2024一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 3动手做（二）教案 新人教版

2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版》是在学生已经学习了基本图形的基础上进行进一步的巩固和拓展。本章节通过各种实践活动让学生更好地理解和掌握图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。教材内容主要包括两个部分：一是通过动手做来感知和认识各种图形的特点；二是通过实践活动来培养学生的空间想象能力。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式来体验和理解图形的特征，提高学生的数学思维能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高和发展。二、核心素养目标分析《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版》的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析。首先，通过观察、比较和操作各种图形，学生能够发展逻辑推理能力，理解图形的特征和性质。其次，通过实践活动，学生能够建立数学模型，提高数学建模能力，从而更好地解决实际问题。同时，本章节通过各种图形的变化和组合，培养学生的空间想象力，使其能够准确地描述和想象图形的空间关系。最后，通过观察和分析各种图形的特征和规律，学生能够提高数据分析能力，培养数学思维习惯。总之，本章节的教学旨在培养学生的逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析等核心素养，使他们在学习过程中能够更好地理解和应用数学知识。三、重点难点及解决办法《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版》的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.图形特征的识别和理解：学生需要能够准确地识别和理解各种图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

解决办法：通过观察、操作和对比各种图形，引导学生发现和总结图形的特征，提供实际的例子和图形的模板，帮助学生加深理解和记忆。

2.图形组合和变换的规律：学生需要掌握图形组合和变换的规律，能够运用这些规律来创造新的图形或解决实际问题。

解决办法：通过实践活动和小组合作，让学生亲自动手操作和观察图形的组合和变换，引导他们发现和总结规律，提供实际的问题和案例，让学生运用规律来解决问题。

3.空间想象能力的培养：学生需要能够建立和想象图形的空间关系，能够描述和解释图形的空间特征。

解决办法：通过提供实际的图形和模型，让学生进行观察和操作，引导他们建立和想象图形的空间关系，提供空间想象的游戏和活动，培养学生的空间想象力。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和演示图形的特征和性质，引导学生理解和掌握图形的概念和规律。

(2)讨论法：学生分组讨论和实践，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作能力和批判性思维。

(3)实验法：学生动手操作和观察图形的组合和变换，通过实践活动来体验和理解图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示各种图形的特征和变换规律，提供直观的学习资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。

(2)教学互动平台：利用教学互动平台，教师可以发布学习任务和练习题，学生可以在线进行练习和提交，及时获得反馈和指导，提高教学效果和效率。

(3)实物模型和教具：提供各种实物模型和教具，让学生进行观察和操作，增强学生的直观感受和空间想象力，培养学生的动手操作能力。

(4)数学游戏和活动：设计有趣的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形的概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有趣的图形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形的特征和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形的变换规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形的变换规律。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形的特征和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形的变换规律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形的特征和性质，掌握图形的变换规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有趣的图形”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“有趣的图形”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形的特征和变换规律。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图形认知游戏：设计一些图形认知游戏，如“图形拼图”、“找出不同图形”等，让学生在游戏中进一步理解和掌握图形的特征。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、图形设计师的工作室等，让学生直观地感受图形的应用和价值。

（3）图形创作比赛：举办图形创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出有趣和独特的图形作品，提高学生的动手能力和创新能力。

（4）家庭作业辅导视频：提供一些关于图形家庭作业的辅导视频，帮助学生和家长更好地理解和完成作业。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜索一些关于图形的历史和发展资料，了解图形的演变过程，提高学生的综合素养。

（2）鼓励学生利用废旧材料，自制一些有趣的图形玩具或装饰品，提高学生的动手能力和环保意识。

（3）引导学生关注生活中的图形，如建筑物的设计、商品的包装等，培养学生在生活中发现和欣赏图形美的能力。

（4）建议学生参加一些与图形相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起分享和交流图形的知识和经验，提高学生的合作能力和社交能力。

（5）鼓励学生利用图形制作自己的简历或介绍卡片，提高学生运用图形进行表达和沟通的能力。

（6）为学生提供一些关于图形编程的在线课程或软件，引导学生尝试制作图形动画或游戏，提高学生的编程能力和创新思维。七、教学反思与改进一节课结束后，教师需要进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是本节课的教学反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度：在教学过程中，教师需要评估学生对图形的理解和掌握程度。如果学生对图形的特征和性质掌握得不够深入，教师需要调整教学内容，增加一些更深入和详细的解释和例子，帮助学生更好地理解和掌握图形知识。

2.教学方法的适用性：教师需要评估所采用的教学方法是否适合学生。如果发现学生对某些教学方法反应不佳，教师需要尝试其他教学方法，如小组讨论、实践活动等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.学生的参与度和积极性：教师需要观察学生的参与度和积极性。如果发现学生的参与度不高，教师需要通过增加互动环节、鼓励学生提问等方式，提高学生的参与度和积极性。

4.学生的反馈和疑问：教师需要认真听取学生的反馈和疑问。如果发现学生对某些知识点存在疑问，教师需要及时解答和解释，帮助学生消除疑问。

5.教学资源的利用：教师需要评估所提供的教学资源是否充足和适用。如果发现教学资源不足，教师需要增加一些额外的教学资源，如补充阅读材料、在线资源等，以丰富学生的学习资源。

改进措施：

1.调整教学内容：在未来的教学中，教师将根据学生的反馈和掌握程度，调整教学内容的深度和广度，确保学生能够充分理解和掌握图形知识。

2.尝试不同的教学方法：教师将尝试使用更多样化的教学方法，如小组讨论、实践活动等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.增加互动环节：教师将在课堂上增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

4.及时解答学生疑问：教师将认真听取学生的反馈和疑问，并及时解答和解释，帮助学生消除疑问。

5.丰富教学资源：教师将增加一些额外的教学资源，如补充阅读材料、在线资源等，以丰富学生的学习资源。八、板书设计①图形特征：圆形、正方形、长方形等图形的特征和性质，如圆形的周长和面积、正方形的四条边相等、长方形的长和宽等。

②图形组合和变换：图形的组合和变换规律，如两个正方形的组合、正方形和长方形的变换等。

③空间想象能力：通过提供实际的图形和模型，让学生进行观察和操作，引导他们建立和想象图形的空间关系。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过使用不同颜色的粉笔来突出重点，或者通过设计有趣的图形图案来吸引学生的注意力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对图形特征、组合和变换规律的理解程度。例如，教师可以问学生：“圆形的特点是什么？”“你能举例说明正方形和长方形的变换吗？”等。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和理解程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否能够正确回答问题等。

-测试：教师可以通过小测试的方式来了解学生对图形的掌握程度。例如，教师可以设计一些图形特征和变换规律的选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。例如，教师可以检查学生是否能够正确描述图形的特征，是否能够正确应用变换规律等。

-点评：教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以指出学生作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。例如，教师可以对学生的进步给予表扬和鼓励，对学生的努力给予肯定和赞赏。课后作业1.课后作业：

-练习题1：请学生用彩纸剪出至少五种不同的图形，并用胶水粘贴在白纸上，展示给家长看。

-练习题2：请学生用正方形和长方形拼出自己喜欢的图案，并用彩笔涂上颜色，展示给家长看。

-练习题3：请学生用圆规画出大小不同的圆形，并用直尺画出直线，展示给家长看。

-练习题4：请学生用直尺和圆规画出正方形和长方