23纸船和风筝教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

23纸船和风筝教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年二年级上册语文统编版，具体为第五单元的《纸船和风筝》。本课是一篇童话故事，讲述了小松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，最后克服困难，真诚相待的故事。

在教学过程中，我会引导学生联系自己的生活经验，理解故事中的情感，让学生在阅读过程中感受到友谊的可贵。同时，我会通过问题引导，帮助学生理解故事情节，让学生在阅读中培养良好的阅读习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。此外，学生在生活中也有与朋友交往的经历，能够理解故事中的情感。通过本节课的学习，学生能够进一步加深对友谊的理解，提高阅读理解能力。二、核心素养目标

1.语言素养：能够理解并运用故事中的词汇和句子，提高语言表达能力。

2.思维素养：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.情感素养：理解故事中友谊的可贵，培养学生的同理心和情感理解能力。

4.文化素养：了解中国传统文化中的友谊观念，培养学生对传统文化的认识和尊重。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几单元的学习，学生已经掌握了简单的故事情节理解和基本的阅读技能。学生能够理解故事中的人物和事件，并能够用自己的语言表达出来。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们对于童话故事通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。在阅读理解方面，学生已经具备了一定的能力，能够理解简单的故事情节。在学习风格上，学生可能更喜欢通过互动和参与来学习，如通过角色扮演、小组讨论等方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《纸船和风筝》这篇故事时，学生可能遇到一些新的词汇和表达方式，需要教师进行解释和指导。此外，学生可能对故事中的情感和友谊的理解不够深入，需要教师通过引导和讨论来帮助他们理解。同时，对于一些学习风格较内向的学生，可能需要更多的鼓励和参与机会，以提高他们的学习兴趣和参与度。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，向学生介绍故事的情节和背景，帮助学生理解故事的主题和意义。通过讨论和角色扮演，激发学生的思维和情感，促进学生对故事的理解和体验。通过项目导向学习，让学生参与到故事的情节中，培养学生的创造力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：首先，我会让学生阅读《纸船和风筝》的故事，然后进行小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和感受。接着，我会组织一个角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的小松鼠和小熊，通过表演来加深对故事情节的理解。最后，我会设计一个项目导向学习活动，让学生分组合作，用纸和笔制作纸船和风筝，通过实际操作来体验故事中的友谊。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高学生的参与和互动，我会使用PPT和视频来展示故事的情节和背景，让学生更加直观地理解故事。同时，我会使用在线工具，如讨论板和投票系统，让学生在课堂上进行讨论和投票，以提高学生的参与度。此外，我还会提供一些阅读材料和资源，如故事的相关背景知识和文化意义，让学生在课后进行更深入的学习和思考。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《纸船和风筝》的故事情节和主题。鼓励学生标记出有疑问或不懂的地方，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《纸船和风筝》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《纸船和风筝》的故事情节，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《纸船和风筝》中的友谊和情感问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《纸船和风筝》新课呈现结束后，对故事情节和阅读理解技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《纸船和风筝》故事的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故事中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《纸船和风筝》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注故事背后的文化意义，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《纸船和风筝》的内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《纸船和风筝》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《纸船和风筝》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《纸船和风筝》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

拓展资源：

1.故事背景资料：提供《纸船和风筝》的故事背景资料，包括故事发生的时间、地点和作者的背景信息。让学生更好地了解故事的历史和文化背景。

2.故事相关文学作品：推荐与《纸船和风筝》主题相似的其他文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，帮助学生拓宽阅读视野，提高文学素养。

3.故事改编作品：介绍《纸船和风筝》的改编作品，如动画片、电影等，让学生通过不同的形式体验故事的魅力，培养学生的审美能力。

4.故事主题讨论：提供与《纸船和风筝》主题相关的讨论话题，如友谊、信任、勇气等，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和表达能力。

5.故事创作活动：组织学生进行故事创作活动，如编写自己的童话故事，通过创作培养学生的想象力和创造力。

拓展建议：

1.组织学生进行故事背景资料的学习，通过阅读资料了解故事的历史和文化背景。

2.安排学生阅读与《纸船和风筝》主题相似的其他文学作品，通过阅读拓宽阅读视野，提高文学素养。

3.观看《纸船和风筝》的改编作品，通过不同的形式体验故事的魅力，培养学生的审美能力。

4.组织学生进行故事主题讨论，通过讨论培养学生的思维能力和表达能力。

5.组织学生进行故事创作活动，通过创作培养学生的想象力和创造力。七、课后作业

1.请用自己的话复述《纸船和风筝》的故事情节，并说明故事中的友谊是如何体现的。

答案：小松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，尽管他们相隔很远，但他们的友谊却越来越深。小松鼠和小熊互相写信，通过纸船和风筝传递彼此的心意，最后他们克服了困难，真诚相待，体现了友谊的可贵。

2.请分析《纸船和风筝》中的人物形象，并说明你喜欢或不喜欢的原因。

答案：小松鼠聪明、善良，非常珍惜和小熊的友谊。小熊虽然有时粗心大意，但他的真诚和善良也让人喜欢。

3.请从《纸船和风筝》中找出一个你认为最重要的情节，并说明为什么。

答案：我最喜欢的情节是小松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，因为这一情节展示了他们深厚的友谊和相互的信任。

4.请用《纸船和风筝》中的词语或句子造句，并说明造句的意义。

答案：我造的句子是“小松鼠和小熊的友谊像纸船和风筝一样，无论风吹雨打，都坚定不移。”这句话的意义是说明友谊的坚定和永恒。

5.请用自己的话描述《纸船和风筝》中的友谊，并说明为什么这种友谊值得珍惜。

答案：小松鼠和小熊的友谊是纯洁的、无私的，他们互相关心、互相帮助，这种友谊是值得珍惜的。因为友谊是人