人教版三下劳动项目九《做枝花儿送妈妈》教学设计

人教版三下劳动项目九《做枝花儿送妈妈》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《做枝花儿送妈妈》是人教版三年级下册的劳动项目，与课本中的《家庭、学校、社区中的我》单元相呼应，旨在培养学生的动手能力和对家庭劳动的认知。通过制作枝花儿送给妈妈的活动，让学生体会劳动的乐趣，理解劳动的意义，同时培养对妈妈的感恩之情。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和参与。在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力，同时也要关注学生的安全意识和环保意识。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计富有趣味性和参与性的教学活动，让学生在动手操作的过程中，掌握制作枝花儿的基本技巧，培养学生的审美观念和家庭责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与操作能力：通过制作枝花儿的过程，培养学生的动手操作能力和实际解决问题的能力。

2.审美与创新意识：在制作过程中，引导学生关注作品的美观程度，培养他们的审美观念和创新意识。

3.家庭责任感与感恩之情：通过制作枝花儿送给妈妈，让学生体会到家庭劳动的重要性，增强家庭责任感，并表达对妈妈的感恩之情。

4.团队协作与沟通能力：在课堂上，鼓励学生相互合作，共同完成制作任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

5.环保意识：在制作过程中，引导学生使用环保材料，培养他们的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）制作技巧：如何制作出美观、稳定的枝花儿是本节课的核心内容。学生需要掌握剪裁、缠绕、固定等基本技巧，以便制作出符合要求的枝花儿。

（2）设计理念：在制作过程中，学生需要理解如何将环保、可持续发展的理念融入枝花儿的设计中，使其既美观又环保。

（3）家庭责任感与感恩之情：通过制作枝花儿送给妈妈，让学生体会到家庭劳动的重要性，增强家庭责任感，并表达对妈妈的感恩之情。

2.教学难点：

（1）制作技巧：对于部分学生来说，掌握剪裁、缠绕、固定等基本技巧可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过示范、讲解、辅导等方式，帮助学生掌握这些技巧。

（2）设计理念：如何将环保、可持续发展的理念融入枝花儿的设计中，对于部分学生来说可能较为抽象。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生更好地理解这一理念。

（3）团队协作与沟通能力：在制作过程中，学生需要进行合作，共同完成任务。对于部分学生来说，如何与他人有效沟通、协作可能存在难点。教师可以通过组织小组活动、辅导等方式，帮助学生提高团队协作和沟通能力。

（4）环保意识：在制作过程中，学生需要使用环保材料。如何引导学生选择环保材料，并将其融入枝花儿的设计中，是本节课的难点之一。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。

（5）家庭责任感与感恩之情：对于部分学生来说，如何通过制作枝花儿表达对妈妈的感恩之情可能存在难点。教师可以通过引导、启发等方式，帮助学生理解家庭劳动的重要性，培养他们的家庭责任感和感恩之情。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、讲台、黑板等基本设施；

-学生手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶带、花杆等；

-教师示范用的制作材料；

-投影仪、音响设备等辅助教学设备。

2.课程平台：

-人教版三年级下册劳动项目《做枝花儿送妈妈》教材；

-教学课件和教学设计文档。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教学视频、图片等；

-环保、家庭劳动等方面的资讯和文章。

4.教学手段：

-示范法：教师通过实际操作，展示制作枝花儿的过程和方法；

-引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索；

-小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务；

-反馈与评价法：教师对学生的作品进行评价和反馈，以促进学生的改进和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供制作枝花儿的基本步骤和注意事项的视频教程，让学生提前了解制作流程。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在制作枝花儿时体现环保理念？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频教程，了解制作枝花儿的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记提交至平台，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频，自主完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉制作枝花儿的基本步骤，为课堂实践做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的环保枝花儿作品，引发学生对制作枝花儿兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保材料的选择和利用，强调环保理念。

-组织课堂活动：学生分组进行制作枝花儿的实践活动，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中的问题，教师及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作枝花儿，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，使学生掌握环保材料的选择和利用。

-实践活动法：学生通过动手制作，将理论知识应用于实践中。

-合作学习法：小组合作制作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和掌握环保材料的选择和利用。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中利用环保材料制作枝花儿，体现家庭劳动的价值。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于家庭劳动的纪录片，进一步理解家庭劳动的意义。

-反馈作业情况：对学生的作品进行评价，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中利用环保材料完成制作任务。

-拓展学习：学生观看纪录片，拓宽对家庭劳动的理解。

-反思总结：学生对自己的作品和所学内容进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作枝花儿技能，以及环保和家庭劳动的理念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环保材料数据库：介绍各种环保材料的特点和用途，如废旧纸张、塑料瓶、竹子等，为学生提供更多的材料选择。

(2)环保枝花儿作品集：收集国内外优秀的环保枝花儿作品，展示不同风格和创意，激发学生的创作灵感。

(3)家庭劳动故事：分享一些关于家庭劳动的感人故事，让学生了解家庭劳动的价值和意义。

(4)环保纪录片：推荐一些关于环保的纪录片，如《地球上的星星》、《塑料垃圾的秘密》等，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，浏览环保材料数据库，了解更多的环保材料知识，为自己的制作任务做好准备。

(2)学生可以观看家庭劳动故事，了解家庭劳动的辛苦和付出，培养对家庭劳动的尊重和感激之情。

(3)学生可以观看推荐的环保纪录片，了解环保的重要性和自己的责任，提高环保意识。

(4)学生可以尝试利用废旧物品制作其他环保作品，如环保袋、再生纸等，将环保理念融入日常生活中。

(5)学生可以参加环保志愿者活动，如社区清洁、植树造林等，将环保理念付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

（1）环保枝花儿设计手册：提供一些环保枝花儿的设计思路和制作方法，帮助学生了解更多关于环保枝花儿的知识。

（2）家庭劳动的重要性：介绍家庭劳动对学生成长的影响，让学生更加重视家庭劳动。

（3）环保材料的应用：介绍一些环保材料的应用案例，如可降解塑料、竹纤维等，让学生了解环保材料的实际应用。

（4）家庭环保活动：提供一些家庭环保活动的建议，如家庭垃圾分类、节约用水用电等，引导学生积极参与家庭环保活动。

2.拓展要求：

（1）学生可以阅读环保枝花儿设计手册，了解更多的设计思路和制作方法，为自己的制作任务做好准备。

（2）学生可以观看家庭劳动的重要性视频，了解家庭劳动对学生成长的影响，培养对家庭劳动的尊重和感激之情。

（3）学生可以阅读环保材料的应用案例，了解环保材料的实际应用，提高环保意识。

（4）学生可以尝试在家进行家庭环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水用电等，将环保理念付诸实践。

（5）学生可以与家长一起参与家庭环保活动，增强家庭环保意识。

（6）学生可以与同学分享自己的家庭环保活动经验，互相学习和交流。教学反思今天我上了一节劳动课，主题是《做枝花儿送妈妈》。这是一节充满创意和温暖的课程，旨在培养学生动手能力、审美观念和家庭责任感。回顾整个教学过程，我觉得有很多值得总结和反思的地方。

首先，我感到非常欣慰的是，学生们在课堂上表现出了极高的兴趣和参与度。他们在制作枝花儿的过程中，不仅学会了如何剪裁、缠绕和固定，还发挥了自己的创意，制作出了各具特色的枝花儿。这让我看到了他们的动手能力和创新能力。

其次，我注意到在课堂上，学生们在小组合作环节表现出了很好的沟通和协作能力。他们在制作过程中互相帮助，共同解决问题，这让我感到非常高兴。我相信通过这样的实践活动，学生们不仅能够提高自己的技能，还能培养团队合作的精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解环保材料的选择和利用时，我发现有些学