2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教案1 苏教版

2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教案1苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程选自2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》一节，苏教版。教材通过描述一个学生在联合国做报告的情景，引导学生了解联合国的基本职能、国际组织的作用以及我国在联合国中的地位。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生热爱和平、关注全球发展的意识，提高他们的国际视野和社交能力。通过本节课的学习，学生将深入理解我国在国际事务中的角色，认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性，激发他们为全球进步贡献力量的责任感。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：增强国际理解，提升社会责任感，加强信息获取与处理能力。通过学习联合国的基本知识和我国在联合国的角色，学生将能理解并尊重不同文化背景下的国际规则，培养跨文化沟通的意识。同时，课程将激发学生主动参与国际事务的积极性，培养其作为世界公民的责任感。在信息处理方面，学生将学会搜集、整理并分析国际事务的相关信息，形成自己的观点，并能够清晰、有逻辑地表达，从而提升思辨能力和表达能力。学情分析本课程面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：六年级学生已经掌握了一定的社会科学知识，对国家、社会和国际组织有了基本的了解。然而，对于联合国这样复杂的国际组织，他们的认识可能还不够深入，对联合国的职能、作用以及我国在联合国中的地位了解有限。

2.能力层面：在能力方面，六年级学生具备了一定的信息获取、处理和表达能力。他们能够通过阅读、网络等途径搜集资料，但分析、归纳和总结能力尚需提高。此外，学生的思辨能力、团队合作能力和沟通能力正处于发展阶段，有待进一步培养。

3.素质层面：在素质方面，六年级学生具有较高的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们热爱和平，关心社会，具有积极向上的精神风貌。但部分学生可能在国际视野、跨文化沟通意识方面较为欠缺，需要引导和培养。

4.行为习惯：六年级学生已养成良好的学习习惯，能按时完成学习任务，课堂参与度较高。但在自我管理、自律方面仍有待提高，部分学生可能出现注意力不集中、课堂纪律松懈等问题。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的基础知识为学习联合国相关知识奠定了基础，但课程设计中需注意深入浅出地讲解，以便学生更好地理解和掌握。

2.能力层面：学生的能力水平决定了课程教学策略的选择。教师应注重培养学生的思辨能力和跨文化沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和实践操作能力。

3.素质层面：学生的素质特点要求课程内容既要贴近实际，又要具有启发性，以激发学生的学习兴趣，培养他们的国际视野和责任感。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课程教学效果有重要影响。教师应关注课堂管理，营造良好的学习氛围，同时加强对学生的自律教育，提高课堂效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好六年级品社下册教材，特别是《我在联合国做报告》这一章节。教材中包含了本节课的基础知识内容和案例分析，是学生学习的重要依据。

2.辅助材料：

-准备联合国及相关国际组织的图片、标志和图表，以便在课堂上直观展示，帮助学生更好地认识和记忆。

-收集我国在联合国中发挥作用的视频资料，如我国代表在联合国大会上的发言、我国参与联合国维和行动的纪录片等，用以增强学生的民族自豪感和对国际事务的参与感。

-搜集一些联合国工作的实际案例，如环保、人权、和平维护等方面的具体项目，以便学生了解联合国工作的实际效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影设备，方便展示多媒体教学资源。

-在教室内设置分组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，以便学生进行小组合作学习。

-在教室后方或侧方设置资料查阅区，摆放与课程相关的书籍、杂志和打印材料，供学生自主查阅和学习。

-教室内墙壁可悬挂与联合国、国际组织相关的海报或标语，营造国际化的学习氛围。

5.互动工具：

-准备白板或黑板，方便教师随时记录学生的观点和讨论结果。

-准备答题器或卡片，用于课堂提问和互动，提高学生的参与度。

6.网络资源：

-提前测试并确保教室内的网络连接稳定，以便教师和学生能够在线查找和分享信息。

-整理并筛选合适的在线教育资源，如联合国官方网站、教育视频等，供学生在课堂内外使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，发布预习资料，包括联合国的基本介绍视频、我国在联合国中的地位与作用的文档等，明确要求学生了解联合国的基本情况。

-设计预习问题：围绕“联合国的作用和我国在联合国中的角色”设计问题，如“联合国的主要职能有哪些？”“我国在联合国中取得了哪些成就？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，初步了解联合国相关知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思维导图等提交至在线平台或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段联合国大会的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解联合国的机构设置、职能和我国在联合国中的地位，用实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨联合国在解决全球问题中的作用；角色扮演，模拟联合国会议，让学生体验外交官的角色。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握联合国的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的实践能力。

-合作学习法：在活动中培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对联合国知识点的理解，提高分析问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于联合国作用的短文，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐一些关于国际组织的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习国际组织的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提升学生的写作和表达能力。

-拓宽学生的国际视野，增强对国际事务的敏感性和理解力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我认知。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国可持续发展目标》：介绍联合国制定的17项可持续发展目标，涵盖贫困、教育、性别平等、气候变化等多个领域，帮助学生了解联合国在全球发展中的重要作用。

-《中国与联合国》：选自《中国联合国合作年鉴》，详细介绍我国在联合国中的地位、贡献和合作项目，加深学生对我国参与国际事务的认识。

-《国际组织概览》：介绍世界卫生组织、世界贸易组织、国际货币基金组织等主要国际组织的成立背景、职能和作用，拓宽学生的国际视野。

-《青少年联合国知识手册》：专为青少年编写的联合国知识普及读物，涵盖联合国的历史、组织结构、主要活动等，适合学生课后自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的国际组织，深入了解其成立背景、职能、工作成果等方面，撰写一篇研究报告。

-社会实践：组织学生参观我国参与的国际合作项目或国际组织驻华机构，了解国际组织在解决实际问题中的作用，提高学生的实践能力。

-课后讨论：针对课堂上学到的联合国相关知识，组织课后讨论小组，让学生分享自己的学习心得和见解，互相学习，共同提高。

-创新思维训练：引导学生思考如何运用联合国相关知识解决现实生活中的问题，如环保、教育、卫生等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。板书设计-①联合国的成立背景与宗旨

-②联合国的机构设置与职能

-③我国在联合国中的地位与作用

2.具有艺术性和趣味性：

-①使用联合国标志作为板书的背景图案，增加视觉效果。

-②在介绍联合国机构设置时，用简洁的图标表示各主要机构，如安理会用地球图标，联合国大会用议会图标等，提高学生的兴趣。

-③在讲述我国在联合国中的作用时，用形象生动的插图展示我国参与的国际事务，如维和行动、气候变化合作等，增强学生的理解。教学反思与改进这节课结束后，我需要认真反思一下教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我会在课后收集学生的反馈意见，了解他们对这节课的看法。我会让学生填写一份问卷，问问他们是否理解了联合国的基本职能和我国在联合国中的地位，以及他们对课堂活动的感受。同时，我也会观察学生在课堂上的参与程度，看看他们是否积极思考、提问和讨论。这样我就能评估这节课的教学效果，看看是否达到了预期的目标。

然后，我会认真分析学生在作业和测验中的表现，看看他们是否掌握了这节课的知识点。我会特别注意学生在写作和讨论中表现出的理解能力和思辨能力，看看他们是否能够运用所学知识解决实际问题。通过这些反馈，我可以发现教学中存在的不足，比如是否有知识点讲解不够清晰，或者课堂活动的设计是否合理等。

最后，我会在未来的教学中实施这些改进措施，并持续关注学生的学习效果。我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高教学质量，帮助学生更好地学习联合国相关知识，培养他们的国际视野和责任感。重点题型整理1.题型一：解释联合国的宗旨。

答案：联合国的宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作，解决国际间问题，并且尊重全体人类人权和基本自由。

2.题型二：列举联合国的五个主要机构。

答案：联合国有五个主要机构，分别是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会和国际法院。

3.题型三：简述中国在联合国中