2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts教案（新版）冀教版主备人备课成员教材分析《2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts教案（新版）》冀教版

本节课为人教版初中英语七年级上册Unit3"BodyPartsandFeelings"中的Lesson13"BodyParts"。本节课主要围绕身体部位进行教学，通过介绍身体各个部位的名称和功能，帮助学生掌握基本的身体部位词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。

学生通过前面的学习已经掌握了一些基本的日常用语，对于本节课的内容，他们将在已有知识的基础上进一步学习身体部位的名称，通过观察、模仿和实践活动，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习身体部位的名称和功能，学生能够更好地描述自己和他人，提高他们的语言表达能力。同时，本节课的活动设计注重学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于身体部位的词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习身体部位的名称和功能，使学生了解和尊重不同的文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、模仿和实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语日常用语，能够进行简单的自我介绍和交流。他们对人体部位有一定的认知，能够用中文描述一些基本身体部位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们擅长观察和模仿，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些身体部位的英文表达感到困惑，特别是那些形状复杂或容易混淆的部位。此外，他们在发音和听力理解方面可能也会遇到一定的困难。另外，如何将所学知识运用到实际情境中，进行有效的交流，也是学生需要面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教版初中英语七年级上册教材及教学配套资源；

3.信息化资源：互联网资源，如身体部位相关的图片、视频等；

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供身体部位相关的图片、视频和简单问题，引导学生预习本节课的基本内容。

-设计预习问题：例如，“请列出你知道的身体部位词汇有哪些？”、“请思考身体部位在日常交流中的作用。”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读相关资料，了解身体部位的基本知识。

-思考预习问题：学生独立思考并记录下自己对问题的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台或交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习，提高他们的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行任务发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简短的身体部位小游戏或提问，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解身体部位的名称和功能，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论身体部位的有趣事实，或者进行身体部位的角色扮演。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提供的信息进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，或在角色扮演中实践所学。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解来传授知识。

-实践活动法：学生通过角色扮演等活动来实践所学。

-合作学习法：学生通过小组合作来完成任务，培养团队精神。

作用与目的：

-确保学生对bodyparts的名称和功能有清晰的理解。

-提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些填空题和简答题，巩固学生对bodyparts的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些有趣的网站或文章，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思本节课的学习，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索新知识。

-反思总结法：学生通过反思来提高自我学习能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对本节课知识的理解和应用。

-鼓励学生自主学习和反思，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）人体解剖学网站：为学生提供关于人体解剖学的网站链接，如VisibleBody等，让学生通过互动式解剖学软件了解身体部位的详细结构和功能。

（2）身体部位单词卡片：制作身体部位单词卡片，包括单词和图片，方便学生随时翻阅和记忆。

（3）身体部位视频资料：收集一些身体部位的短视频，如身体部位运动原理、身体部位的功能介绍等，让学生通过视频更直观地了解身体部位的重要性。

（4）身体部位故事书籍：推荐一些与身体部位相关的英语故事书籍，如《TheBodyBook》等，让学生通过阅读故事了解身体部位的知识。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源自主查找身体部位的相关知识，如身体部位的保健方法、身体部位的趣味事实等，并进行分享。

（2）组织学生进行身体部位主题的英语角活动，让学生通过角色扮演、游戏等方式锻炼口语表达能力。

（3）鼓励学生在家进行身体部位的锻炼活动，如做眼保健操、颈部运动等，提高学生对身体健康的认识。

（4）让学生结合本节课所学知识，为家人或朋友设计一个身体部位的保健计划，提高学生对英语实际应用的能力。

（5）组织学生参观医院或药店，了解身体部位相关的药品和保健产品，提高学生对医学知识的兴趣。

（6）开展身体部位主题的绘画或手工艺比赛，鼓励学生发挥创意，展示对身体部位的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了身体部位的名称和功能，通过讲解、示范、练习和小组活动，学生们掌握了头部、颈部、四肢等主要身体部位的英文表达，并能够简单描述身体部位的感觉。在课堂小结环节，我将引导学生回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。

1.教师活动：

-回顾本节课的主要内容：教师通过提问方式引导学生回顾身体部位的名称和功能，如“Canyoulistthemainbodypartswelearnedtoday?”。

-总结重点知识点：教师强调身体部位的英文表达和描述身体部位感觉的用法，如“Welearnedhowtodescribethefeelingsofbodyparts,suchas'Myheadfeelshot'”。

-强调注意事项：教师提醒学生注意身体部位的英文表达中的一些易错点，如“Remember,'leg'issingular,while'legs'isplural”。

2.学生活动：

-参与回顾：学生积极回答问题，参与课堂回顾环节。

-总结笔记：学生根据自己的笔记总结本节课的主要内容。

-提问和讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我将设计一份当堂检测试卷，包括填空题、选择题和简答题，覆盖本节课的主要知识点。

1.教师活动：

-发放试卷：教师发放当堂检测试卷，并说明答题要求。

-解答疑问：在答题过程中，教师巡回解答学生的疑问，确保学生能够独立完成试卷。

-收卷：答题时间结束后，教师收卷并进行批改。

2.学生活动：

-独立答题：学生独立完成试卷，根据自己的学习情况进行答题。

-检查答案：学生在答题过程中，及时检查自己的答案，确保卷面整洁。

-反馈和反思：学生根据试卷的反馈，反思自己的学习情况，找出需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-回顾法：通过提问和总结，引导学生回顾和巩固所学知识。

-当堂检测法：通过设计试卷，及时检测学生对知识的掌握程度。

-反馈法：通过试卷的反馈，让学生了解自己的学习情况，促进学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生巩固本节课的主要知识点，提高学生的语言运用能力。

-通过当堂检测，及时发现学生对知识的掌握情况，为今后的教学提供参考。

-培养学生的自主学习能力和反思能力，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素：在未来的教学中，我将引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演和游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术：利用信息技术，如在线学习平台和应用程序，为学生提供更多样化的学习资源，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

3.个性化教学：根据学生的不同学习风格和能力，调整教学方法和难度，以满足不同学生的需求。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有时会分散，需要采取措施提高学生的专注度。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现小组合作活动中有时会出现分工不明确的情况，需要进一步明确小组成员的角色和责任。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价标准有时过于单一，需要考虑更多的评价维度，如学生的参与度、合作能力和创新思维。

（三）改进措施

1.提高学生的专注度：通过引入更多的互动元素和利用信息技术，提高学生的课堂参与度和专注度。

2.明确小组成员的角色和责任：在小组合作活动中，明确每个成员的角色和责任，确保每个成员都能积极参与并发挥自己的作用。

3.多元化的评价标准：在教学评价中，采用多元化的评价标准，不仅关注学生的学术成绩，还关注学生的参与度、合作能力和创新思维。重点题型整理1.描述身体部位的英文表达

题型：请用英文描述以下身体部位：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚。

答案：

眼睛：Theeyesarethewindowstothesoul.Theyarelocatedatthefrontoftheface,abovethenose.

鼻子：Thenoseisapartofthefacethathelpsussmellandbreathe.Itislocatedbetweentheeyes.

嘴巴：Themouthisthepartofthebodywhereweeatandtalk.Itissurroundedbythelipsandcheeks.

耳朵：Theearsaretheorgansthatallowustohear.Theyarelocatedonbothsidesofthehead,abovetheshoulders.

手：Thehandsarethepartsofthebodythatweusetodomanythings,likewriting,eating,andplaying.Theyareconnectedtothearmsandhavefingers.

脚：Thefeetarethepartsofthebodythatweusetostandandwalk.Theyareconnectedtothelegsandhavetoes.

2.描述身体部位的感觉

题型：请用英文描述以下身体部位的感觉：头痛、肚子饿、口渴、眼睛疲劳、手冷、脚疼。

答案：

头痛：Aheadacheisapaininthehead.Itcanbecausedbymanythings,likestress,lackofsleep,orhunger.

肚子饿：Hungerisafeelingofneedingfood.Itisanormalsensationthattellsusourbodyneedsenergy.

口渴：Thirstisafeelingofneedingwater.Itisasignthatourbodyneedstobehydrated.

眼睛疲劳：Eyestrainisafeelingoftirednessordiscomfortintheeyes.Itcanbecausedbylookingatscreensfortoolongornotblinkingenough.

手冷：Coldhandsareafeelingofdiscomfortornumbnessinthehands.Itcanbecausedbyexposuretocoldtemperaturesorpoorcirculation.

脚疼：Footpainisadiscomfortorpaininthefeet.Itcanbecausedbywearinguncomfortableshoesorwalkingtoomuch.

3.描述身体部位的功能

题型：请用英文描述以下身体部位的功能：心脏、肺、肝脏、肾脏、胃、大脑。

答案：

心脏：Theheartisamusclethatpumpsbloodthroughthebody.Itislocatedinthechestandisessentialforkeepingusalive.

肺：Thelungsareorgansthatallowustobreathe.Theytakeinoxygenandreleasecarbondioxidethroughtheprocessofrespiration.

肝脏：Theliverisanorganthatperformsmanyimportantfunctions,likefilteringblood,producingbile,andstoringvitamins.Itislocatedintheupperrightquadrantoftheabdomen.

肾脏：Thekidneysareorgansthatfilterwasteproductsandextrafluidfromthebloodandremovethemfromthebodythroughurine.Theyarelocatedinthelowerbackoneithersideofthespine.

胃：Thestomachisanorganthatstoresandbreaksdownfood.Itislocatedintheupperabdomenandispartofthedigestivesystem.

大脑：Thebrainisthecontrolcenterofthebody.Itcontrolsourthoughts,emotions,andmovements.Itislocatedintheheadandisprotectedbytheskull.

4.用英文描述身体部位的常见疾病

题型：请用英文描述以下身体部位的常见疾病：感冒、发烧、咳嗽、头痛、肚子痛、骨折。

答案：

感冒：Acoldisaviralinfectionthataffectstherespiratorysystem.Itischaracterizedbysymptomslikearunnynose,sorethroat,andcough.

发烧：Feverisahighbodytemperaturecausedbyaninfectionorillness.Itisoftenaccompaniedbysymptomslikechills,sweating,andheadache.

咳嗽：Coughingisareflexactionthathelpscleartheairwaysofmucusandotherirritants.Itisacommonsymptomofrespiratoryinfectionslikethecoldorflu.

头痛：Aheadacheisapaininthehead.Itcanbecausedbymanythings,likestress,lackofsleep,orhunger.

肚子痛：Stomachpainisadiscomfortorpaininthestomach.Itcanbecausedbymanythings,likeovereating,indigestion,orstomachflu.

骨折：Afractureisabrokenbone.Itisacommoninjurythatcanoccurduetotrauma,likeafalloracaraccident.

5.用英文描述身体部位的保健方法

题型：请用英文描述以下身体部位的保健方法：眼睛、牙齿、皮肤、心脏、肝脏、肾脏。

答案：

眼睛：Tokeepyoureyeshealthy,it'simportanttowearsunglasseswhenoutdoors,takebreaksfromdigitalscreens,andeatadietrichinomega-3fattyacidsandantioxidants.

牙齿：Tomaintainhealthyteeth,brushtwicedaily,flossregularly,avoidsugaryfoodsanddrinks,andvisitthedentistregularlyforcheckupsandcleanings.

皮肤：Tokeepyourskinhealthy,protectitfromthesun,drinkplentyofwater,eatabalanceddiet,andavoidharshscrubsandchemicals.

心脏：Tokeepyourhearthealthy,exerciseregularly,maintainahealthyweight,eatadietlowinsaturatedfatandcholesterol,andmanagestress.

肝脏：Tokeepyourliverhealthy,avoidexcessivealcoholconsumption,maintainahealthyweight,eatabalanceddiet,andmanagestress.

肾脏：Tokeepyourkidneyshealthy,drinkplentyofw