一年级上册美术教案-9 鱼儿游游 鲁教版

一年级上册美术教案-9鱼儿游游鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选用的是鲁教版一年级上册美术教材，第9课《鱼儿游游》。课程内容主要围绕鱼的特征、画鱼的方法以及用彩泥制作鱼的过程来展开。教材中提供了不同种类的鱼儿图片，以及一些绘画和制作的基本指导。学生在学习过程中，将通过观察、讨论、绘画和动手制作等环节，掌握表现鱼儿游动的基本技巧，并培养他们的审美观念和创造力。核心素养目标本节课通过学习鱼类知识，培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和团队协作意识。在观察、讨论、绘画和制作过程中，学生将提升对美的感知和表现能力，学会欣赏和评价他人的作品，培养自信心和批判性思维。同时，通过小组合作完成鱼类制作任务，增强学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。在课程实践过程中，学生还将培养耐心、细致和勤于动手的良好习惯，提升解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识鱼的基本特征：本节课通过观察和讨论，让学生了解鱼的生活习性、形态结构、鱼鳍的作用等方面的知识，明确鱼的基本特征。

举例：学生通过观察教材中的图片，了解鱼的各种鳍的作用，如背鳍保持鱼体侧立，腹鳍起平衡作用，尾鳍决定运动方向等。

（2）掌握画鱼的方法：本节课教授学生如何观察鱼的形态，运用简单的线条和色块表现鱼的形象，培养学生的绘画技能。

举例：教师通过示范，引导学生学会用流畅的线条和色块画出鱼的轮廓和细节，如鱼鳞、鱼眼等。

（3）用彩泥制作鱼的过程：本节课教授学生使用彩泥制作鱼的方法，培养学生的动手能力和创造力。

举例：教师展示彩泥制作鱼的过程，引导学生动手制作，学会揉、搓、压、切等基本技巧，完成鱼的制作。

2.教学难点

（1）鱼鳍的作用：让学生理解鱼鳍在游泳中的作用，如保持鱼体平衡、决定运动方向等，是教学难点。

举例：教师通过示范和实验，让学生直观地感受鱼鳍的作用，如用线牵引鱼鳍，让学生观察鱼的运动变化。

（2）绘画鱼的细节：让学生学会观察和表现鱼的细节，如鱼鳞、鱼眼等，是教学难点。

举例：教师通过示范，讲解鱼鳞的排列规律，引导学生学会表现鱼的细节。

（3）彩泥制作鱼的技巧：让学生掌握彩泥制作鱼的基本技巧，如揉、搓、压、切等，是教学难点。

举例：教师示范彩泥制作鱼的过程，引导学生动手实践，逐步掌握制作技巧。

（4）创意表现：让学生在绘画和制作过程中，发挥想象力和创造力，创作出独具特色的鱼作品，是教学难点。

举例：教师鼓励学生发挥创意，在作品中添加自己设计的元素，如背景、装饰等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解鱼的基本特征、绘画和制作方法，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的看法和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实验法：教师组织学生进行观察实验，让学生直观地了解鱼鳍的作用等知识，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示鱼的各种图片和视频，让学生更直观地了解鱼的形象和特征，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索更多关于鱼的知识，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

4.实物模型：教师展示鱼模型，让学生直观地了解鱼的形态结构，增强学生的直观感受。

5.彩泥等材料：教师提供彩泥等制作材料，让学生动手制作鱼，培养学生的动手能力和创造力。

6.评价软件：教师运用评价软件对学生的作品进行评价，给予及时的反馈，提高学生的自信心和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鱼儿游游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过鱼儿游动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鱼儿游游的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鱼的基本概念。鱼是水生动物，它们生活在水中，用鳍游泳等。（详细解释概念）。它是自然界中的一种重要生物，有着丰富的种类和形态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鱼儿在实际中的游泳动作，以及它如何适应水中生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼的特征和游泳原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼儿游游相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示鱼儿游泳的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鱼儿在实际生活中的适应和生存”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鱼的基本概念、适应和生存原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼儿游游的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握鱼类的基本特征，如鱼鳍的作用、鱼的呼吸方式等，并能用彩泥等材料制作出具有特色的小鱼。

2.审美鉴赏能力：通过观察、欣赏各种鱼类图片和作品，学生的审美鉴赏能力将得到提高，能够辨别和欣赏美的事物。

3.创新实践能力：在绘画和制作过程中，学生将发挥想象力和创造力，创作出独具特色的鱼作品，从而提升创新实践能力。

4.团队协作意识：通过小组合作完成鱼类制作任务，学生的团队协作意识将得到增强，学会与人沟通、协作，提高解决问题的能力。

5.耐心、细致和动手能力：在制作过程中，学生需要耐心、细致地完成每一个步骤，从而培养良好的动手能力。

6.审美观念：学生将学会用艺术的眼光去看待生活中的事物，培养独立的审美观念，提高生活品质。

7.环保意识：通过学习鱼类知识，学生将了解到鱼类在生态系统中的重要作用，从而增强环保意识，关爱生态环境。

8.激发兴趣：本节课通过生动有趣的教学内容、实践活动和小组讨论，激发学生对美术学科的兴趣，提高学习积极性。

9.自主学习能力：在查找鱼类相关资料、讨论问题和完成制作任务的过程中，学生将培养自主学习能力，养成独立思考的习惯。

10.沟通表达能力：在小组讨论、成果展示等环节，学生将提高沟通表达能力，学会用语言清晰地表达自己的观点和想法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将进一步丰富教学情境，如通过播放鱼类生活环境的视频，让学生仿佛置身于水中，增强学生的代入感。

2.互动式学习：我会增加更多的师生互动环节，如提问、回答问题等，激发学生的思维，提高课堂氛围。

3.分层教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，我会设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和纪律管理方面，我需要加强，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然讨论法和实验法能提高学生的参与度，但过度依赖这些方法可能会影响知识的系统性传授。

3.教学评价：评价方式可能需要更加多元化，除了学生的作品展示，还可以结合学生的学习态度、团队合作等方面进行综合评价。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将制定更严格的教学管理制度，确保课堂秩序，提高教学效率。

2.平衡教学方法：在教学过程中，我会适当调整教学方法，结合讲授法和实践活动，确保学生既能积极参与，又能系统掌握知识。

3.多元化评价体系：我将建立一个多元化的评价体系，不仅关注学生的作品结果，还关注学生的学习过程、态度和团队协作能力，以更全面地评价学生的综合素养。

4.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学策略，以更好地促进学生的成长。

5.持续学习：我将不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于鱼类知识的书籍，如《鱼类百科全书》、《鱼类的故事》等，让学生更深入地了解鱼类的生活习性、种类和生态环境。

（2）视频资源：推荐学生观看关于鱼类生活的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋生物》等，让学生直观地感受鱼类的生活环境，增强对鱼类保护的认识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主学习鱼类知识，培养独立获取信息的能力。

（2）制作鱼类手工作品：鼓励学生利用彩泥、画纸等材料，制作鱼类手工作品，展示自己的学习成果。

（3）参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如鱼类保护宣传、植树造林等，将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

（4）小组讨论：鼓励学生与家人、朋友或同学组成小组，就鱼类知识进行讨论，分享彼此的学习心得和经验。

（5）撰写心得体会：鼓励学生撰写学习鱼类知识的心得体会，反思自己的学习过程，提出改进措施。

（6）提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动提问，教师将及时给予解答和指导。

（7）定期检查：教师将定期检查学生的学习进度，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（8）成果展示：鼓励学生在班级或学校举办的作品展览中展示自己的鱼类手工作品，分享学习成果。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对鱼类特征、绘画和制作方法等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、动手操作等，了解学生的学习态度和课堂参与度，给予鼓励和指导。

（3）测试评价：通过简单的测试，检验学生对鱼类知识和绘画制作技能的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中发挥想象力和创造力，对有创新性的作品给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作评价：

（1）团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通协作等，及时发现并解决团队协作中的问题。

（2）小组成果：评价小组的讨论成果和实验操作结果，了解小组对鱼类知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.学生自评与互评：

（1）自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）互评：鼓励学生之间进行相互评价，了解他人的学习情况，相互学习，共同提高。

5.家长评价：

（1）与家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

（2）家长反馈：鼓励家长对学生的学习进行评价，了解学生的学习效果，及时发现