2024-2025学年八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教案2 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征教案2》内容主要依据新人教版教材，重点探讨以下内容：

1.自然资源的概念与分类：介绍自然资源的定义，阐述可再生资源与非可再生资源的区别及具体实例。

2.我国自然资源的分布特点：分析我国自然资源的空间分布特征，包括东部与西部、南方与北方的资源差异。

3.自然资源的基本特征：讨论自然资源的有限性、稀缺性、分布不均等特征，并结合实际案例进行说明。

4.资源利用与保护：探讨合理利用自然资源的重要性，引入可持续发展观念，强调在资源利用过程中的环境保护。

5.互动探究：组织学生针对某一地区自然资源进行调查、分析，培养学生的实践能力与合作精神。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握自然资源的基本特征，提高学生对资源利用与保护的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.提升地理空间感知能力：通过学习自然资源分布特点，使学生能够理解地理事物的空间分布，培养空间思维和分析能力。

2.增强地理实践能力：组织学生参与自然资源调查实践活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.培养地理综合思维：引导学生从多角度分析自然资源的基本特征，提高学生综合分析问题的能力。

4.强化人地协调观：通过探讨资源利用与保护问题，使学生认识到人与自然的关系，树立可持续发展观念，增强人地协调意识。

5.增进区域认知：以我国不同地区的自然资源为例，帮助学生了解区域特征，提高对区域差异的认识。

本节课的核心素养目标与教材紧密相关，注重培养学生的实践能力和综合素养，为学生全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）自然资源的概念与分类：本节课的核心内容是让学生掌握自然资源的定义，并能区分可再生资源与非可再生资源。例如，水资源、森林资源属于可再生资源，而石油、天然气等矿产资源属于非可再生资源。

（2）我国自然资源的分布特点：强调我国自然资源在空间上的分布差异，如南方水资源丰富，北方煤炭、石油等资源丰富。

（3）自然资源的基本特征：讲解自然资源的有限性、稀缺性、分布不均等特征，并通过实际案例进行说明，如我国稀土资源的分布与利用。

（4）资源利用与保护：培养学生树立合理利用自然资源、保护环境的观念，强调可持续发展的重要性。

2.教学难点

（1）地理空间感知能力的培养：学生对自然资源分布特点的理解与记忆，尤其是对不同地区资源分布差异的认识。

举例：解释为什么南方水资源丰富，北方水资源匮乏，以及这种现象对区域经济发展的影响。

（2）地理实践能力的提升：学生在参与自然资源调查实践活动时，如何运用所学知识解决实际问题。

举例：组织学生调查当地水资源状况，分析水资源利用中存在的问题，并提出合理的解决方案。

（3）地理综合思维的培养：学生从多角度分析自然资源的基本特征，提高综合分析问题的能力。

举例：讨论某一自然资源的开发与利用，涉及经济、社会、环境等多方面因素。

（4）人地协调观的树立：学生在认识到人与自然关系的基础上，如何在实际生活中践行可持续发展观念。

举例：探讨如何在保护生态环境的同时，合理利用自然资源，实现人与自然的和谐共生。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对自然资源的概念、分类、分布特点及基本特征等理论知识，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生就自然资源利用与保护、人地关系等方面的问题展开讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的自然资源案例，如我国稀土资源的开发与保护，引导学生进行分析，提高学生解决问题的能力。

（4）项目导向学习：以小组为单位，让学生参与自然资源调查项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演政府官员、企业代表、环保人士等角色，就某一自然资源的开发与保护进行辩论，提高学生的沟通能力和换位思考能力。

（2）实验：设计简单的地理实验，如模拟水资源的分配，让学生直观地了解资源分布不均的现象。

（3）游戏：开发或选用与自然资源相关的教育游戏，如资源争夺战，让学生在游戏中学习资源利用与保护的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然资源的图片、数据、图表等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与自然资源相关的纪录片、新闻报道等，让学生了解自然资源的实际状况和热点问题。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在课堂上进行实时地图分析，提高地理实践能力。

（4）实物展示：准备与自然资源相关的实物或模型，如矿产样品、水资源装置等，增加学生对自然资源的直观认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然资源吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的丰富多样性和与生活的紧密联系。

简短介绍自然资源的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征。

过程：

讲解自然资源的定义，包括可再生资源与非可再生资源的区别。

详细介绍自然资源的分类和各自的特性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如水资源的循环、矿产资源的开采，让学生更好地理解自然资源的作用和影响。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和合理利用的重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如我国南方的水资源管理和北方的煤炭资源利用。

详细介绍每个案例的背景、特点和管理措施，让学生全面了解自然资源的分布和利用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何实现自然资源的可持续利用。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的未来利用方向和保护策略，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和合理利用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的概念、分类、案例分析等。

强调自然资源在可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读与自然资源相关的图书，如《自然资源的利用与保护》、《图解自然资源》等，以便更深入地了解自然资源的各个方面。

（2）期刊论文：引导学生查阅地理、环保、资源管理等领域的期刊论文，了解自然资源研究的前沿动态和最新成果。

（3）实物资源：鼓励学生收集与自然资源相关的实物，如岩石、矿物标本，以便直观地感受自然资源的多样性。

（4）视频资源：观看与自然资源相关的纪录片，如《地球脉动》、《野性中国》等，了解自然资源的分布、生物多样性及保护现状。

2.拓展建议

（1）实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观当地的水库、矿山、森林公园等，让学生亲身体验自然资源的丰富性和有限性。

（2）社会实践：鼓励学生参加环保志愿者活动，了解自然资源保护的实际工作，培养学生的环保意识和责任感。

（3）研究性学习：指导学生针对某一自然资源问题，如水资源污染、土地荒漠化等，开展研究性学习，培养学生的问题意识和研究能力。

（4）跨学科学习：引导学生将地理知识与语文、历史、政治等学科相结合，探讨自然资源的开发与保护对人类社会的影响。

（5）家庭作业：布置与自然资源相关的家庭作业，如让学生调查家里的水电使用情况，分析节能减排的可行性措施。

（6）课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、考察报告等，促进交流与学习。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础知识巩固：请学生完成教材第三章第一节后的练习题，特别是关于自然资源概念、分类、分布特点及基本特征的相关题目，以巩固课堂所学知识。

a.选择题：针对自然资源的分类、分布等知识点，设计选择题，帮助学生巩固记忆。

b.填空题：设计填空题，让学生填写自然资源的基本特征和相关案例。

c.简答题：请学生简述自然资源的有限性、稀缺性及其对人类活动的影响。

（2）案例分析：请学生选取一个自然资源案例，分析其背景、存在的问题及解决方案，撰写一篇案例分析报告。

（3）实践探究：组织学生分组进行实地考察或采访，了解当地自然资源的利用与保护现状，并撰写调查报告。

（4）拓展阅读：推荐学生阅读与自然资源相关的书籍或文章，撰写阅读笔记，分享自己的感悟和收获。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在收到作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的时效性。

（2）针对性指导：针对学生在作业中存在的问题，给出具体、明确的改进建议，如：

a.对于基础知识掌握不牢固的学生，建议加强教材复习，巩固基本概念和分类。

b.对于案例分析不深入的学生，引导他们从多角度分析问题，结合实际情况提出解决方案。

c.对于实践探究报告，教师应关注学生的实地考察和采访过程，指导他们如何进行有效的数据收集和分析。

（3）鼓励优点：在反馈作业时，教师应关注学生的优点和进步，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

（4）课堂讲评：在课堂上选取部分学生的作业进行讲评，让其他学生从中学习和借鉴。

（5）持续关注：对于作业完成情况不佳的学生，教师应持续关注其学习进步，定期进行辅导，帮助他们提高。板书设计①自然资源的概念与分类：可再生资源（水资源、森林资源等）与非可再生资源（石油、天然气等）。

②我国自然资源的分布特点：东部与西部、南方与北方的资源差异。

③自然资源的基本特征：有限性、稀缺性、分布不均等。

④资源利用与保护：合理利用自然资源、保护环境、可持续发展。

2.艺术性和趣味性

①使用图表和示意图：通过直观的图表和示意图展示自然资源的分布特