤和性质，便于学生记录和回顾。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布乘法预习资料，包括乘法运算的基本概念和性质，以及预习问题。

-设计预习问题：围绕乘法的意义和应用，设计问题，如“乘法与加法的关系是什么？”

-监控预习进度：检查学生在线平台的预习记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解乘法的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触乘法概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活案例引入乘法运算，如“小明买3个苹果，每个苹果5元，他需要支付多少钱？”

-讲解知识点：详细讲解乘法运算的步骤和性质，结合具体例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、乘法游戏等活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别辅导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考乘法运算的原理和应用。

-参与课堂活动：在小组讨论和游戏中，实际操作乘法运算。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法知识点。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中掌握乘法技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法知识点，提高乘法计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乘法课题，布置相关的乘法练习题。

-提供拓展资源：推荐一些乘法学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成乘法练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行乘法知识的深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提高自我学习能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《数学故事》：这本书通过有趣的数学故事，介绍了乘法的起源、发展以及在生活中的应用，帮助学生更好地理解乘法的意义。

《数学游戏》：这本书提供了许多有趣的数学游戏，其中包含了许多与乘法相关的游戏，帮助学生巩固乘法知识，提高计算能力。

《数学思维训练》：这本书通过一系列的数学思维训练题，帮助学生提高逻辑思维能力和解决问题的能力，其中包括了许多与乘法相关的题目。

2.课后自主学习和探究：

学生可以在课后选择一些与乘法相关的题目进行自主练习，如乘法口诀的背诵、乘法运算的练习等，以提高自己的乘法计算能力。

学生还可以选择一些与乘法相关的实际问题进行探究，如计算物品的总价、计算面积等，通过解决实际问题，更好地理解和应用乘法知识。

学生还可以通过阅读相关的数学书籍和资料，了解乘法在其他数学领域中的应用，如代数、几何等，以拓宽自己的数学视野。七、教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在乘法学习方面存在一些问题，下面我将针对这些问题提出反思和改进措施。

1.学生对乘法口诀的掌握程度不够扎实，导致在计算过程中出现错误。为了改善这一情况，我计划在下一节课中增加乘法口诀的复习环节，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆。

2.在课堂讨论和小组合作中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对乘法运算的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我将设计更具启发性的问题，引导学生主动思考，并在小组合作中给予他们更多的指导和支持。

3.学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用乘法知识。针对这一问题，我将在未来的教学中，增加生活情境题目的设计，让学生在实际问题中感受乘法运算的魅力，提高他们运用乘法解决问题的能力。

4.课后作业的完成情况反映出一部分学生缺乏自主学习能力。为了培养学生的自主学习能力，我将在课后提供更多具有挑战性的拓展题目，并鼓励学生进行探究和思考。

1.加强课堂互动，通过提问、抢答等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.丰富教学手段，运用多媒体、实物教具等资源，让学生更直观地理解乘法运算。

3.定期进行乘法口诀的复习，确保学生能够熟练掌握。

4.增加生活情境题目的设计，让学生在实际问题中运用乘法知识，提高解决问题的能力。

5.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节，提供有针对性的指导。

6.定期进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计1.重点知识点：

①乘法运算的定义

②乘法运算的步骤

③乘法运算的性质

④乘法运算的规律

⑤乘法运算的应用

2.重点词句：

①乘法运算：将两个数相乘得到一个结果

②乘数：参与乘法运算的数

③积：乘法运算的结果

④乘法口诀：用于帮助记忆乘法运算结果的口诀

3.艺术性和趣味性：

①使用色彩鲜艳的粉笔或白板笔，吸引学生的注意力。

②绘制简单的图形或图表，帮助学生直观地理解乘法运算的概念。

③在黑板上展示一些有趣的乘法问题，激发学生的兴趣和主动性。

④使用夸张或幽默的语言，增加课堂氛围的趣味性。典型例题讲解例题1：

题目：计算3×4的结果。

解答：3×4=12。

补充说明：这是一个简单的乘法运算题，通过乘法口诀可以快速得出答案。

例题2：

题目：计算5×5的结果。

解答：5×5=25。

补充说明：这是一个乘法运算题，通过乘法口诀可以快速得出答案。

例题3：

题目：计算7×6的结果。

解答：7×6=42。

补充说明：这是一个乘法运算题，通过乘法口诀可以快速得出答案。

例题4：

题目：计算9×8的结果。

解答：9×8=72。

补充说明：这是一个乘法运算题，通过乘法口诀可以快速得出答案。

例题5：

题目：计算11×12的结果。

解答：11×12=132。

补充说明：这是一个乘法运算题，通过乘法口诀可以快速得出答案。课堂在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，在讲解乘法运算时，可以提问学生：“请告诉我，3乘以4等于多少？”或者“你能用乘法口诀来计算7乘以6吗？”通过这些问题，了解学生对乘法运算的掌握程度。

同时，观察学生在课堂上的表现，如听讲、思考、提问等，了解他们对乘法运算的理解和兴趣。在学生进行课堂练习时，观察他们的计算过程和结果，及时发现问题并进行解决。

此外，可以通过课堂测试来了解学生的学习效果。设计一些乘法运算题目，让学生在限定时间内完成，通过测试结果了解学生对乘法运