2023八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战说课稿 新人教版

2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习七七事变与全民族抗战的相关知识，使学生能够理解这一历史事件在中华民族抗日战争中的时空背景和意义，培养学生正确的时间和空间观念。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析七七事变的起因、过程和结果，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：通过本节课的学习，使学生能够准确理解七七事变与全民族抗战的历史意义，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习七七事变与全民族抗战，激发学生的爱国情感，培养学生对国家、民族的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了中华民族抗日战争的相关背景知识，对日本侵华的史实有一定的了解。同时，学生通过之前的学习，已经掌握了分析历史事件的基本方法，如时间、地点、人物、原因、过程和结果等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，历史学科具有一定的吸引力，他们对于重大历史事件的学习兴趣较为浓厚。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够进行史料实证和历史解释的学习。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、讨论交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解七七事变与全民族抗战的过程中，学生可能会对事件的起因和背景产生困惑，不易理解其中的复杂性。此外，学生可能在史料实证和历史解释方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生在家国情怀的培养上，可能需要更多的启发和感悟。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于阐述七七事变与全民族抗战的基本事实、背景和意义；

-讨论法：引导学生围绕关键问题展开讨论，培养史料实证和历史解释能力；

-案例研究法：分析具体的历史事件和人物，帮助学生更好地理解历史背景和过程；

-项目导向学习法：组织学生进行小组项目研究，培养家国情怀和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过播放七七事变的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境；

-讲授：教师详细讲解七七事变的起因、过程和结果，以及全民族抗战的意义；

-讨论：组织学生围绕“七七事变如何引发全民族抗战”这一问题进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法；

-案例分析：选取具体的史料，引导学生运用史料实证和历史解释的方法，分析七七事变的影响；

-小组项目：组织学生进行小组合作，研究七七事变与全民族抗战相关的家国情怀，分享研究成果；

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化关键知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示七七事变与全民族抗战的相关图片、文字和数据，增强课堂教学的直观性；

-视频：播放七七事变的相关视频，帮助学生更好地理解历史情境；

-在线工具：利用在线工具进行史料实证和历史解释的学习，提高学生的分析能力；

-教材：依据新人教版教材，结合学生的学习需求，进行教学设计和实施。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七七事变与全民族抗战的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习七七事变与全民族抗战内容做好准备。

教师备课：

深入研究新人教版教材，明确七七事变与全民族抗战教学目标和七七事变与全民族抗战重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保七七事变与全民族抗战教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习七七事变与全民族抗战的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七七事变与全民族抗战学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中华民族抗日战争的背景知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为七七事变与全民族抗战新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解七七事变与全民族抗战的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出七七事变与全民族抗战的重点，强调七七事变与全民族抗战的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕七七事变与全民族抗战问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对七七事变与全民族抗战知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决七七事变与全民族抗战问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的七七事变与全民族抗战错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与七七事变与全民族抗战内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合七七事变与全民族抗战内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习七七事变与全民族抗战的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的七七事变与全民族抗战内容，强调七七事变与全民族抗战重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的七七事变与全民族抗战内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.七七事变的起因、过程和结果：

-起因：日本侵华战争加剧，日本军队占领中国大部分领土，中国政府拒绝日本提出的无理要求，中日矛盾激化。

-过程：1937年7月7日，日本军队在卢沟桥附近制造事端，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗。

-结果：七七事变爆发，标志着全民族抗战正式开始，中国军队在平津、淞沪、广州等战场与日本军队展开激战。

2.全民族抗战的意义：

-中华民族团结抗敌：全民族抗战使中华民族实现了团结一心、共同抗敌的目标，形成了抗日民族统一战线。

-提高国际地位：全民族抗战展现了中华民族英勇斗争的精神，赢得了国际社会的尊重和支持。

-抗日战争的胜利为民主革命胜利奠定了基础：全民族抗战胜利为后来的民主革命胜利奠定了基础，为建立新中国创造了条件。

3.七七事变与全民族抗战的关系：

-七七事变是全民族抗战的导火索：七七事变的爆发引发了全民族抗战，促使中华民族团结抗敌。

-七七事变与全民族抗战体现了中华民族的英勇斗争精神：七七事变后，中华民族在艰苦的抗战条件下，展现了英勇斗争、顽强拼搏的精神。

4.家国情怀的培养：

-七七事变与全民族抗战中的英雄人物：通过学习七七事变与全民族抗战中的英雄人物，培养学生的家国情怀。

-七七事变与全民族抗战的历史意义：通过学习七七事变与全民族抗战的历史意义，培养学生的家国情怀。

-七七事变与全民族抗战与现实生活的联系：引导学生思考七七事变与全民族抗战与现实生活的联系，培养学生的家国情怀。

5.史料实证和历史解释的方法：

-史料实证：通过分析七七事变与全民族抗战的相关史料，培养学生运用史料实证的方法。

-历史解释：通过学习七七事变与全民族抗战的历史背景、过程和意义，培养学生的历史解释能力。七、板书设计1.七七事变与全民族抗战的时间线：

-1937年7月7日：卢沟桥事变爆发，全民族抗战正式开始。

-中国军队的抵抗：平津、淞沪、广州等战场的中国军队与日本军队展开激战。

-抗日战争的胜利：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争胜利。

2.七七事变与全民族抗战的背景与意义：

-背景：日本侵华战争加剧，中华民族面临危机。

-意义：全民族抗战的胜利为民主革命胜利奠定了基础，建立了新中国。

3.七七事变与全民族抗战中的英雄人物：

-举例：杨靖宇、佟麟阁、赵一曼等。

4.史料实证和历史解释的方法：

-史料实证：分析七七事变与全民族抗战的相关史料。

-历史解释：理解七七事变与全民族抗战的历史背景、过程和意义。

5.家国情怀的培养：

-七七事变与全民族抗战与现实生活的联系：引导学生思考七七事变与全民族抗战与现实生活的联系，培养学生的家国情怀。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以采用时间线、图表、图片等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解七七事变与全民族抗战的起因和过程时，可能过于注重细节，导致部分学生难以跟上节奏。因此，我将在今后的教学中，注重讲解的层次性和逻辑性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的概念和事件。其次，我在组织课堂互动时，可能对学生的参与度掌握不够，有些学生可能没有完全融入课堂讨论中。因此，我将在今后的教学中，更加关注学生的参与情况，及时调整教学策略，鼓励更多的学生积极参与课堂讨论。最后，我在课堂小结环节的作业布置可能过于简单，无法全面检验学生的学习效果。因此，我将在今后的教学中，根据学生的实际情况，设计一些有挑战性的课后作业，以促进学生的深度学习和思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗日战争》书籍，介绍抗日战争的背景、过程和影响。

-阅读材料：《抗日战争中的英雄人物》书籍，介绍抗日战争中的英雄人物及其事迹。

-阅读材料：《抗日战争中的重大战役》书籍，介绍抗日战争中的重大战役及其意义。

-阅读材料：《抗日战争中的平民生活》书籍，介绍抗日战争时期平民的生活状况。

-阅读材料：《抗日战争中的国际援助》书籍，介绍抗日战争时期国际社会的援助和支持。

-阅读材料：《抗日战争中的历史见证》书籍，介绍抗日战争时期的历史见证人及其故事。

-视频资源：《抗日战争》纪录片，介绍抗日战争的背景、过程和影响。

-视频资源：《抗日战争中的英雄人物》纪录片，介绍抗日战争中的英雄人物及其事迹。

-视频资源：《抗日战争中的重大战役》纪录片，介绍抗日战争中的重大战役及其意义。

-视频资源：《抗日战争中的平民生活》纪录片，介绍