17 跳水 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

17跳水教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本文选自统编版五年级下册语文教材，课文《跳水》讲述了一位水手在船舱中睡觉，被老鼠惊醒后，由于误会而跳入海中的故事。通过这个故事，学生可以学习到如何在遇到危险时冷静分析、正确应对，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，文章的语言简练、生动，有助于提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于故事情节的把握和理解能力较强。但是，学生在面对复杂问题时，可能缺乏冷静分析和正确应对的能力。因此，本文的学习可以帮助学生在遇到问题时，学会冷静思考，提高解决问题的能力。

三、教学目标

1.能够理解课文内容，了解故事情节和人物性格。

2.能够分析故事中的矛盾冲突，理解人物的思维过程和解决问题的方法。

3.能够通过故事学习到在遇到问题时，如何冷静分析、正确应对。

4.能够通过阅读和写作练习，提高自己的阅读理解和写作能力。

四、教学重点

1.理解故事情节，把握人物性格。

2.分析故事中的矛盾冲突，理解人物的思维过程和解决问题的方法。

3.学习在遇到问题时，如何冷静分析、正确应对。

五、教学难点

1.理解故事中的矛盾冲突，分析人物的思维过程和解决问题的方法。

2.学习在遇到问题时，如何冷静分析、正确应对。

六、教学准备

1.教师准备课件，展示课文内容和图片。

2.学生准备课本和笔记本，用于记录和学习。

七、教学过程

1.导入：通过问题引导学生思考，引起学生对课文的兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读课文，理解故事情节和人物性格。

3.分析讨论：引导学生分析故事中的矛盾冲突，理解人物的思维过程和解决问题的方法。

4.实践应用：让学生通过角色扮演等方式，学习在遇到问题时，如何冷静分析、正确应对。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调学生在遇到问题时，要冷静分析、正确应对。

八、教学评价二、核心素养目标培养学生阅读理解能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力，培养学生对语言美的感悟能力，培养学生对事物的观察和分析能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对于故事情节的把握和理解能力较强。他们对故事内容有较高的兴趣，能够理解和分析故事中的人物性格和情节发展。同时，学生在日常生活中已经积累了一定的观察和分析问题的能力，能够理解和分析生活中的矛盾和冲突。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对故事内容有较高的兴趣，喜欢通过阅读和讨论来理解和分析故事情节。他们的思维活跃，喜欢通过角色扮演等方式来体验和理解故事中的人物和情节。在学习风格上，学生喜欢积极参与课堂讨论，通过互动和合作来提高自己的思维能力和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生可能在理解故事中的矛盾冲突和人物的思维过程时遇到一定的困难。他们可能需要更多的引导和思考来理解和分析故事中的人物和情节。同时，学生在面对复杂问题时，可能缺乏冷静分析和正确应对的能力，需要通过教师的引导和练习来提高自己的思维能力和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

在教学过程中，我将采用多种教学方法来满足教学目标和学生的学习特点。首先，我会采用讲授法来介绍故事的情节和人物性格，帮助学生理解课文内容。其次，我会组织学生进行讨论和角色扮演，让学生通过互动和合作来分析和解决问题。此外，我还计划采用项目导向学习法，让学生通过小组合作来完成相关的写作和分析任务。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我会设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生通过扮演故事中的人物来深入理解人物性格和故事情节。

-实验：让学生通过模拟故事中的情景，来体验和理解故事中的矛盾和冲突。

-游戏：设计一些与故事相关的游戏，让学生在游戏中加深对故事内容的理解和记忆。

-小组合作：让学生通过小组合作来分析和解决问题，提高他们的团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我会使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示故事情节和人物性格，帮助学生理解和记忆。

-视频：引入与课文内容相关的视频，让学生通过视觉和听觉的刺激来加深对故事的理解。

-在线工具：使用在线讨论平台和投票工具，让学生在课堂上进行互动和讨论，提高课堂参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文中的关键技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的关键技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关键技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和关键技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和应用课文内容，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《跳水》原文：这是课文的原文，可以让学生更深入地理解故事的情节和人物性格。

-《如何应对突发情况》：这篇文章介绍了在遇到突发情况时，如何冷静分析和正确应对的方法。

-《阅读理解技巧》：这篇文章介绍了提高阅读理解能力的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生巩固本节课所学内容，我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。具体建议如下：

-完成课后作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固本节课所学内容。

-拓展阅读：阅读老师提供的拓展阅读材料，深入理解和应用课文内容。

-自主探究：针对本节课的难点和问题，进行自主探究和研究，寻找解决方案。

-小组合作：与同学一起组成小组，共同探讨本节课的内容，互相学习和交流。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握课文《跳水》的主要情节和人物性格，以及如何在遇到问题时冷静分析和正确应对的方法。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为三个部分，第一部分是故事情节，第二部分是人物性格，第三部分是解决问题的方法。每个部分都有清晰的标题和小标题，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书设计简洁明了，突出课文的主要情节和人物性格，以及解决问题的方法。每个部分都有重点词语和句子，帮助学生理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强：板书设计准确精炼，概括性强，能够准确地反映出课文的主要内容和思想。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，通过图文并茂的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题1：请用自己的话概括《跳水》这篇课文的主要情节。

答案：一位水手在船舱中睡觉，被老鼠惊醒后，由于误会而跳入海中的故事。

2.例题2：请分析故事中的人物性格。

答案：故事中的人物性格有：水手勇敢、果断，老鼠机智、狡猾，其他船员善良、关心他人。

3.例题3：请解释为什么水手会跳入海中。

答案：水手会跳入海中是因为他被老鼠惊醒后，误以为老鼠是敌人，为了保护自己而跳入海中。

4.例题4：请分析水手在跳入海中后，如何冷静分析和正确应对。

答案：水手在跳入海中后，冷静分析了自己的处境，认识到自己不能游泳，所以决定向其他船员求救。他正确应对了危险，最终被救上来。

5.例题5：请用自己的话概括故事中解决问题的方法。

答案：故事中解决问题的方法是：冷静分析、正确应对、寻求帮助。

补充说明：以上例题都是针对《跳水》这篇课文的知识点设计的，旨在帮助学生理解和掌握课文的主要情节、人物性格和解决问题的方法。通过解答这些例题，学生可以加深对课文内容的理解和记忆，提高自己的阅读理解和分析问题的能力。课堂小结，当堂检测-本文通过讲述一位水手在船舱中睡觉，被老鼠惊醒后，由于误会而跳入海中的故事，让学生理解故事情节和人物性格。

-故事中的人物性格有：水手勇敢、果断，老鼠机智、狡猾，其他船员善良、关心他人。

-水手会跳入海中是因为他被老鼠惊醒后，误以为老鼠是敌人，为了保护自己而跳入海中。

-水手在跳入海中后，冷静分析了自己的处境，认识到自己不能游泳，所以决定向其他船员求救。他正确应对了危险，最终被救上来。

-故事中解决问题的方法是：冷静分析、正确应对、寻求帮助。

2.当堂检测

-请用自己的话概括《跳水》这篇课文的主要情节。

-请分析故事中的人物性格。

-请解释为什么水手会跳入海中。

-请分析水手在跳入海中后，如何冷静分析和正确应对。

-请用自己的话概括故事中解决问题的方法。教学反思与改进在这节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，包括讲授、讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和理解能力。在课堂上，我注重引导学生理解和分析故事的情节和人物性格，以及如何在遇到问题时冷静分析和正确应对。通过小组合作和实践活动，学生能够更好地理解和应用课文内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解故事情节时，我可能没有足够关注学生的理解程度，导致部分学生可能对故事内容不够熟悉。其次，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的不同学习风格和能力，导致部分学生可能感