【人教版】《劳动教育》三下 劳动项目七 安装简易鞋架 教学设计

【人教版】《劳动教育》三下劳动项目七安装简易鞋架教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容【人教版】《劳动教育》三下劳动项目七“安装简易鞋架”的教学设计，旨在通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作精神。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习鞋架的结构和功能：了解鞋架的基本结构，掌握鞋架的摆放规则和功能，使学生能够合理地摆放自己的鞋子，培养良好的生活习惯。

2.学习使用基本工具：学会使用螺丝刀、锤子等基本工具，培养学生安全、规范使用工具的意识。

3.安装简易鞋架：分组进行实践活动，学会按照图纸组装鞋架，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

4.总结评价：对学生的操作过程和结果进行评价，让学生在实践中学会反思，提高劳动技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.实践与操作能力：通过动手安装简易鞋架，培养学生具备一定的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

2.团队协作：在小组活动中，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养良好的团队精神。

3.安全意识：在学习使用基本工具的过程中，培养学生安全、规范使用工具的意识，提高安全意识。

4.创新与探究：鼓励学生在安装过程中，积极思考，尝试创新，提高学生的创新思维和探究能力。

5.反思与评价：通过总结评价环节，培养学生学会反思自己的操作过程，提高学生自我评价和反思的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解鞋架的结构和功能：本节课的重点是让学生掌握鞋架的基本结构，包括鞋架的层数、挂钩、支撑架等部分，以及鞋架的摆放规则和功能。

（2）学习使用基本工具：学生需要学会使用螺丝刀、锤子等基本工具，掌握工具的使用方法和注意事项。

（3）安装简易鞋架：学生要能够按照图纸组装鞋架，掌握组装过程中的顺序和技巧。

（4）总结评价：学生要学会反思自己的操作过程，提高自我评价和反思的能力。

2.教学难点：

（1）鞋架结构的理解：学生可能对鞋架的层数、挂钩等部分的理解不够清晰，导致摆放和使用鞋架不当。

（2）工具的使用：学生可能对螺丝刀、锤子等基本工具的使用不熟悉，容易操作不当，需要教师进行指导和示范。

（3）安装顺序和技巧：学生可能在安装过程中不知道从何处开始，或者组装顺序混乱，需要教师引导学生掌握正确的安装顺序和技巧。

（4）团队协作：学生可能在小组活动中不知道如何与他人合作，容易产生矛盾和冲突，需要教师进行协调和指导。

（5）反思与评价：学生可能对自己的操作过程缺乏深入思考，不知道如何进行自我评价和反思，需要教师进行引导和启发。教学方法与策略1.教学方法：

（1）实践教学法：通过动手安装简易鞋架，让学生在实践中掌握鞋架的结构和功能，以及基本工具的使用方法。

（2）小组合作学习法：将学生分组进行实践活动，鼓励学生之间相互合作，培养团队协作能力和沟通能力。

（3）问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

（4）反思评价法：教师引导学生对自己的操作过程进行反思，提高学生自我评价和反思的能力。

2.教学活动设计：

（1）观看视频：教师播放关于鞋架结构和安装方法的短视频，帮助学生了解鞋架的基本结构和相关知识。

（2）小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，促进学生之间的交流和合作。

（3）实践操作：学生分组进行鞋架的安装实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和指导。

（4）成果展示：学生展示自己小组安装的鞋架成果，其他小组进行评价和反馈，教师进行总结和点评。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示鞋架的结构和安装步骤，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于鞋架安装方法的短视频，帮助学生直观地了解安装过程，提高学生的学习兴趣和动力。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具进行互动提问和讨论，促进学生的参与和思考。

（4）实物资材：提供实物的鞋架和基本工具，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安装简易鞋架”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安装简易鞋架的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安装简易鞋架的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出安装简易鞋架课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安装简易鞋架的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安装技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安装知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安装简易鞋架的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安装技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安装简易鞋架的知识点，掌握安装技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据安装简易鞋架课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安装简易鞋架相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安装简易鞋架的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握鞋架的结构和功能，了解不同类型的鞋架以及它们的摆放规则。学生能够明确鞋架的作用，合理地摆放自己的鞋子，提高生活自理能力。

2.技能提升：学生能够熟练地使用螺丝刀、锤子等基本工具，掌握工具的使用方法和注意事项。在安装简易鞋架的过程中，学生能够掌握组装的顺序和技巧，提高动手操作能力。

3.团队协作：通过小组合作安装鞋架的活动，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。学生在小组活动中能够分工明确，相互配合，培养良好的团队精神。

4.安全意识：在学习使用基本工具的过程中，学生能够意识到安全的重要性，掌握安全、规范使用工具的方法，提高安全意识。

5.创新与探究：在安装过程中，学生能够积极思考，尝试创新，提高学生的创新思维和探究能力。学生能够根据实际情况进行调整和改进，培养解决问题的能力。

6.反思与评价：通过总结评价环节，学生能够对自己的操作过程进行反思，提高学生自我评价和反思的能力。学生能够从自己的操作中找出不足之处，提出改进的建议，促进自我提升。

7.生活应用：学生能够将所学的知识和技能应用到生活中，安装自己的鞋架，培养生活自理能力。学生能够独立完成鞋架的安装，提高生活技能。

8.情感态度：通过参与实践活动，学生能够体验到劳动的乐趣，增强对劳动的认同感。学生能够积极参与课堂活动，表现出对安装鞋架的兴趣和热情。

9.价值观培养：学生能够理解劳动的价值和意义，认识到通过劳动可以创造美好的生活。学生在活动中能够尊重他人，学会与他人分享和合作。板书设计①鞋架结构：包括层数、挂钩、支撑架等部分，以及鞋架的摆放规则和功能。

②基本工具的使用：介绍螺丝刀、锤子等基本工具的使用方法和注意事项。

③安装简易鞋架的步骤：按照图纸组装鞋架的顺序和技巧。

④团队协作的重要性：强调在小组活动中与他人合作的意义和技巧。

⑤安全意识的培养：强调安全、规范使用工具的重要性。

⑥反思与评价：引导学生对自己的操作过程进行反思，提高自我评价和反思的能力。

2.板书设计的艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，将鞋架的结构、工具的使用等知识点以图示的形式展现，增强直观性和趣味性。

②利用颜色、字体等元素，突出重点知识点，使板书更具层次感和吸引力。

③设计一些有趣的图案或插图，如鞋子的卡通形象，增加板书的趣味性和艺术性。

④采用互动式的板书设计，如留出空白区域，让学生参与板书的补充和完善，提高学生的主动性和参与度。

⑤利用多媒体辅助教学，如播放与板书内容相关的动画或视频，增加板书的生动性和趣味性。课后作业1.请根据所学内容，绘制一个简易鞋架的平面图，并标注出各个部分的名字。

答案：

简易鞋架平面图：

-层板：用于放置鞋子。

-挂钩：用于挂放鞋带或鞋带盒。

-支撑架：用于支撑鞋架，保持稳定。

-底座：用于放置鞋架，保持平稳。

2.请用文字描述如何使用螺丝刀和锤子安装简易鞋架的步骤。

答案：

1.准备工具：将螺丝刀和锤子准备好。

2.摆放鞋架：将鞋架放在平稳的地面上，确保稳固。

3.安装层板：将层板放在鞋架的支架上，用螺丝刀将层板固定在支架上。

4.安装挂钩：将挂钩挂在层板边缘，用螺丝刀将挂钩固定在层板上。

5.安装支撑架：将支撑架放在鞋架底部，用螺丝刀将支撑架固定在鞋架底部。

6.检查稳固性：检查鞋架是否稳固，如有需要，可以用锤子敲打螺丝刀，使螺丝更牢固。

3.请用文字描述如何在小组活动中与他人合作完成简易鞋架的安装。

答案：

1.分工合作：在小组活动中，根据成员的技能和兴趣进行分工，如有人负责组装层板，有人负责组装挂钩等。

2.互相配合：在组装过程中，成员之间要互相配合，如一人负责递工具，一人负责安装等。

3.沟通协商：在遇到问题时，成员之间要进行沟通协商，共同寻找解决方案。

4.互相鼓励：在安装过程中，成员之间要互相鼓励，保持积极的态度。

4.请用文字描述如何安全、规范地使用工具安装简易鞋架。

答案：

1.正确使用工具：在使用螺丝刀和锤子时，要正确握住工具，避免用力过猛，确保安全。

2.保护手指：在安装过程中，要保护手指，避免被工具边缘划伤。

3.检查工具：在使用工具前，要检查工具是否完好无损，避免工具损坏导致意外。

4.保持距离：在使用工具时，要保持一定的安全距离，避免工具飞出造成伤害。

5.请用文字描述如何对自己的操作过程进行反思和评价。

答案：

1.回顾操作过程：在安装完成后，回顾整个操作过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

2.分析原因：对于需要改进的地方，分析原因，如工具使用不当、操作顺序错误等。

3.提出改进建议：根据原因，提出改进建议，如调整操作顺序、学习正确使用工具等。

4.制定计划：根据改进建议，制定改进计划，如在下次操作前先学习正确使用工具等。

5.实施改进：在下次操作中，按照改进计划进行操作，不断提高自己的操作水平。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对安装简易鞋架的知识点的理解和掌握程度。例如，提问学生鞋架的结构和功能，以及如何使用螺丝刀和锤子等基本工具。

-观察：观察学生在小组合作安装鞋架时的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。例如，观察学生是否能够分工合作，互相配合，以及是否能够解决在安装过程中遇到的问题。

-测试：在课堂结束前，通过小测试的方式，了解学生对安装简易鞋架的掌握情况。例如，设计一些关于鞋架结构和安装步骤的选择题和填空题，让学生进行解答。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，检查学生是否能够绘制简易鞋架的平面图，以及是否能够正确描述安装步骤。

-点评作业：对学生的作业进行点评，给予他们及时的反馈。例如，表扬学生在作业中展现出的优点，如清晰的思维和细致的操作步骤，并提出改进建议，如在作业中加入更多的细节描述和步骤说明。

-鼓励学生：在评价学生的作业时，给予他们鼓励和支持，让他们感受到自己的努力和进步。例如，鼓励学生在作业中展现更多的创新思维，如尝试不同的安装方法和工具使用技巧，并给予他们积极的反馈和肯定。

3.学生自评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我反思，了解自己的优点和不足。例如，让学生在课后反思自己的操作过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-制定改进计划：根据自我反思的结果，制定改进计划，明确自己在学习过程中的目标和步骤。例如，学生可以制定学习计划，如在下次操作前先学习正确使用工具等，并按照计划进行学习和实践。

-实施改进：在接下来的学习中，按照改进计划进行操作，不断提高自己的学习效果。例如，学生在操作中注意安全，正确使用工具，并按照改进计划进行操作，不断提高自己的操作技能和解决问题的能力。

4.学生互评：

-互相评价：鼓励学生之间进行互相评价，分享彼此的优点和不足，互相学习和借鉴。例如，学生在小组合作中，可以互相评价对方的操作过程，提出改进建议和鼓励。

-互相鼓励：在互相评价的过程中，给予彼此鼓励和支持，增强彼此的信心和动力。例如，学生在评价他人的作业时，可以给予积极的反馈和肯定，鼓励对方继续努力。

-互相学习：通过互相评价，学生可以学习对方的优点，提高自己的学习效果。例如，学生在互相评价中，可以学习对方的操作技巧和解决问题的方法，提高自己的操作技能和解决问题的能力。教学反思与总结在教学过程中，我采用了实践教学法、小组合作学习法和问题解决法等多种教学方法。通过实践教学法，学生能够在动手安装简易鞋架的过程中，更好地理解和掌握鞋架的结构和功能，以及基本工具的使用方法。小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地交流和分享经验，共同解决问题。问题解决法能够激发学生的创新思维和解决问题的能力，通过提出问题引导学生思考和探究，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我注重学生的实践操作和团队协作，提供必要的指导和帮