二年级语文上册 课文2 4《曹冲称象》教案 新人教版

二年级语文上册课文24《曹冲称象》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文24《曹冲称象》教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文2《曹冲称象》。本课内容主要讲述曹操和曹冲在江边遇到一頭大象，曹操想知道大象的重量，但找不到足够大的秤来称重。最后，曹冲想出了一个聪明的方法，用石头代替大象，成功地称出了大象的重量。

教学内容与学生已有知识的联系：

本课内容与学生已学的语文知识有关联，主要体现在识字、写字、阅读和理解方面。学生在学习本课之前，已经掌握了基本的拼音知识和一定的识字量，能够认读本课的生字词。同时，本课的故事内容具有一定的趣味性，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《曹冲称象》这篇课文，学生能够理解课文中的生字词，并能流利地朗读课文，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析曹冲称象的过程，能够培养逻辑思维和解决问题的能力，学会运用象比轻重的方法来解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够欣赏到故事中的美好情感，提升自己的审美鉴赏能力，并能够创造性地进行思考和表达。

4.文化传承与理解：学生通过学习《曹冲称象》这个故事，能够了解到中国古代的文化背景和智慧，增强对自己文化的认同和理解，培养文化传承的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“曹冲、称象、曹操、池塘、石头、重量”等，学生需要掌握这些生字词的读音和书写。

（2）课文内容的理解：学生需要理解曹冲称象的过程，以及故事中所展现出的智慧和勇气。

（3）朗读与表达：学生能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的读音和书写对学生来说可能比较困难，如“称、操、石”等字，教师需要重点讲解和练习。

（2）故事背景的理解：学生可能对古代称象的方法和背景不太了解，教师需要通过图片、视频等资源帮助学生形象地理解。

（3）课文朗读与表达：学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，教师需要指导学生掌握正确的朗读技巧，并用生动的语言表达故事内容。

（4）思维拓展：学生可能对曹冲称象的方法感到困惑，不知道为什么用石头代替大象就能称出重量。教师需要引导学生运用逻辑思维，理解称象的原理。

四、教学策略与方法

1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生形象地理解故事背景和称象过程。

2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。

3.朗读指导法：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，培养学生的语感。

4.小组合作学习法：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理故事脉络，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

6.课后作业布置：布置相关练习题，巩固学生对生字词的记忆和课文内容的理解。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生形象地理解故事背景和称象过程。例如，在讲解曹冲称象的故事时，教师可以展示古代称象的图片或视频，让学生直观地感受到故事中所描述的场景。

2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。例如，教师可以提出问题，让学生思考并发表自己的观点，激发学生的思维活力。

3.朗读指导法：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，培养学生的语感。例如，在学生朗读课文时，教师可以纠正发音不准确、停顿不当等问题，并引导学生注意语气和情感的把握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解曹冲称象的故事时，教师可以通过播放动画视频，让学生更直观地理解故事情节。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用教学软件进行课堂提问，学生可以通过软件提交答案，教师可以根据学生的回答进行及时的反馈和讲解。

3.实物道具：使用实物道具进行演示，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。例如，在讲解称象的过程中，教师可以准备一些小石头，让学生亲自体验称象的过程，增加学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是称象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于称象的图片或视频片段，让学生初步感受称象的魅力或特点。

简短介绍称象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹冲称象》的故事内容、人物角色和故事背景。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物角色和故事背景。

详细介绍曹冲称象的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事理解与应用（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析故事中的情节和人物行为，引导学生思考故事中所体现的智慧和方法。

让学生分组讨论如何应用课文中的智慧解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物角色、智慧方法等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《曹冲称象》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言运用能力：学生能够熟练地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容，提高自己的语言表达能力。

2.阅读理解能力：学生能够理解课文的主要情节，分析故事中的人物行为和智慧方法，提高自己的阅读理解能力。

3.思维能力：学生通过分析曹冲称象的过程，培养逻辑思维和解决问题的能力，学会运用象比轻重的方法来解决问题。

4.文化传承与理解：学生通过学习《曹冲称象》这个故事，能够了解到中国古代的文化背景和智慧，增强对自己文化的认同和理解，培养文化传承的意识。

5.合作能力：学生通过小组讨论和实践活动，培养团队协作能力和解决问题的能力，提高自己的合作能力。

6.创新能力：学生在讨论和实践中能够提出创新性的想法或建议，培养自己的创新能力。

7.情感态度与价值观：学生通过学习曹冲的智慧和方法，培养对自己学习和生活的积极态度，树立正确的价值观。课后作业1.抄写课文中的生字词，每个生字词写5遍。

答案：学生能够通过抄写生字词，加深对课文内容的理解和记忆。

2.根据课文内容，绘制曹冲称象的情境图。

答案：学生能够通过绘制情境图，形象地表达自己对课文内容的理解。

3.写一篇关于《曹冲称象》的短文，不少于100字。

答案：学生能够通过写作，巩固对课文内容的理解，并培养自己的写作能力。

4.讨论课文中的人物角色，分析他们的性格特点和行为动机。

答案：学生能够通过讨论，提高自己的思维能力和表达能力，深入理解课文内容。

5.思考现实生活中，如何应用课文中的智慧和方法解决问题。

答案：学生能够将课文中的智慧应用到现实生活中，提高自己的问题解决能力。板书设计-标题：《曹冲称象》

-生字词：曹冲、称象、曹操、池塘、石头、重量

-课文内容：曹操想知道大象的重量，但找不到足够大的秤来称重。最后，曹冲想出了一个聪明的方法，用石头代替大象，成功地称出了大象的重量。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

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