三年级语文下册 第七单元 习作：国宝大熊猫第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案新人教版

教学内容：

1.知识与技能：通过学习国宝大熊猫的相关知识，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容，学会欣赏大自然的美好。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强学生的环保观念。

教学目标：

1.理解课文内容，了解大熊猫的生活习性和特点。

2.学会用恰当的词语描述大熊猫的外貌和习性。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

4.提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

教学重点：

1.理解课文内容，掌握大熊猫的生活习性和特点。

2.学会用恰当的词语描述大熊猫的外貌和习性。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

4.提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

教学难点：

1.如何引导学生深入理解课文内容，掌握大熊猫的生活习性和特点。

2.如何培养学生观察能力、思考能力和表达能力。

3.如何提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习国宝大熊猫的相关知识，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣。

2.思维品质：通过观察、思考、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容，学会欣赏大自然的美好。

3.文化意识：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强学生的环保观念。

4.自主学习能力：培养学生独立思考、自主学习的能力，养成终身学习的习惯。学情分析三年级的学生对国宝大熊猫有一定的了解，他们可能知道大熊猫是国家一级保护动物，生活在中国的大熊猫基地，喜欢吃竹子等特点。然而，他们对大熊猫的生活习性、性格特点以及保护意义等方面的了解还不够深入。

在学习过程中，学生的知识水平、阅读理解和写作能力参差不齐。一部分学生对课文内容能够理解并掌握，能够运用恰当的词语描述大熊猫的外貌和习性；而另一部分学生可能对课文内容理解不够深入，表达时会出现词语选用不当、句子不通顺等问题。

在观察、思考和讨论方面，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和看法。但也有部分学生可能因为自信心不足或害怕犯错而较少发言。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

针对学生的具体情况，教师应充分考虑他们的知识基础、能力水平和个性特点，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作能力。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，帮助他们更好地理解和欣赏大自然的美好。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，培养热爱大自然、保护动物的环保意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解国宝大熊猫的相关知识，使学生了解大熊猫的生活习性和特点，掌握课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对大熊猫的认识和看法，培养学生的思考能力和表达能力。

3.观察法：引导学生观察大熊猫的图片或视频，培养学生观察细节的能力，进一步理解课文内容。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示大熊猫的生活习性和特点，为学生提供直观的学习材料，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行阅读理解练习、写作训练等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源查找大熊猫的相关资料，丰富学生的知识储备，培养学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《国宝大熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关于大熊猫的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国宝大熊猫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国宝大熊猫的基本概念。国宝大熊猫是中国的特有物种，属于国家一级保护动物。它们生活在中国的四川、陕西和甘肃等地的大熊猫保护区。大熊猫以竹子为主食，性格温和，喜欢独处。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国宝大熊猫在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解和保护这一珍稀物种。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国宝大熊猫的生活习性和保护意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国宝大熊猫相关的实际问题，如大熊猫的保护现状、如何保护大熊猫等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大熊猫的食性，如如何分辨大熊猫的食竹和其他植物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大熊猫的保护和可持续发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么大熊猫需要保护？”，“我们可以做些什么来保护大熊猫？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了国宝大熊猫的基本概念、重要性和保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国宝大熊猫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《大熊猫观察日记》：一本关于大熊猫研究者观察大熊猫的日记，记录了大熊猫的日常行为、生活习性等方面的内容，让学生更深入地了解大熊猫的生活。

《大熊猫保护的故事》：一本讲述大熊猫保护工作者在大熊猫保护工作中遇到的趣事和困难，以及他们如何克服这些困难，成功保护大熊猫的故事。

《大熊猫的家园》：一本介绍大熊猫栖息地、生态环境以及保护大熊猫的重要性等方面的书籍，让学生了解大熊猫保护的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

大熊猫的保护现状：学生可以通过查阅资料或采访相关人员，了解目前大熊猫的保护现状，以及面临的威胁和挑战。

大熊猫的保护措施：学生可以研究大熊猫保护的具体措施，如建立保护区、加强法律法规等，了解这些措施是如何帮助大熊猫的。

大熊猫的的人工繁殖：学生可以了解大熊猫的人工繁殖技术，以及如何提高大熊猫的繁殖成功率。

大熊猫的保护教育：学生可以思考如何通过教育来提高公众对大熊猫保护的意识，例如设计一份关于大熊猫保护的宣传册或举办一次大熊猫保护的主题活动。

大熊猫的文化意义：学生可以研究大熊猫在中国传统文化中的意义，如大熊猫在诗词、绘画等艺术作品中的表现。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.国宝大熊猫：我国特有的珍稀动物，生活在四川、陕西、甘肃等地的大熊猫保护区。

2.大熊猫的外貌特征：黑白相间的毛色，圆圆的脸庞，大大的眼睛，长长的牙齿。

3.大熊猫的生活习性：以竹子为主食，性格温和，喜欢独处，善于爬树。

4.大熊猫的保护意义：濒临灭绝的物种，象征和平与友善，需要人类共同努力保护。

5.大熊猫的保护措施：建立保护区，加强法律法规，开展人工繁殖，提高公众保护意识。

板书设计具有艺术性和趣味性的方法：

1.使用生动形象的插图：在板书中加入大熊猫的插图，让学生直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。

2.采用简洁明了的词语：用简练的词语概括大熊猫的特点，便于学生理解和记忆。

3.使用有趣的活动设计：通过让学生参与大熊猫保护的角色扮演、制作保护宣传册等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.创新板书形式：尝试采用思维导图、表格等不同的板书形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.加入互动元素：在板书中设置问题、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。课后拓展1.拓展内容：

《大熊猫的故事》：一本介绍大熊猫生活趣事和保护故事的书籍，让学生了解大熊猫的生活和保护工作者的努力。

《大熊猫的家园》：一本介绍大熊猫栖息地、生态环境以及保护大熊猫的重要性等方面的书籍，让学生了解大熊猫保护的意义。

《大熊猫的人工繁殖》：一本介绍大熊猫人工繁殖技术的书籍，让学生了解人工繁殖如何帮助大熊猫的繁衍。

《大熊猫的文化意义》：一本介绍大熊猫在中国传统文化中的意义的书籍，让学生了解大熊猫的文化价值。

《大熊猫的保护教育》：一本介绍如何通过教育提高公众对大熊猫保护意识的书籍，让学生了解保护教育的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生完成以下拓展任务：

-阅读《大熊猫的故事》，了解大熊猫的生活趣事和保护故事，培养学生的阅读兴趣。

-阅读《大熊猫的家园》，了解大熊猫栖息地、生态环境以及保护大熊猫的重要性，培养学生的环保意识。

-阅读《大熊猫的人工繁殖》，了解大熊猫人工繁殖技术，培养学生的科技