16《金色的草地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

16《金色的草地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文《金色的草地》的内容，掌握生字词，了解草地颜色的变化。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情怀，激发学生对生活的热爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，了解草地颜色的变化。

2.教学难点：通过观察和实践，培养学生自主学习和合作学习的能力。

四、教学准备

1.教师准备：提前准备好课文《金色的草地》的PPT或黑板，准备生字词卡片，准备草地的实物或图片。

2.学生准备：提前预习课文，准备草地的实物或图片。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示草地的实物或图片，引导学生观察草地的颜色变化，引发学生的兴趣。

2.学习课文：引导学生阅读课文《金色的草地》，边读边圈出生字词，理解课文内容。

3.讨论交流：组织学生讨论草地的颜色变化的原因，引导学生思考人与自然的关系。

4.总结提升：通过总结本节课的内容，引导学生认识到自然界的神奇和美丽，激发学生对生活的热爱。

5.布置作业：要求学生回家后，观察自己身边的草地，记录草地的颜色变化，下节课进行分享。

六、课后反思

本节课通过观察和实践，让学生了解了草地的颜色变化，培养了学生的自主学习和合作学习的能力。同时，通过讨论交流，让学生认识到人与自然的关系，激发了学生对生活的热爱。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，提高学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：掌握课文《金色的草地》中的生字词，能够运用恰当的词语描述草地的变化，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过观察和实践，培养学生的观察力和思考能力，能够自主分析和解决问题。

3.文化意识：了解课文中所描绘的自然景观，培养学生热爱自然、珍惜生命的情怀，提高文化意识。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和探究精神，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上学期的语文课程中，学生已经学习了《秋天》《富饶的西沙群岛》等课文，对自然景观有一定的了解，能够描述景物特点，并掌握了一些生字词。此外，学生在生活中也可能观察过草地的变化，有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观有较高的兴趣，喜欢观察和探索。在学习能力上，三年级学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过阅读、讨论等方式理解课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《金色的草地》中，学生可能对草地的颜色变化感到困惑，难以理解其原因。此外，学生在观察和实践过程中，可能缺乏具体的观察方法和思考角度，需要教师进行引导。同时，部分学生可能对自主学习和合作学习的方式感到不适应，需要教师进行鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好课文《金色的草地》的PPT或黑板，方便学生跟随教师的教学进度进行学习。同时，教师还应准备生字词卡片，以便学生在课堂上进行生字词的学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应提前准备好草地变化的图片或视频，以便学生直观地了解草地的颜色变化。此外，教师还应准备一些关于自然景观的图片或视频，以便学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行观察和实践，以更好地理解草地的颜色变化。教师应提前准备好草地的实物或图片，以便学生在课堂上进行观察和实践。同时，教师还应确保实验器材的完整性和安全性，以免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应提前规划好教室的布局，以确保教学活动的顺利进行。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，以便学生在讨论和合作学习时能够更好地交流和互动。此外，教师还应在教室中设置实验操作台，以便学生在观察和实践时能够有足够的空间进行操作。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示草地的实物或图片，引导学生观察草地的颜色变化，引发学生的兴趣。

2.学习课文：引导学生阅读课文《金色的草地》，边读边圈出生字词，理解课文内容。

3.讨论交流：组织学生讨论草地的颜色变化的原因，引导学生思考人与自然的关系。

4.总结提升：通过总结本节课的内容，引导学生认识到自然界的神奇和美丽，激发学生对生活的热爱。

5.布置作业：要求学生回家后，观察自己身边的草地，记录草地的颜色变化，下节课进行分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前阅读课文《金色的草地》，并记录下自己的疑问。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“草地的颜色为什么会发生变化？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的阅读进度和提交的问题，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。例如，阅读课文《金色的草地》，理解草地颜色的变化原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，针对“草地的颜色为什么会发生变化？”的问题，思考并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将阅读课文后的笔记和疑问整理成文档，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个关于草地变化的有趣故事，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和草地颜色变化的原因，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示草地颜色的变化图片，帮助学生理解草地颜色的变化原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。例如，组织学生进行小组讨论，探讨草地的颜色变化对环境的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的问题，给予耐心解答，帮助学生理解草地颜色的变化原因。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解生字词和草地颜色变化原因时，认真听讲并思考相关问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。例如，在小组讨论中，积极参与讨论草地的颜色变化对环境的影响，提出自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在课堂活动中，提出自己的疑问或观点，与其他学生进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于草地变化的观察日记。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于自然观察和环境保护的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的观察日记进行批改，给出鼓励和指导性的评价。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，写一篇关于草地变化的观察日记，记录下自己观察到的草地颜色变化情况。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的关于自然观察和环境保护的书籍，增加自己的知识储备。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在观察和实践中的表现，提出改进学习方法和提高观察能力的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《草地的故事》：一本关于草地生态环境的儿童读物，通过生动有趣的故事，让学生了解草地生态系统的多样性。

-《草地观察手册》：一本介绍草地观察方法和技巧的书籍，帮助学生学会如何进行草地观察和记录。

-《草地的变迁》：一本关于草地变迁和环境保护的书籍，让学生了解草地生态环境面临的问题和保护措施。

-《草地自然观察课》：一系列在线视频课程，通过实地观察和实验，教授学生如何进行草地观察和研究。

-《草地颜色变化的奥秘》：一篇科普文章，详细介绍草地颜色变化的原因和影响因素。

2.拓展建议：

-组织一次实地观察活动，让学生到附近的草地进行实地观察，记录草地的颜色变化和生态环境。

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，查找更多关于草地生态和环境保护的资料，进行自主学习。

-开展一次草地生态环境主题的班级讨论会，让学生分享自己的观察成果和所学的知识，促进学生之间的交流和合作。

-组织一次草地保护宣传活动，让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对草地保护的认识和想法。

-引导学生关注草地生态环境的变化，关注环境保护的新闻和事件，提高学生的环境保护意识。典型例题讲解1.例题1：请用合适的词语描述草地的颜色变化。

答案：草地的颜色变化可以用“逐渐”、“逐渐变深”、“慢慢变绿”、“逐渐变黄”等词语来描述。

2.例题2：请用一个词或短语概括草地的颜色变化特点。

答案：草地的颜色变化特点可以用“多彩多姿”或“变化多端”来概括。

3.例题3：请用简洁的语言描述草地颜色的变化过程。

答案：草地颜色的变化过程可以描述为：春天，草地由枯黄变为嫩绿；夏天，草地由嫩绿变为深绿；秋天，草地由深绿变为金黄；冬天，草地由金黄变为枯黄。

4.例题4：请用正确的顺序排列下列词语，描述草地颜色的变化过程。

答案：枯黄、嫩绿、深绿、金黄

5.例题5：请用比喻或拟人的修辞手法，描述草地的颜色变化。

答案：草地颜色的变化可以比喻为：春天，草地像是穿上了一件嫩绿的新衣；夏天，草地像是喝足了水，变成了深绿的巨人；秋天，草地像是被染上了金黄的色彩，变得绚丽多彩；冬天，草地像是进入了梦乡，变成了枯黄的睡美人。

补充说明：

1.在解答例题1时，学生需要选择合适的词语来描述草地的颜色变化。教师可以引导学生观察课文中的描述，如“春天的草地是嫩绿的”、“夏天的草地是深绿的”等，然后用类似的词语来描述草地颜色的变化。

2.例题2要求学生用一个词或短语来概括草地的颜色变化特点。学生可以从课文中找到描述草地颜色变化的句子，如“草地颜色的变化多姿多彩”或“草地颜色的变化变化多端”，然后选择一个合适的词或短语来概括。

3.例题3要求学生用简洁的语言来描述草地颜色的变化过程。学生可以结合课文中的描述，用简单的句子来概括草地颜色的变化过程。例如：“春天草地变绿，夏天草地变深，秋天草地变黄，冬天草地变枯。”

4.例题4要求学生用正确的顺序排列下列词语，描述草地颜色的变化过程。学生可以结合课文中的描述，用正确的顺序排列词语。例如：“枯黄、嫩绿、深绿、金黄”。

5.例题5要求学生用比喻或拟人的修辞手法来描述草地的颜色变化。学生可以运用课文中描述草地的句子，如“春天草地像是穿上了一件嫩绿的新衣”或“夏天草地像是喝足了水，变成了深绿的巨人”，然后用比喻或拟人的修辞手法来描述草地颜色的变化。教学反思与改进在上一节课中，我教授了《金色的草地》这一课程。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的经验可以继续发扬。以下是我对这一课程的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的理解和完成情况不太理想。有的学生没有认真阅读课文，导致课堂讨论时无法深入理解课文内容。因此，我计划在未来的教学中，增加对预习任务的检查和反馈，确保学生能够认真完成预习任务，为课堂学习打下良好的基础。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生表现出一定的被动性，不太愿意主动参与讨论和实验。这可能是由于学生的自信心不足或者对课堂活动的兴趣不高。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，并通过设置不同难度的任务，让每个学生都有机会展示自己的能力和才华。

此外，在课后拓展应用环节，我发现有些学生在完成作业时，表现出一定的拖延和应付。这可能是由于学生对作业的兴趣不高，或者对知识点的掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，通过设置更具挑战性和有趣味的作业，激发学生的学习兴趣，并加强对学生作业的指导和反馈，帮助他们更好地掌握知识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生回家后，观察自己身边的草地，记录草地的颜色变化，并写一篇观察日记。

（2）请学生结合课文《金色的草地》，用自己的话总结草地颜色的变化原因。

（3）请学生查找更多关于草地生态环境的资料，了解草地生态环境的保护措施，并制作一份手抄报。

2.作业反馈：

（1）观察日记：在学生提交观察日记后，我会及时批改并给出反馈。对于学生的观察结果和描述，我会指出存在的问题，如观察不仔细、描述不准确等，并提出改进建议。同时，我也会对学生的观察日记进行鼓励和表扬，以提高他们的自信心和兴趣。

（2）草地颜色变化原因的总结：在