2024-2025学年高中生物 第2章 第3节 遗传信息的携带者-核酸教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中生物第2章第3节遗传信息的携带者——核酸教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年高中生物第2章第3节遗传信息的携带者——核酸教案新人教版必修1”是一节关于核酸的教学设计。本节课主要内容涵盖了核酸的种类、组成、分布和功能。通过本节课的学习，学生应理解核酸在生物遗传中的重要作用，掌握DNA和RNA的区别与联系，并能运用所学知识解释生活中的生物学问题。

在本节课的教学设计中，我将结合学生的实际水平和教学目标，设计一系列具有启发性和实践性的教学活动。首先，通过引导学生回顾细胞结构和功能，为学生搭建知识框架。接着，通过展示核酸的模型和图片，让学生直观地了解核酸的结构特点。在此基础上，引导学生探讨核酸在生物遗传中的作用，以及DNA和RNA的区别与联系。最后，通过案例分析和生活实例，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。

本节课的教学设计遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重学生的参与和思考，旨在提高学生的生物学素养，培养学生的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括四个方面：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

首先，通过学习核酸的相关知识，使学生建立“核酸是遗传信息的携带者”的生命观念，理解核酸在生物遗传、变异和蛋白质合成中的重要作用。

其次，培养学生运用比较、分析、综合等科学思维方法，探讨DNA和RNA的区别与联系，提高学生的科学思维能力。

再次，通过观察核酸模型、分析案例和解决实际问题，培养学生进行科学探究的能力，使学生能够运用所学知识进行探究性学习。

最后，培养学生对生物学学习的热情和好奇心，增强学生的社会责任感和使命感，使学生在学习过程中能够保持积极的态度和科学精神。重点难点及解决办法重点：1.核酸的种类、组成和分布；2.DNA和RNA的区别与联系；3.核酸在生物遗传中的功能。

难点：1.核酸的组成单位及其结构特点；2.DNA和RNA的异同点；3.核酸功能的理解和应用。

解决办法：1.通过展示核酸模型和图片，直观地向学生呈现核酸的结构特点，帮助学生理解核酸的组成单位；2.通过表格比较DNA和RNA的异同点，引导学生发现两者之间的联系和区别；3.通过生活实例和案例分析，让学生亲身体验核酸功能的重要性，提高学生的理解和应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授：通过教师的讲解，为学生提供核酸的基本概念、种类、组成、分布和功能等方面的知识。

-讨论：引导学生探讨DNA和RNA的区别与联系，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：分析实际案例，让学生了解核酸在生物遗传中的作用，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：让学生分组进行项目研究，如设计一个关于核酸的科普宣传册，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，本节课将开展一系列具体的教学活动，包括角色扮演、实验、游戏等。

-角色扮演：让学生扮演核酸、DNA和RNA的角色，通过表演的形式展示三者之间的关系，增强学生的直观感受。

-实验：安排DNA和RNA的鉴定实验，让学生亲自操作，观察实验现象，提高学生的实验技能。

-游戏：设计一个关于核酸知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

-PPT：制作精美的PPT，展示核酸的结构特点、DNA和RNA的异同点等关键知识点，帮助学生集中注意力。

-视频：播放关于核酸的科普视频，让学生更直观地了解核酸的分布和功能。

-在线工具：利用在线工具进行核酸知识的小测试，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“核酸有哪些种类？它们在生物体中起什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解核酸的基本概念和功能。

-思考预习问题：独立思考并记录对核酸种类的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解核酸知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过DNA双螺旋结构的历史故事引入话题。

-讲解知识点：详细讲解DNA和RNA的结构和功能。

-组织课堂活动：小组讨论核酸的异同点，角色扮演展示核酸的作用。

-解答疑问：及时解答学生关于DNA复制的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极思考核酸结构。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对DNA复制的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论DNA和RNA的异同。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解DNA和RNA的结构和功能。

-实践活动法：角色扮演展示核酸作用。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作沟通能力。

作用与目的：

-深入理解DNA和RNA的知识点，掌握其复制技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于DNA复制的课后练习题。

-提供拓展资源：推荐DNA技术在医学中的应用视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：练习DNA复制过程的计算问题。

-拓展学习：观看视频，了解DNA技术在医学中的应用。

-反思总结：总结学习DNA复制的心得，提出问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：独立完成作业，拓展学习。

-反思总结法：总结学习过程，发现问题。

作用与目的：

-巩固DNA和RNA的知识点和技能。

-拓宽知识视野，了解DNA技术的实际应用。

-通过反思总结，促进学生自我提升。知识点梳理本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.核酸的种类和组成

-核酸分为DNA和RNA两种，它们在生物体中扮演着遗传信息的携带者的角色。

-DNA由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基组成，RNA由核糖、磷酸和含氮碱基组成。

-DNA和RNA的含氮碱基有所不同，DNA含有腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G），而RNA含有腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。

2.核酸的功能

-核酸是生物遗传的基础，携带和传递生物体的遗传信息。

-DNA负责储存遗传信息，并通过复制过程将遗传信息传递给下一代细胞。

-RNA在遗传信息的表达和调控中起着重要作用，包括mRNA、tRNA和rRNA等。

3.DNA和RNA的异同点

-DNA和RNA在化学组成上有所不同，DNA含有脱氧核糖，而RNA含有核糖。

-DNA是双链结构，RNA是单链结构。

-DNA主要存在于细胞核中，而RNA在细胞核和细胞质中都有存在。

4.核酸的分布

-DNA主要分布在细胞核中，少量分布在叶绿体和线粒体中。

-RNA在细胞核中合成后，通过核孔进入细胞质，参与蛋白质的合成等生物学过程。

5.核酸的应用

-核酸技术在医学、农业和生物技术等领域有着广泛的应用。

-基因测序技术通过分析DNA序列，可以帮助诊断和治疗遗传性疾病。

-基因工程中，通过DNA重组技术可以创造出具有特定功能的生物体。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我提供了预习资料和问题，但学生在自主学习的过程中，对于核酸的种类和组成等基本概念的理解仍有不足。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动性的预习任务，比如让学生制作核酸的思维导图，或者设计一个小游戏，让学生在游戏中加深对核酸知识的理解。

其次，在课中强化技能环节，虽然我通过讲解、实验等方式，让学生掌握了DNA和RNA的异同点，但在解答学生疑问的过程中，我发现部分学生对于DNA复制的过程仍然理解不透彻。因此，我计划在未来的教学中，可以通过引入一些实际案例，让学生探讨DNA复制在遗传疾病诊断和治疗中的应用，以提高学生的理解和应用能力。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了课后作业，并提供了一些拓展资源，但学生在完成作业的过程中，对于一些实际问题的解决仍然感到困难。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《生命科学导论》中关于核酸的部分章节，以及《分子生物学》中关于DNA和RNA的章节。

-视频资源：推荐学生观看《DNA的故事》和《RNA的未来》等科普视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，深入了解核酸的种类、组成、功能和应用。

-问题探究：引导学生提出问题，如“DNA和RNA在遗传信息传递