七年级语文下册 第三单元 12 台阶教案 新人教版

七年级语文下册第三单元12台阶教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版七年级语文下册第三单元12《台阶》教案，本节课主要内容是让学生通过阅读和分析《台阶》这篇文章，理解文章的主旨和作者的表达技巧，同时提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

课文《台阶》讲述了一个普通农民通过自己的努力修建台阶，最终实现了自己的梦想的故事。文章通过生动的语言和细腻的描写，展现了主人公的坚韧不拔和奋斗精神，同时也反映了我国农村社会的现实情况。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文内容，把握主人公的内心世界和成长历程。同时，我还会引导学生关注作者的语言表达技巧，如生动的描写、形象的比喻等，以提高学生的文学鉴赏能力。此外，我还会结合学生的实际生活，让学生从中汲取奋斗的力量和信心。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《台阶》这篇文章，学生能够理解和运用文中相关的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析主人公的奋斗历程和成长过程，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析作者的语言表达技巧，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，培养自己的审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习《台阶》这篇文章，学生能够了解和传承我国农村社会的现实情况和价值观念，增强自己的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析一些简单的文学作品。同时，学生对于一些基本的语文知识，如词汇、句式等，也有了一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于文学作品往往有一定的兴趣，尤其是那些贴近他们生活的作品。在能力上，他们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但还需要通过教学进一步培养和提高。在学习风格上，学生们往往喜欢通过讨论和互动来学习，希望能够得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《台阶》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词汇的理解、对文中一些深层次意义的把握等。此外，学生可能对主人公的奋斗精神和农村生活有一定的陌生感，这可能会影响他们对文章的理解和鉴赏。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过适当的引导和帮助，帮助学生更好地理解和欣赏课文。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授相关知识和概念，为学生提供基础理解。讨论法鼓励学生积极参与，表达自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。案例研究使学生能够深入理解主人公的奋斗历程和成长过程，提高问题解决能力。项目导向学习则有助于学生将所学知识运用到实际中，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的不同角色，如主人公、家人等，通过表演的形式理解角色之间的关系和情感变化，增强对文章内容的感知。

（2）实验：组织学生进行一项模拟修建台阶的实验，让学生亲身体验主人公的努力和艰辛，从而更好地理解文章主旨。

（3）游戏：设计一个关于农村生活的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的某个主题或问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、作者简介、教学目标和教学过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如农村生活场景、修建台阶的过程等，让学生更直观地感受文章所描绘的真实情境。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时提问、提交作业和参与互动，提高学生的自主学习能力。

（4）课外阅读材料：为学生提供与文章相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面，培养学生的文学鉴赏能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《台阶》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是奋斗精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奋斗精神的图片或视频片段，让学生初步感受奋斗精神的力量。

简短介绍《台阶》这篇文章及其主题，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《台阶》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解文章的基本情节，包括主要人物、事件发展和故事结局。

详细介绍文章中的人物关系和性格特点，分析作者如何通过人物塑造表达主题思想。

3.文章分析与讨论（15分钟）

目标：通过深入分析与讨论，让学生深入了解文章的表达技巧和主题思想。

过程：

引导学生关注文章中的表达技巧，如生动的描写、形象的比喻等，分析其作用和效果。

分组讨论：让学生分组讨论文章的主题思想及其在现实生活中的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奋斗精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本情节、人物关系、表达技巧和主题思想等。

强调奋斗精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奋斗精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奋斗精神的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于奋斗精神或农村生活的文学作品，如《平凡的世界》、《活着》等，以加深对相关主题的理解和鉴赏能力。

（2）纪录片：观看一些关于农村生活、贫困地区教育等主题的纪录片，如《舌尖上的中国》、《乡村里的中国》等，以了解和感受我国农村社会的现实情况。

（3）名人讲座：让学生观看一些关于奋斗精神、人生价值观等方面的名人讲座视频，如马云、俞敏洪等人的演讲，以启发学生思考和树立正确的人生观。

（4）在线论坛和讨论区：引导学生参与相关主题的在线论坛和讨论区，如教育论坛、文学鉴赏论坛等，与其他学生和教师交流学习心得和观点。

2.拓展建议：

（1）开展课后读书会：组织学生开展课后读书会，分享自己阅读的相关文学作品，交流对奋斗精神和社会现实的思考和感悟。

（2）撰写读书笔记：鼓励学生撰写读书笔记，记录自己在阅读过程中的感悟、思考和问题，以培养批判性思维和写作能力。

（3）开展小组研究项目：让学生分组开展研究项目，选择一个与奋斗精神或农村生活相关的话题，进行调查、研究和分析，培养实践和研究能力。

（4）组织社会实践活动：鼓励学生参与一些社会实践活动，如志愿者服务、农村实地考察等，亲身感受农村生活和奋斗精神的力量。教学反思与总结在今天讲授《台阶》这节课中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以培养学生的语文核心素养。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，把握主人公的内心世界和成长历程，同时关注学生实际生活，让学生从中汲取奋斗的力量和信心。

在学生参与度方面，我设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。学生们在活动中表现出积极的参与态度，课堂气氛活跃，这让我感到很高兴。同时，我也发现部分学生在讨论中能主动发表自己的观点，表明他们的思维能力和表达能力有所提高。

在教学媒体和资源的使用上，我充分利用PPT、视频等现代教育技术，直观地展示文章内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我还提供了一些课外阅读材料，拓展学生的知识面，培养他们的文学鉴赏能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在理解课文内容时仍存在困难，对一些深层次的意义把握不够。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的认知水平，适当调整教学难度，引导学生深入思考。此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生表达不够流畅，语言组织能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强口语训练，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《台阶》作者相关作品，如《平凡的世界》、《人生》等，以加深对作者及作品的理解。

（2）视频资源：观看与《台阶》主题相关的电影或纪录片，如《活着》、《中国式离婚》等，以感受作品在影视作品中的呈现。

（3）文学作品：阅读其他关于农村生活、奋斗精神的文学作品，如《平凡的世界》、《活着》等，以拓宽阅读视野。

（4）文章评论：阅读关于《台阶》的评论文章，了解不同学者对文章的分析与见解，提升文学鉴赏能力。

（5）文学创作：以《台阶》为主题，尝试创作一篇短篇小说或诗歌，通过自己的笔触表达对奋斗精神的理解。

2.拓展要求：

（1）阅读《台阶》作者相关作品，撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟，互相交流心得。

（2）观看与《台阶》主题相关的电影或纪录片，撰写观后感，分析影片如何呈现文章的主题。

（3）阅读其他关于农村生活、奋斗精神的文学作品，与同学