五年级数学下册苏教版第四单元第2课时 分数与除法的关系（教学设计）

五年级数学下册苏教版第四单元第2课时分数与除法的关系（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级数学下册苏教版第四单元第2课时分数与除法的关系

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.数学抽象：通过探索分数与除法的关系，学生能够从具体情境中抽象出分数和除法的基本概念，理解分数与除法之间的联系。

2.逻辑推理：学生能够运用逻辑推理的能力，解释和证明分数与除法的关系，培养解决问题的能力。

3.数学建模：通过解决实际问题，学生能够运用分数和除法的关系，建立数学模型，提高模型认知能力。

4.数据分析：学生能够运用数据分析的方法，从具体情境中收集和处理信息，理解分数和除法在数据分析中的应用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在数学课程中学习了分数的基本概念，包括分数的读写、比较大小、加减法等。他们对除法也有一定的了解，知道除法是乘法的逆运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生generallyhaveastronginterestinmathematics,especiallywhenitcomestosolvingproblemsandexploringrelationshipsbetweendifferentmathematicalconcepts.Theyhavedevelopedbasiccomputationalskillsandarecapableofunderstandingandapplyingmathematicalprinciples.Somestudentsmayhaveapreferenceforvisualorpracticallearning,whileothersmaypreferabstractorlogicalreasoning.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解分数与除法的关系时，学生可能会遇到一些困难，如难以理解分数与除法之间的联系，对分数和除法的运算规则混淆等。此外，一些学生可能在逻辑推理和问题解决方面存在困难，需要教师给予适当的引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级数学下册苏教版第四单元第2课时的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握分数与除法的关系。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材，如计数器、骰子、卡片等，以便学生能够通过实际操作和游戏来探索和验证分数与除法的关系。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。另外，确保教室内的座位安排有利于学生的参与和互动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解、展示和反馈。

6.练习题和作业：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过实际操作和练习来巩固和应用所学的知识。

7.教学参考资料：教师需要准备一些教学参考资料，如教学指导书、教案、教学反思等，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.学生学习记录表：准备学生学习记录表，以便记录学生在课堂上的学习情况和表现，方便进行后续的跟踪和评估。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数与除法的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数与除法的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数与除法的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数与除法的关系”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数与除法的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数与除法的转换技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数与除法转换的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数与除法的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数与除法的转换技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数与除法的关系知识点，掌握分数与除法的转换技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分数与除法的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分数与除法的关系”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数与除法的关系知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：分享一些与分数和除法相关的数学故事，如“分数王子”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“分数大冒险”、“除法乐园”等，让学生在游戏中练习分数和除法的运算。

-数学实验：引导学生进行一些数学实验，如通过实际操作来探索分数与除法的关系，增强学生的直观感受。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《数学家的故事》、《费马的密码》等，让学生了解数学的奥秘和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事和书籍，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

-引导学生参与数学游戏和实验，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

-建议学生观看数学电影，了解数学的历史和发展，激发他们对数学的热爱和追求。

-鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的数学水平和团队合作能力。

-推荐一些数学网站和平台，如“数学中国”、“数学爱好者”等，供学生进一步学习和交流。七、反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。每节课后，我都会进行反思，思考我在教学中做得好的地方，以及需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

首先，我觉得我在导入新课时做得比较好。我通过故事、案例和视频等方式，成功地激发了学生的学习兴趣。他们对于“分数与除法的关系”这个课题充满了好奇。我觉得这是我教学中的一个特色和创新。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，我在讲解知识点时，可能讲解得过于详细，导致部分学生在课堂上产生了依赖心理，他们习惯于听我讲解，而不是自己思考。这是一个需要改进的地方。其次，我在组织课堂活动时，可能过于依赖小组讨论和角色扮演等方式，导致一些内向的学生没有机会充分表达自己的想法。这也是一个需要改进的地方。

针对以上反思，我制定了以下改进措施。首先，我将在讲解知识点时，尽量引导学生自己思考，而不是完全依赖我的讲解。我会提出一些开放性的问题，激发他们的思维。其次，我会更加关注那些内向的学生，给他们更多的机会表达自己的想法。我可以设置一些个体任务，让他们独立完成，并分享他们的成果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在学习过程中的积极参与和认真程度。评价内容包括学生的出勤情况、课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和成果。评价内容包括学生的参与程度、讨论的深度和广度、小组成员之间的合作和沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对“分数与除法的关系”这一知识点的理解和掌握程度。测试内容应包括选择题、填空题、解答题等，以全面评价学生的知识水平和解题能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成的速度和质量等。

5.教师评价与反馈：教师应对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供具体的反馈。评价和反馈应针对学生的优点和不足，提出改进的建议和指导，以促进学生的学习和进步。板书设计-序号①：分数与除法的关系

-序号②：分数与除法的转换公式

-序号③：分数与除法的应用实例

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-序号①：使用图形、颜色和符号来吸引学生的注意力

-序号②：设计有趣的图表或插图来辅助教学内容

-序号③：通过互动和游戏的方式，让学生参与到板书的设计中来

板书设计是教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。通过条理清楚、重点突出、简洁明了的板书，学生能够更加容易地抓住教学的重点和难点。同时，具有艺术性和趣味性的板书设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加投入到学习过程中。典型例题讲解1.例题1：小明有10块巧克力，他要将这些巧克力平均分给3个朋友，每个朋友可以得到多少块巧克力？

答案：小明将10块巧克力平均分给3个朋友，每个朋友可以得到10/3=3余1块巧克力。

2.例题2：一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。

答案：这个长方形的面积是8*3=24平方厘米。

3.例题3：小华有一些苹果，如果他每天吃2个苹果，那么7天后他还能剩几个苹果？

答案：小华每天吃2个苹果，7天后他还能剩2*7=14个苹果。

4.例题4：一个班级有20名学生，其中男生有12名，女生有多少名？

答案：这个班级有20名学生，男生有12名，所以女生有20-12=8名。

5.例题5：一个三角形的底是5厘米，高是3厘米，求这个三角形的面积。

答案：这个三角形的面积是5*3/2=7.5平方厘米。

6.例题6：小丽有一些铅笔，如果她每天用掉4支铅笔，那么8天后她还剩下几支铅笔？

答案：小丽每天用掉4支铅笔，8天后她还剩下4*8=32支铅笔。

7.例题7：一个正方形的边长是4厘米，求这个正方形的周长和面积。

答案：这个正方形的周长是4*4=16