五年级下册音乐教案第11课 歌曲《尼罗河畔的歌声》花城版

五年级下册音乐教案第11课歌曲《尼罗河畔的歌声》花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级下册音乐教案第11课，主要内容为歌曲《尼罗河畔的歌声》花城版。本节课将引导学生学习非洲音乐的特点，了解非洲音乐的基本元素，以及感受非洲音乐的热情和活力。通过学习这首歌曲，学生将能够掌握非洲音乐的节奏和旋律，培养音乐鉴赏能力，同时增强对非洲文化的认识和尊重。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造和文化四个方面展开。

1.审美：通过学习《尼罗河畔的歌声》，让学生感受非洲音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力，使其能够欣赏并理解不同文化的音乐作品。

2.表现：通过集体演唱、节奏打击等实践活动，提高学生对非洲音乐风格的表现力，使其能够在音乐表演中展现出自信和热情。

3.创造：鼓励学生在掌握基本音乐元素的基础上，进行创意编曲和即兴演奏，激发学生的音乐创造力，培养其创新思维。

4.文化：通过本节课的学习，使学生了解非洲的音乐文化，增强对多元文化的认知和尊重，培养学生的跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.非洲音乐特点的掌握：《尼罗河畔的歌声》作为非洲音乐的代表作品，学生需要了解并掌握其独特的节奏和旋律特点。

2.歌曲的学唱与表演：学生需要学会演唱歌曲，并能够用非洲特色的动作和表情进行表演。

难点：

1.非洲节奏的把握：非洲音乐节奏复杂，学生需要理解并能够准确地打击非洲鼓等乐器，表现出非洲音乐的节奏感。

2.歌曲的情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达出歌曲中非洲人民的生活情感。

解决办法：

1.针对非洲音乐特点的掌握，可以通过播放其他非洲音乐作品，让学生在听觉上感知非洲音乐的特点，再结合《尼罗河畔的歌声》进行深入学习。

2.对于歌曲的学唱与表演，可以采用分组学习的方式，让学生在小组内练习演唱和表演，互相观摩和指导，提高学习效果。

3.为了解决非洲节奏的把握难点，可以让学生先从简单的非洲鼓节奏开始学习，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握非洲节奏。

4.对于歌曲的情感表达，可以通过讨论和分享的方式，让学生了解非洲人民的生活情感，再结合歌曲演唱进行情感传达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《五年级下册音乐教案第11课歌曲《尼罗河畔的歌声》花城版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括非洲音乐的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解非洲音乐的特点和风格，增强学习的趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课涉及到非洲鼓等乐器的演奏，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查非洲鼓等乐器是否完好无损，并为学生提供正确的演奏姿势和技巧指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组配备一份非洲鼓等乐器，以便学生能够进行集体演奏和互动交流。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、非洲鼓等乐器，确保教学过程中能够顺利进行多媒体演示和音乐演奏。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括非洲音乐的乐谱、歌词翻译等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、课堂参与度评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.安全注意事项：为学生提供安全注意事项，包括正确使用非洲鼓等乐器的方法，避免在演奏过程中发生意外伤害。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非洲音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于非洲音乐的图片或视频片段，让学生初步感受非洲音乐的魅力或特点。

简短介绍非洲音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非洲音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解非洲音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍非洲音乐的特点、节奏和旋律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.非洲音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非洲音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非洲音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非洲音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论非洲音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调非洲音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用非洲音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于非洲音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

非洲音乐历史与文化：为学生提供关于非洲音乐历史与文化的资料，包括非洲音乐的发展历程、不同地区音乐风格的差异以及非洲音乐在世界各地的影响。

非洲音乐大师：介绍一些著名的非洲音乐大师，如鲍勃·马利、弗雷德里克·夸梅·阿多诺等，让学生了解他们的音乐成就和对非洲音乐发展的贡献。

非洲鼓教程：提供一些非洲鼓的教程资源，让学生在课后自学非洲鼓的演奏技巧，提高他们对非洲音乐的掌握程度。

非洲音乐舞蹈表演：为学生提供一些非洲音乐舞蹈表演的视频资源，让他们观看并学习非洲音乐舞蹈的动作和表情，提升他们的表演能力。

2.拓展建议：

深入了解非洲音乐：鼓励学生利用课后时间深入研究非洲音乐，可以通过阅读相关书籍、观看纪录片、参加音乐会等方式，增加对非洲音乐的了解。

学习非洲乐器：学生可以尝试学习非洲乐器，如非洲鼓、拇指琴等，通过亲身体验非洲乐器的演奏，更好地理解非洲音乐的魅力。

创作自己的非洲音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的非洲音乐作品，可以结合非洲音乐的节奏和旋律，创作出具有个人特色的音乐作品。

参加非洲音乐工作坊：可以鼓励学生参加一些非洲音乐工作坊或活动，与其他对非洲音乐感兴趣的学生交流，共同学习非洲音乐，提高自己的音乐水平。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《尼罗河畔的歌声》这首歌曲进行，通过讲解和练习这些例题，帮助学生更好地理解和掌握非洲音乐的节奏和旋律特点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：歌曲《尼罗河畔的歌声》的节奏特点是什么？请举例说明。

答案：歌曲《尼罗河畔的歌声》的节奏特点是其独特的鼓点节奏，如教材中所示，以四分音符为基础，伴随着固定的鼓点节奏。例如，歌曲开头部分的节奏为“ta-ka-ta-ka”，这是一个典型的非洲节奏，通过反复的节奏模式营造出强烈的节奏感。

例题2：请分析《尼罗河畔的歌声》旋律中的音阶特点。

答案：《尼罗河畔的歌声》的旋律中使用了非洲常见的音阶，如教材中所介绍的，非洲音乐中常常使用的是七音音阶，也称为“增二度音阶”。在《尼罗河畔的歌声》中，旋律中的音阶跳动的幅度较大，体现了非洲音乐的热情和活力。

例题3：歌曲《尼罗河畔的歌声》的旋律进行了几次变化？请举例说明。

答案：歌曲《尼罗河畔的歌声》的旋律进行了两次变化。第一次是在歌曲的第一段结束后，旋律有所上升，为歌曲带来新的节奏和旋律模式。第二次是在歌曲的第二段结束后，旋律再次发生变化，加入了额外的音符，使得旋律更加丰富和复杂。

例题4：请举例说明《尼罗河畔的歌声》中的即兴演奏部分。

答案：在歌曲《尼罗河畔的歌声》中，即兴演奏部分主要出现在歌曲的间奏和尾声部分。例如，在歌曲的间奏中，非洲鼓等乐器会进行自由的即兴演奏，通过不同的节奏和旋律模式，增加歌曲的音乐层次感和表现力。

例题5：请分析《尼罗河畔的歌声》的歌词特点。

答案：《尼罗河畔的歌声》的歌词特点是其重复性和节奏感。歌词中常常出现重复的句子或词组，如“尼罗河畔的歌声，飘扬在蓝天下”等，这种重复性的歌词特点体现了非洲音乐中节奏的重要性，同时也增强了歌曲的感染力和记忆性。教学反思本节课是关于《尼罗河畔的歌声》的学习，通过歌曲的学习，让学生了解了非洲音乐的节奏和旋律特点。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，也有一些值得肯定的地方。

首先，学生的学习兴趣很高，他们对非洲音乐的独特风格产生了浓厚的兴趣。在课堂上，学生积极参与，主动提问，这让我感到很欣慰。我鼓励学生多提问，多思考，这样能够更好地理解和掌握知识。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，包括图片、图表和视频，这些资源帮助学生更直观地了解非洲音乐的特点和风格。但是，我也发现，在使用这些资源时，需要合理控制时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。

另外，我在课堂上安排了一些小组讨论和展示，这有助于培养学生的合作能力和表达能力。但是，我也发现，在小组讨论和展示中，需要更多地关注学生的参与程度，确保每个学生都有机会发表自己的观点和想法。

最后，我对学生的学习效果进行了评价，包括课堂参与度和作业完成情况。我发现，大部分学生能够掌握非洲音乐的节奏和旋律特点，但是也有少数学生需要更多的指导和帮助。板书设计①非洲音乐的特点：节奏鲜明、旋律跳跃、即兴演奏

②非洲音乐的节奏：四分音符为基础，固定鼓点节奏

③非洲音乐的旋律：七音音阶、增二度音阶、旋律变化

④非洲音乐的表现形式：集体演唱、非洲鼓演奏、舞蹈表演

⑤非洲音乐的影响：非洲音乐在世界音乐中的地位和作用课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对非洲音乐特点、节奏、旋律等方面的掌握情况。对于回答正确的学生，教师可以给予表扬和鼓励，对于回答不准确的学生，教师可以及时给予指导和解释，帮助他们理解并掌握相关知识。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对非洲音乐的学习兴趣和参与程度。对于积极参与课堂讨论、主动提问的学生，教师可以给予肯定和鼓励，对于被动参与的学生，教师可以适当引导他们参与进来，提高他们的学习积极性。

3.测试评价：在课堂上，教师可以设置一些小测试，如非洲音乐节奏的模仿、非洲音乐旋律的演唱等，以此来了解学生对非洲音乐的理解和掌握程度。对于测试成绩优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，对于测试成绩不佳的学生，教师可以给予指导和帮助，帮助他们提高学习效果。

作业评价：

1.作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，对学生的学习成果进行评价和反馈。对于作业完成优秀的学生，教师可以给予表