Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module3Unit1We'llgotothezoo（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册的Module3Unit1"We'llgotothezoo"。本单元主要介绍了动物园中各种动物的名称和它们的一些基本特征。具体内容包括：

1.学习动物名称：tiger,lion,elephant,panda,giraffe等；

2.学习动物特征：big,strong,cute,tall,long等；

3.通过描述动物特征，学习形容词的使用；

4.通过对话，学习询问和回答有关动物的问题；

5.通过故事，学习有关动物园的情境，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用所学词汇和句型，描述动物园中的动物及其特征，提高语言表达能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和自主探究，学习新词汇和句型，培养自主学习的能力。

3.思维品质：通过描述动物特征，学生能够运用比较、分类等思维方式，培养逻辑思维能力。

4.文化意识：通过学习不同动物的特征，学生能够了解不同物种的特点，培养对自然的尊重和爱护。

5.情感态度：学生能够在课堂上积极参与，表达自己的观点，培养积极的学习态度和合作精神。学情分析在开展本节课的教学之前，我们首先需要对学生的学情进行全面的分析。三年级的学生在知识、能力、素质等方面都有一定的基础，但同时也存在一些问题和不足。以下是对学生的具体分析：

1.知识基础：三年级学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们对动物园中的动物有一定的了解，但可能缺乏对动物特征的详细描述。

2.能力基础：三年级学生在学习能力方面，有一定的自主探究能力，能够通过观察、模仿和自主探究学习新词汇和句型。但在逻辑思维能力方面，他们可能还需要进一步的培养和指导。

3.素质基础：三年级学生在情感态度方面，有一定的积极性和合作精神。但在文化意识方面，他们可能需要更多的引导和培养，以提高对不同物种的了解和尊重。

4.行为习惯：三年级学生在课堂上的行为习惯存在一定的差异。有些学生能够积极参与课堂活动，表达自己的观点；而有些学生可能比较内向，不愿意主动发言。这种行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师进行有针对性的引导和鼓励。

5.对课程学习的兴趣：三年级学生对动物园中的动物普遍感兴趣，对学习新词汇和句型有一定的积极性。但他们对动物特征的描述可能还不够准确和详细，需要教师进行指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计不同的小组任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识，培养学生的自主学习和合作能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习和巩固新知识，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示动物园中的动物图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型，提高学生的学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行单词和句型的练习，让学生在互动中学习和巩固新知识，提高学生的学习效率。

（3）实物展示：使用实物模型或实物图片，让学生更直观地了解动物的特征，提高学生的学习兴趣。

（4）小组合作：通过小组合作学习，让学生在交流和合作中共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

（5）板书设计：通过精美的板书设计，清晰地展示教学内容和重点，帮助学生更好地理解和记忆新知识。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Unit1We'llgotothezoo》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述动物特征的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述动物特征的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述动物特征的基本概念。描述动物特征是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述动物特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形容词和句型的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述动物特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述动物特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述动物特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了描述动物特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述动物特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够准确地使用所学词汇和句型，描述动物园中的动物及其特征，提高语言表达能力。

2.学生能够通过观察、模仿和自主探究，学习新词汇和句型，培养自主学习的能力。

3.学生能够运用比较、分类等思维方式，描述动物特征，培养逻辑思维能力。

4.学生能够了解不同动物的特征，培养对自然的尊重和爱护。

5.学生能够在课堂上积极参与，表达自己的观点，培养积极的学习态度和合作精神。

6.学生能够通过小组讨论和实验操作，加深对描述动物特征的理解，提高实践操作能力。

7.学生能够通过成果展示，分享自己的讨论成果和实验操作的结果，提高交流和表达能力。

8.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。

9.学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高实际应用能力。

10.学生能够通过学习，提高对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

11.学生能够在学习中，不断提高自己的思维能力和创新能力。

12.学生能够在学习中，不断提高自己的自主学习能力和合作能力。

13.学生能够在学习中，不断提高自己的文化意识和国际视野。

14.学生能够在学习中，不断提高自己的情感态度和价值观。

15.学生能够在学习中，不断提高自己的综合素质和能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生能够正确使用所学词汇和句型，描述动物园中的动物及其特征。

（2）学生能够通过观察、模仿和自主探究，学习新词汇和句型。

（3）学生能够运用比较、分类等思维方式，描述动物特征。

（4）学生能够了解不同动物的特征，培养对自然的尊重和爱护。

（5）学生能够在课堂上积极参与，表达自己的观点，培养积极的学习态度和合作精神。

（6）学生能够通过小组讨论和实验操作，加深对描述动物特征的理解，提高实践操作能力。

（7）学生能够通过成果展示，分享自己的讨论成果和实验操作的结果，提高交流和表达能力。

（8）学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。

（9）学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高实际应用能力。

（10）学生能够通过学习，提高对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

2.当堂检测

（1）请学生用所学词汇和句型描述动物园中的动物及其特征。

（2）请学生通过观察、模仿和自主探究，学习新词汇和句型。

（3）请学生运用比较、分类等思维方式，描述动物特征。

（4）请学生了解不同动物的特征，培养对自然的尊重和爱护。

（5）请学生在课堂上积极参与，表达自己的观点，培养积极的学习态度和合作精神。

（6）请学生通过小组讨论和实验操作，加深对描述动物特征的理解，提高实践操作能力。

（7）请学生通过成果展示，分享自己的讨论成果和实验操作的结果，提高交流和表达能力。

（8）请学生通过总结回顾，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。

（9）请学生将所学知识应用于实际生活中，提高实际应用能力。

（10）请学生通过学习，提高对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关动物园和动物保护的英文文章，如“Theimportanceofzoosinwildlifeconservation”（动物园在野生动物保护中的重要性）。

（2）视频资源：建议学生观看有关动物园和动物保护的英文视频，如BBC纪录片“PlanetEarth”（地球脉动）。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，加深对动物园和动物保护的理解。

（2）学生应积极思考，提出自己的观点和想法，并在课堂上与同学和教师进行交流和分享。

（3）学生应在课后及时总结所学知识，通过写读后感或观后感，提高自己的写作能力。

（4）学生应在课后主动向教师寻求指导和帮助，如在阅读和观看过程中遇到的问题，以及如何更好地理解和应用所学知识。

（5）学生应在课后积极与他人合作，共同完成拓展任务，提高自己的合作能力和团队精神。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆动物园中的动物及其特征。

2.结构清晰，条理分明：板书将