小调查：走出网络 拒绝冷漠

神墨口才户外课方案——小调查：走出网络拒绝冷漠一、课前准备1.资料类：口才绶带或马甲、智慧币、户外课通知、户外评价表、户外课总结表、相机、宣传单2.内容类：确定户外课地点；提前发通知给家长；确定户外课队名、口号、集体展示内容、单独行动内容、奖励规则。3.分工类：主讲老师户外课整个内容及流程、课后照片收集陪同老师课堂纪律，协助主讲老师安排资料老师携带户外课资料并进行户外发放家长学员单独行动安全、拍照二、户外课形式集体展示（比赛）+单独行动（小调查：走出网络拒绝冷漠）1.集体展示比赛的内容根据孩子所学阶段的内容进行即可。2.单独行动的流程以及评价表的使用说明（需要老师提前在复习课进行预习）流程：完成问卷调查并教授陌生人一节颈椎操，时间控制在20分钟（提前说明本课的采访对象最好是叔叔阿姨或者是大哥哥大姐姐，爷爷奶奶不建议采访）情况一：被采访者不接受采访口才小记者：叔叔您好！（称呼根据实际情况定）陌生人：您好！口才小记者：我是神墨口才班的小记者，我叫（）说出自己姓名。可以打扰您几分钟做个调查吗？陌生人：不可以，我赶时间。口才小记者：好的，谢谢！再见。陌生人：再见！情况二：口才小记者：叔叔您好！（称呼根据实际情况定）陌生人：您好！口才小记者：我是神墨口才班的小记者，我叫（）说出自己姓名。可以打扰您几分钟做个调查吗？陌生人：可以！口才小记者：今天我们口才班的小记者采访的主题是“走出网络拒绝冷漠”所以我可以几个关于网络的问题吗？陌生人：好的口才小记者：您常用的网络工具是电脑？手机？Ipad？陌生人：回答（口才小记者要记录陌生人的答案）口才小记者：您使用网络工具的用途是工作？学习？玩？陌生人：回答（口才小记者要记录陌生人的答案）口才小记者：您觉得自己对网络的依赖性强吗？强？一般？不强？陌生人：回答（口才小记者要记录陌生人的答案）口才小记者：如果给您一天没有网络的生活，您会用这天去干嘛？陪家人？运动？看书？陌生人：回答（口才小记者要记录陌生人的答案）口才小记者：感谢您的配合，为了缓解由于经常低头对颈椎的伤害，请跟我一起做一节颈椎操吧。（分别将头前后左右四个方向扭动，连续两次）感谢您的配合！再见！陌生人：不客气，再见！三、户外课流程（一）赛前准备让学员戴好绶带或穿好马甲，如果是绶带统一戴于右肩，将“神墨口才一生精彩”放置胸前。铅笔、户外课评价表全部让学员放在口才班的手提袋。列队站好，整齐有序的向户外课地点出发。路上老师可以组织背诵学过的绕口令或其他朗诵内容。（二）赛中1.课前十分钟1.）列队站好，建议两队站成一排，全部面向老师。2.）老师问好：老师：孩子们上午好！（下午好）学生：非常好！（击掌两下）嘿！老师：同学们你们真棒！学生：我最棒！（击掌两下）耶！老师：（发表口才课堂口令，根据学生所学阶段发表）例：口才课堂堂赛，堂堂展风采三大关步步闯步步写辉煌！口才课堂精彩飞扬！3.）老师的点名：点到名的小朋友大声说出“我最棒！”4.）分队（按照前一节复习课规定好的来分）5.）选队长：（因为复习课已经选好，老师直接请两位队长出列，站到队伍的最前面）6.）队名：（复习课提前安排，队名是“健康队和快乐队”老师直接分别提问两边的队伍你们的队名是？学生回答即可。）7.）胜利宣言：老师安排队长带领本队队员发表胜利宣言，根据复习课安排好的内容。小话筒队：队长：小话筒，小话筒！队员：我是口才小英雄！大舞台队：队长：大舞台，大舞台！队员：小小少年展风采！8.）老师公布记录成绩的方法：智慧币9.）本节课分为两部分内容，第一部分集体比赛，根据具体的每个内容的比赛规则进行智慧币的奖励，第二部分单独行动，只要在规定时间内完成指定任务便可活动智慧币10元。智慧币可以累计进行实物奖品的兑换。2.集体展示时间控制在15分钟左右，老师直接根据现阶段学员所学内容进行展示，展示形式可以像正常课堂的比赛形式进行，具体环节的比赛是集体还是单独比赛根据内容来定。3.单独行动）老师再次强调户外评价表的使用（提前在复习课要详细讲解并练习））老师强调户外课的安全，请各位家长负责自己孩子的安全，并且用相机或手机记录孩子表现的精彩瞬间，需要注意的是家长一定不能参与孩子的具体任务，原因如下：口才课程是最需要实践的一门课程，我们通过户外课，给孩子提供实战的机会，也是想让孩子得到更多更大的口语表达新突破，所以家长应该配合老师一起给孩子营造一个良好的训练环境，只需要跟在孩子后面，保证孩子的安全给孩子拍照即可。3.分头行动，完成采访“走出网络拒绝冷漠”孩子拿着铅笔和表格，开始行动，手提袋给家长保管（表格可以户外课刚开始就发给每个学员，放置手提袋。）神墨三分钟少儿口才班户外拓展采访：走出网络拒绝冷漠记者____________被采访者姓名采访内容请在对应答案后打√常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）常用的网络工具？电脑（）手机（）iPad（）用途是？工作（）学习（）玩（）您觉得自己对网络依赖性强吗？强（）一般（）不强（）如果给您一天没有网路的生活，您会选择用这一天来干嘛？陪伴家人（）运动（）读书（）户外拓展总结老师将户外总结表发给口才班学员，让学员回家完成，下次课来交给老师，老师收到学员总结表后及时为每位学员填写“老师对我说”部分再及时发给孩子，并让孩子回家给爸爸妈妈看，争取下次户外课做到更好！我的成绩本次户外课我一共采访了（）位陌生人其中有（）位是网