七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界教案 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《七年级道德与法治下册》第二单元“做情绪情感的主人”中的第五课“品出情感的韵味”第一框“我们的情感世界”。本节课的主要内容包括：1.情感的类型与作用；2.情绪与情感的关系；3.如何调控情绪。

教学重点：理解情感的类型与作用，掌握情绪与情感的关系，学会调控情绪的方法。

教学难点：情感与情绪的区别，以及如何调控情绪。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提升学生对于情感类型与作用的理解，增强情感的感受力、理解力和表达能力；2.培养学生对于情绪与情感关系的认识，提高情绪自我监控和调节的能力；3.引导学生学会调控情绪的方法，培养积极的生活态度和良好的心理素质。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和把握自己的情绪和情感，提升自我情感管理的能力，促进健康的人际交往和个性发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）情感的类型与作用：喜爱、厌恶、悲伤、快乐等基本情感类型，以及情感在人们生活中的作用。

（2）情绪与情感的关系：情绪是情感的外在表现，情感是情绪的内在体验。情绪可以分为积极情绪和消极情绪，情感则包括正面情感和负面情感。

（3）如何调控情绪：认识和理解自己的情绪，采取积极的心态面对生活中的挑战，运用合理的方法调节情绪，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

2.教学难点

（1）情感与情绪的区别：情感是相对稳定的内心体验，而情绪是短暂的外在表现。情感与情绪之间的关系密切，但又有区别。

（2）如何调控情绪：学生在生活中面临各种压力和挑战，学会调控情绪对于他们来说是一项重要的技能。教师需要引导学生认识和理解自己的情绪，并教给他们调节情绪的方法。

（3）情感的类型与作用：学生可能对情感的类型和作用的理解不够深入，需要通过具体的案例和情境来帮助他们理解和体验不同类型的情感。

举例说明：

对于教学重点中的情感类型与作用，可以让学生通过观看电影、阅读小说或体验生活中的特定情境，来感受不同类型的情感，并讨论这些情感在人们生活中的作用。

对于教学难点中的情感与情绪的区别，可以通过具体的案例来说明。例如，让学生描述自己在面对挫折时的情绪反应，并分析这种情绪背后的情感。

对于教学难点中的如何调控情绪，可以设计角色扮演的活动，让学生模拟不同的情绪调节方法，并讨论这些方法的优缺点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、情感表达游戏道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：与情感、情绪调节相关的教育视频、动画片、互动教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、情感表达活动、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情感类型与作用、情绪与情感关系、调控情绪方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情感世界的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情感世界的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情感世界学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情感类型与作用、情绪与情感关系、调控情绪方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感类型与作用、情绪与情感关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计情感表达活动，让学生在实践中体验情感世界的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对情感世界知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情感世界知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决情感问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情感世界相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合情感世界内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习情感世界的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情感世界内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的情感世界内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.情感的类型与作用：

情感是人们对客观事物的主观评价和内心体验，包括喜爱、厌恶、悲伤、快乐等基本情感类型。情感的作用主要体现在影响人们的思维、行为和生理状态等方面。

2.情绪与情感的关系：

情绪是情感的外在表现，情感是情绪的内在体验。情绪可以分为积极情绪和消极情绪，情感则包括正面情感和负面情感。情绪与情感之间的关系密切，但又有区别。

3.如何调控情绪：

调控情绪是指通过一系列方法来管理和调整自己的情绪，以保持情绪的平衡和稳定。调控情绪的方法包括注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

4.情感与情绪的区别：

情感是相对稳定的内心体验，而情绪是短暂的外在表现。情感与情绪之间的关系密切，但又有区别。情感是内在的，情绪是外在的；情感是相对稳定的，情绪是多变的；情感是对事物的评价和态度，情绪是对事物的反应和表现。

5.情感的作用：

情感在人们的生活中具有重要作用，包括：情感影响人们的思维方式，情感影响人们的行为选择，情感影响人们的生理状态，情感促进人们的社会交往等。

6.如何调控情绪的方法：

注意转移法：将注意力从消极的事物或情绪上转移到积极的事物或情绪上，以改变情绪的状态。

合理发泄法：通过运动、写日记、与朋友交流等方式，合理地发泄情绪，以减轻情绪的压力。

理智控制法：通过理性思考和自我暗示，控制自己的情绪，以保持情绪的平衡和稳定。

7.情感的表达：

情感的表达是指通过言语、表情、肢体动作等方式，将自己的情感传达给他人的过程。情感的表达不仅影响人际交往，也影响自我情绪的调节和处理。板书设计1.情感的类型与作用

-情感：喜爱、厌恶、悲伤、快乐等

-作用：影响思维、行为、生理状态

2.情绪与情感的关系

-情绪：外在表现

-情感：内在体验

-关系：密切但区别

3.如何调控情绪

-方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法

-步骤：认识情绪、选择方法、实践应用

4.情感与情绪的区别

-情感：稳定内心体验

-情绪：短暂外在表现

-联系：情绪是情感的外在表达

5.情感的作用

-思维：影响观点和态度

-行为：影响选择和决策

-生理：影响身体状态

-社交：促进人际交往

6.如何调控情绪的方法

-注意转移法：改变注意焦点

-合理发泄法：释放情绪压力

-理智控制法：理性思考和自我暗示

7.情感的表达

-方式：言语、表情、肢体动作

-影响：人际交往、自我情绪调节

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点

-准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，激发学习兴趣课后作业1.请列举三种情感类型，并说明它们在生活中常见的表现。

答案：喜爱、厌恶、悲伤。

喜爱在生活中表现为高兴、愉悦；厌恶在生活中表现为反感、讨厌；悲伤在生活中表现为难过、痛苦。

2.请举例说明情感在人们生活中的作用。

答案：情感影响人们的思维方式。比如，当一个人感到快乐时，他会更容易接受新事物，思维更加活跃；当一个人感到悲伤时，他可能会陷入消极的思维模式，对新事物持怀疑态度。

3.请举例说明情绪与情感的区别。

答案：情绪是情感的外在表现。比如，当一个人感到快乐时，他可能会笑出声；当一个人感到悲伤时，他可能会流眼泪。这些都是情绪的外在表现，而情感则是内在的体验，如感到快乐时内心的满足感，感到悲伤时内心的痛苦感。

4.请列举三种调控情绪的方法，并简要说明它们的作用。

答案：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。

注意转移法的作用是帮助我们将注意力从消极的事物或情绪上转移到积极的事物或情绪上，以改变情绪的状态；合理发泄法的作用是帮助我们通过运动、写日记、与朋友交流等方式，合理地发泄情绪，以减轻情绪的压力；理智控制法的作用是帮助我们通过理性思考和自我暗示，控制自己的情绪，以保持情绪的平衡和稳定。

5.请举例说明情感的表达方式。

答案：情感的表达方式包括言语、表情和肢体动作。

比如，当一个人感到高兴时，他可能会说“我太高兴了！”；当一个人感到悲伤时，他可能会流泪；当一个人感到愤怒时，他可能会握紧拳头。这些都是情感的表达方式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了情感的类型与作用、情绪与情感的关系、如何调控情绪等内容。通过本节课的学习，我们知道了情感是人们对客观事物的主观评价和内心体验，包括喜爱、厌恶、悲伤、快乐等基本情感类型。情感的作用主要体现在影响人们的思维、行为和生理状态等方面。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的内在体验。情绪与情感之间的关系密切，但又有区别。调控情绪是指通过一系列方法来管理和调整自己的情绪，以保持情绪的平衡和稳定。调控情绪的方法包括注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。通过本节课的学习，我们要学会理解和掌握自己的情绪，培养良好的情绪调控能力，以保持情绪的平衡和稳定。

当堂检测：

1.情感的类型与作用

情感是人们对客观事物的主观评价和内心体验，包括喜爱、厌恶、悲伤、快乐等基本情感类型。情感的作用主要体现在影响人们的思维、行为和生理状态等方面。

2.情绪与情感的关系

情绪是情感的外在表现，情感是情绪的内在体验。情绪与情感之间的关系密切，但又有区别。

3.如何调控情绪

调控情绪是指通过一系列方法来管理和调整自己的情绪，以保持情绪的平衡和稳定。调控情绪的方法包括注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

4.情感与情绪的区别

情感是相对稳定的内心体验，而情绪是短暂的外在表现。情感与情绪之间的关系密切，但又有区别。

5.情感的作用

情感在人们的生活中具有重要作用，包括：情感影响人们的思维方式，情感影响人们的行为选择，情感影响人们的生理状态，情感促进人们的社会交往等。

6.如何调控情绪的方法

注意转移法：将注意力从消极的事物或情绪上转移到积极的事物或情绪上，以改变情绪的状态。

合理发泄法：通过运动、写日记、与朋友交流等方式，合理地发泄情绪，以减轻情绪的压力。

理智控制法：通过理性思考和自我暗示，控制自己的情绪，以保持情绪的平衡和稳定。

7.情感的表达

情感的表达是指通过言语、表情、肢体动作等方式，将自己的情感传达给他人的过程。情感的表达不仅影响人际交往，也影响自我情绪的调节和处理。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验式教学：通过创设具体情境，让学生亲身感受不同情感，加深对情感的理解和体验。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的情感体验和调节方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践性教学：设计情感表达活动，让学生在实践中体验情感的调控方法，提高学生的实践能力和自我管理能力。

（二）存在主要问