Unit 8 第3课时（Section B 1a-1d）教学设计七年级英语下册同步备课系列人教版

Unit8第3课时（SectionB1a-1d）（教学设计)七年级英语下册同步备课系列(人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级英语下册Unit8的第3课时，SectionB1a-1d。本节课的主要内容是学习关于日常活动的一般现在时态，通过图片和对话的形式，让学生掌握动词第三人称单数的用法，以及如何用一般现在时态描述自己的日常活动。同时，学生还能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力，并通过口语练习，提高自己的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习关于日常活动的一般现在时态，学生将提高自己的语言能力，掌握动词第三人称单数的用法，并能用一般现在时态描述自己的日常活动。同时，通过听力练习，学生将提高自己的听力理解能力，而口语练习则有助于提升学生的口语表达能力。此外，学生还将培养自己的文化意识，了解西方日常活动的表达方式，从而增强跨文化交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识和技能，更好地适应未来的学习和生活需求。重点难点及解决办法重点：

1.动词第三人称单数的用法

2.一般现在时态的构成和用法

3.如何用英语描述日常活动

难点：

1.动词第三人称单数的变形规则

2.一般现在时态的动词变化

3.听力理解能力的提升

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习动词第三人称单数的变形，加深对规则的理解和记忆。

2.通过图片和情境，引导学生理解一般现在时态的概念和用法，并通过句子练习，巩固时态的运用。

3.听力练习中，先让学生预测对话内容，再听原文，通过重复和模仿，提高听力理解能力。

口语表达能力的提升：

1.分组进行角色扮演，让学生模仿对话中的句子和语音语调，增强口语表达能力。

2.鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错，培养积极的口语表达习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、播放音频或视频等手段，创设真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，在教授日常活动时，可以展示不同人物在不同场景下的活动，引导学生用英语进行描述。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，让学生分组讨论并编写一段关于自己日常活动的对话，然后进行角色扮演。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和表达欲望。例如，在教授动词第三人称单数时，可以引导学生进行小组讨论，归纳和总结动词变形的规则。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教授日常活动时，可以使用图片和视频展示不同的活动，让学生更直观地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线听力练习平台，让学生进行听力训练，及时反馈和纠正学生的错误。

3.平板电脑或智能手机：鼓励学生使用平板电脑或智能手机进行学习，方便学生随时随地复习和巩固所学内容。例如，让学生下载英语学习APP，进行口语练习和单词记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8的第3课时（SectionB1a-1d）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述日常活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生或习惯性的动作。它常用于描述日常活动、习惯、状态等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述日常活动，以及一般现在时态在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词第三人称单数的用法和一般现在时态的构成。对于这两个重点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的实际问题，并用英语进行描述。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何用英语描述日常活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常活动的一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述日常活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们将能够熟练运用一般现在时态描述自己的日常活动，并掌握动词第三人称单数的用法。这将有助于提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习如何用英语描述日常活动，学生们将更好地理解西方文化中的日常活动表达方式，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：在讨论和实践活动过程中，学生们将提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养批判性和创新性思维。

4.学习策略：学生们将学会如何运用多种学习策略（如听力练习、角色扮演等）来提高自己的英语学习效果，养成良好的学习习惯。

5.自主学习能力：通过小组讨论和实践活动，学生们将增强自主学习能力，学会与他人合作和分享，培养团队合作精神。

6.情感态度：学生们将增强对英语学习的兴趣和自信心，更加积极主动地参与课堂互动和英语实践活动。

7.应用能力：在日常生活和学习中，学生们将能够灵活运用所学知识和技能，提高自己的英语实际应用能力。板书设计1.一般现在时态的结构和用法

-结构：主语+动词原形/动词第三人称单数

-用法：描述经常发生或习惯性的动作

2.动词第三人称单数的变形规则

-规则：一般在动词原形后面加-s或-es

-示例：walk→walks,watch→watches

3.日常活动的英语描述

-示例：Ioftengotoschoolbybus.

Heusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

Theyoftenplaysocceronweekends.

板书设计要点：

-使用简洁明了的词语和符号，突出重点知识点。

-通过列表、图示等方式，使板书更具条理性和艺术性。

-运用颜色、线条等元素，增加板书的趣味性和吸引力。

-留出足够的空间，以便于学生记录和回顾。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.编写一篇短文，用一般现在时态描述自己的日常活动。例如：“Ioftengotoschoolbybus.Ihavelunchat12:00p.m.andtakeanapafterlunch.Intheafternoon,Igotoschoolforclasses.Afterschool,Iplaysportsordohomework.”

2.找出五个日常活动的动词，并将其变为第三人称单数形式。例如：walk→walks,watch→watches,eat→eats,play→plays,study→studies.

3.翻译以下句子为一般现在时态：

-Ilikeplayingbasketball.→

-Shereadsabookeveryevening.→

-TheygotothemoviesonFridays.→

4.讨论：和你的朋友一起讨论一下你们的一般周末活动。用一般现在时态描述你们的活动。

5.创造一个包含一般现在时态的句子，并用它来描述一个你的家庭成员或朋友。例如：“Mybrotheroftengoestothegymafterwork.”

答案：

1.Example:"Ioftengotoschoolbybus.Ihavelunchat12:00p.m.andtakeanapafterlunch.Intheafternoon,Igotoschoolforclasses.Afterschool,Iplaysportsordohomework."

2.walk→walks,watch→watches,eat→eats,play→plays,study→studies

3.Ilikeplayingbasketball.→Iliketoplaybasketball.

-Shereadsabookeveryevening.→Shereadsabookeveryevening.

-TheygotothemoviesonFridays.→TheygotothemoviesonFridays.

4.Example:"MyfriendandIoftengohikinginthemountainsonweekends."

5.Example:"Mysisteroftenpracticesyogainthemorning."作业布置与反馈作业布置：

1.编写一篇短文，用一般现在时态描述自己的日常活动。要求：字数不少于100字，尽量使用本节课所学的新词汇和句型。

2.找出五个日常活动的动词，并将其变为第三人称单数形式。要求：写出每个动词的原形和第三人称单数形式，并造句。

3.翻译以下句子为一般现在时态：

-Ilikeplayingbasketball.→

-Shereadsabookeveryevening.→

-TheygotothemoviesonFridays.→

4.讨论：和你的朋友一起讨论一下你们的一般周末活动。用一般现在时态描述你们的活动。要求：不少于50字。

5.创造一个包含一般现在时态的句子，并用它来描述一个你的家庭成员或朋友。要求：不少于20字。

作业反馈：

1.批改学生的短文作业，检查学生是否能够正确使用一般现在时态描述自己的日常活动。对于存在的问题，如时态错误、词汇使用不当等，给出具体的修改建议。

2.批改学生的动词变形作业，检查学生是否能够正确地将动词变为第三人称单数形式。对于存在的问题，如变形规则