2024秋六年级语文上册 第四单元 第13课 穷人说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第四单元第13课穷人说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第四单元第13课《穷人》。本课主要讲述了渔夫和桑娜这对穷苦的夫妇在寒冷的夜晚收养了两个孤儿，并为了他们的生活而努力工作的故事。文章通过描绘穷人的生活困境和美好品质，教育学生要懂得关爱他人，勤劳善良。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本学期的语文学习内容有了一定的了解。此外，学生在生活中也接触过类似关爱他人、助人为乐的故事，对于本课所要传达的思想感情有一定的共鸣。通过对本课的学习，学生将进一步提高阅读理解能力，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读《穷人》这篇课文，让学生能够理解并描述渔夫和桑娜夫妇的生活困境以及他们关爱他人的美好品质，进一步提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对课文中的情节进行思考和讨论，分析穷人在面对困境时所展现出的道德品质，培养学生对事物的批判性思维。

3.培养学生的情感态度和价值观：通过学习《穷人》这篇课文，使学生能够感受到穷人的艰辛生活，理解关爱他人的重要性，进一步培养学生的情感态度和价值观。

4.提升学生的写作能力：通过课文的阅读和分析，激发学生的想象力和创造力，引导学生运用自己的语言表达对穷人的关爱和对生活的感悟，从而提升学生的写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经完成了前三单元的学习，掌握了基本的阅读理解和写作技巧。在语文方面，学生已经学习过类似主题的文章，对通过故事情节理解人物品质和道德观念有一定的基础。在道德观念方面，学生已经接触过关爱他人、助人为乐等主题，对相关知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年纪的学生来说，他们正处于青春期，对周围事物充满好奇心和求知欲。大部分学生对阅读和写作保持积极的态度，具备一定的阅读理解能力和写作技巧。在学习风格上，部分学生喜欢通过合作学习来完成任务，而个别学生更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《穷人》这篇课文时，学生可能会对渔夫和桑娜夫妇的生活困境以及他们关爱他人的美好品质产生共鸣，但在分析人物心理活动和道德观念方面可能会遇到困难。此外，在写作环节，部分学生可能会遇到如何将内心感受和观点有效地表达出来的挑战。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解和掌握课文内容，为学生提供直接的知识传授。

讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生针对课文中的情节、人物和道德观念发表自己的看法，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

案例分析法：教师提出与课文相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

多媒体设备：教师利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，增强学生的直观感受。

教学软件：教师运用教学软件，进行课堂提问、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。

网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅与课文相关的信息，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

在线交流平台：教师创建在线交流平台，方便学生提问、讨论，实时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

教学评价：教师运用评价软件，对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价，及时了解学生的学习状况，为教学提供反馈。

教学方法与手段的选择旨在帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的核心素养，提高课堂效果。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学需求，灵活运用各种方法和手段，实现教学目标。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《穷人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《穷人》这篇课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《穷人》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《穷人》这篇课文的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《穷人》这篇课文的内容，掌握阅读理解的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解技巧和课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影资源：《苦海救助》、《草根慈善家》等电影，讲述了不同背景的人们在面对困境时如何相互帮助，展现了人性的光辉，可以作为本课的影视资料补充。

-纪录片资源：《无家可归者的生活》、《贫困线上的奋斗》等纪录片，真实反映了穷人的生活状况和他们的精神面貌，有助于学生更深入地理解课文内容。

-文学作品：除了《穷人》之外，还可以推荐学生阅读其他有关贫困、人性和关爱的小说、散文、诗歌等文学作品，如《活着》、《罪与罚》等，以丰富学生的阅读体验。

-社会新闻：可以让学生关注当前社会中有关贫困、慈善、助人为乐等方面的新闻，了解现实生活中类似课文情节的案例，增加学生的社会敏感度。

2.拓展建议

-观看电影：可以安排学生在课后自行观看相关电影，并撰写观后感，分享自己对电影中人物和情节的思考和感悟。

-纪录片交流：鼓励学生在课后观看纪录片，并在课堂上进行分享和交流，讨论纪录片中所展示的穷人的生活状态和他们的精神世界。

-阅读文学作品：建议学生在课外时间阅读推荐的小说、散文、诗歌等文学作品，并在课堂上进行交流和讨论，比较不同作品对贫困和人性的描写和表达。

-关注社会新闻：鼓励学生关注社会新闻，了解现实生活中类似课文情节的案例，可以组织课堂讨论或写作练习，让学生结合课文内容对社会新闻进行分析和解剖。典型例题讲解例题1：请简要概括《穷人》这篇课文的主要内容和主题思想。

答案：《穷人》这篇课文主要讲述了渔夫和桑娜夫妇在寒冷的夜晚收养了两个孤儿，为了他们的生活而努力工作的故事。文章通过描绘穷人的生活困境和美好品质，教育学生要懂得关爱他人，勤劳善良。

例题2：请结合课文内容，分析渔夫和桑娜夫妇的形象特点。

答案：渔夫和桑娜夫妇都是勤劳善良的人。渔夫每天出海捕鱼，辛苦劳作，为了家庭的生活而努力。桑娜则在家里照顾孩子，缝缝补补，勤俭持家。他们关爱他人，乐于助人，体现了穷人的美好品质。

例题3：请从课文中找出一个例子，说明渔夫和桑娜夫妇在面对困境时所展现出的乐观精神。

答案：在课文中，渔夫在捕鱼时遇到了暴风雨，但他并没有放弃，而是坚定地驾着船，最终安全回到了家中。这体现了他在困境中的乐观精神和对生活的执着。

例题4：请分析课文中的环境描写对表现主题思想的作用。

答案：课文中的环境描写起到了衬托主题思想的作用。寒冷的夜晚、破旧的渔船、简陋的房屋等环境描写，反映了穷人的生活困境，使读者更容易感受到渔夫和桑娜夫妇的艰辛生活，从而更好地理解课文的主题思想。

例题5：请从课文中找出一个例子，说明渔夫和桑娜夫妇的关爱他人体现在哪些方面。

答案：在课文中，渔夫和桑娜夫妇在寒冷的夜晚收养了两个孤儿，不仅为他们提供食物和住所，还关心他们的成长和教育。这体现了他们在关爱他人方面的善良和无私。

补充说明：板书设计1.重点详细阐述：

-课文标题：《穷人》

-主要人物：渔夫、桑娜

-故事情节：寒冷的夜晚，渔夫和桑娜夫妇收养两个孤儿

-主题思想：关爱他人，勤劳善良

-人物形象特点：勤劳、善良、乐观、关爱他人

2.艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文结合的方式，用生动的插图展现渔夫和桑娜的生活场景，增加趣味性。

-利用彩色粉笔，突出重点词句，如“寒冷的夜晚”、“关爱他人”等，增强艺术性。

-板书设计采用对称式布局，使整个板书结构清晰，便于学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.采用案例分析法，以实际案例引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维。

3.实施小组合作学习，通过小组讨论和协作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要加