九年级英语下册 Unit 1 AsiaPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教案设计（pdf）（新版）牛津版

九年级英语下册Unit1AsiaPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级英语下册Unit1AsiaPeriodⅠComicstrip&Welcometotheunit》选自新版牛津英语教材，本章节以亚洲为主题，通过趣味漫画和单元导语，激发学生对亚洲文化的兴趣。教材内容紧密结合实际，以生活化的情境导入，引导学生学习与亚洲相关的词汇和表达，为后续深入学习亚洲各国文化打下基础。课程设计注重培养学生的语言实际运用能力，通过互动讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中掌握英语交流技巧，提高学生的跨文化交际能力。教学内容旨在帮助学生拓展国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。核心素养目标分析《九年级英语下册Unit1AsiaPeriodⅠComicstrip&Welcometotheunit》围绕核心素养目标展开，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.语言能力：熟练掌握与亚洲相关的词汇和表达，运用英语描述亚洲的风土人情，提高语言表达的准确性和流利性。

2.思维品质：培养分析、比较和评价不同文化的能力，激发学生的批判性思维和创新意识，提高问题解决能力。

3.文化意识：增进对亚洲各国文化的了解，尊重并欣赏文化差异，培养跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，提高英语学习策略，形成有效的学习习惯，为终身学习奠定基础。

本章节的教学活动将紧密结合核心素养目标，注重培养学生的综合语言运用能力，提升学生的思维品质，拓展文化视野，提高学习能力，使学生在英语学习过程中得到全面发展。重点难点及解决办法本章节的重点在于学生对与亚洲相关的词汇和表达的掌握，以及运用英语进行描述和讨论的能力。难点则在于如何让学生在理解亚洲文化多样性的同时，能够准确、自然地运用所学语言表达个人观点。

重点难点及解决办法如下：

1.词汇和表达的掌握：

-重点：亚洲国家名称、地理位置、文化特点等词汇的学习。

-难点：词汇的正确使用和灵活运用。

-解决办法：通过图片、视频等多媒体资源辅助记忆，设计词汇接龙、速记比赛等游戏巩固记忆，结合真实语境进行角色扮演，促进学生词汇的实际运用。

2.语言表达的准确性和流利性：

-重点：运用所学词汇进行描述和讨论。

-难点：句型的构建和语法的正确使用。

-突破策略：提供语言框架和示范对话，引导学生进行模仿和创编，组织小组讨论，鼓励学生在小组内相互纠错，提高表达的准确性。

3.文化意识的培养：

-重点：了解亚洲文化差异，培养跨文化交际意识。

-难点：从不同文化角度看待问题，表达对文化差异的尊重。

-解决办法：通过案例分析、文化对比讨论等活动，引导学生思考和表达对文化差异的理解和尊重，邀请有亚洲背景的学生分享经验，增强学生的文化敏感性。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：针对亚洲文化主题，设计探究性问题，引导学生主动发现、分析和解决问题，培养学生的自主学习能力。例如，让学生通过查阅资料、小组讨论，探究亚洲不同国家的特色文化及风土人情。

-互动讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享对亚洲文化的认识和理解，激发学生的思维碰撞，提高学生的表达能力和沟通技巧。

-角色扮演法：创设情境，让学生扮演不同角色，模拟真实语境中的跨文化交际，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示亚洲各国的风土人情，帮助学生直观地了解亚洲文化，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用交互式白板、在线学习平台等教学软件，实现课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

具体实施如下：

1.导入阶段：运用多媒体设备展示亚洲地图，让学生观察并描述亚洲的地理位置，引发学生对亚洲的兴趣。

2.新课内容呈现：结合PPT，以图片、视频等形式，展示亚洲各国的文化特色，引导学生运用探究法了解亚洲文化。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对亚洲文化的认识，运用互动讨论法激发学生的思维碰撞。

4.语言实践：创设情境，让学生进行角色扮演，模拟在亚洲国家旅行时的跨文化交际，提高学生的语言实际运用能力。

5.课堂总结：利用教学软件进行课堂小结，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

6.课后作业：布置与亚洲文化相关的网络资源学习任务，让学生自主拓展知识，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括亚洲文化介绍的视频、词汇预习清单等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕亚洲文化主题，设计问题如“你能说出三个亚洲国家的特色文化吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，预习词汇清单，了解亚洲文化基础知识。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉亚洲文化主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文化差异的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示亚洲地图和播放文化短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解与亚洲相关的词汇和表达，通过例句和实际语境帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验亚洲文化知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握亚洲文化相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的语言实际运用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亚洲文化知识点，掌握相关表达。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和文化意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和口语练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与亚洲文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的自主学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的亚洲文化知识点和语言技能。

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和自主学习能力。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-与亚洲文化相关的纪录片：推荐如《美丽中国》、《舌尖上的中国》等纪录片，通过丰富的视觉影像资料，让学生更深入地了解亚洲各国的风土人情、传统习俗以及社会经济发展。

-亚洲文学作品：引导学生阅读亚洲国家的经典文学作品，如《一千零一夜》、《红楼梦》等，通过文学作品的阅读，增进对亚洲历史文化的认识。

-亚洲艺术作品：推荐学生欣赏亚洲各国的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，如中国书法、印度舞蹈、日本动漫等，感受亚洲艺术的魅力。

-亚洲旅游指南：提供关于亚洲各国旅游指南的书籍或杂志，帮助学生了解亚洲的旅游景点、民俗活动等信息，激发学生的探索欲望。

2.拓展建议：

-观看纪录片：鼓励学生在家中观看亚洲文化相关的纪录片，并记录下自己的观后感，以便在课堂上与同学分享。

-阅读文学作品：建议学生在课后阅读亚洲文学作品，通过阅读小组或班级读书会等形式，分享自己的阅读心得和感悟。

-艺术作品欣赏：指导学生利用网络资源或图书馆等渠道，欣赏亚洲艺术作品，并尝试分析其艺术特点和价值。

-模拟旅行计划：鼓励学生结合旅游指南，设计一个亚洲国家的旅行计划，包括行程安排、景点介绍、文化体验等，提高学生的实践操作能力和跨文化交际意识。课堂-提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对亚洲文化相关词汇和表达的掌握情况，以及他们对亚洲各国文化的理解程度。

-观察：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现，了解他们运用英语进行交流和合作的能力。

-测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，测试学生对亚洲文化知识点的掌握程度，以及他们的语言运用能力。

二、作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，及时给予反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

-点评作业：对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，激发学生的学习动力和积极性。

三、学习效果评价：

-课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣和参与度，以及他们与同学的合作和交流情况。

-作业完成情况：通过学生的作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的理解和应用能力。

-测试成绩：通过学生的测试成绩，了解他们的学习效果和进步情况。

四、反馈与改进：

-及时反馈：对学生的学习情况进行及时的反馈，帮助他们了解自己的学习效果和进步，同时指出需要改进的地方。

-提出建议：根据学生的学习情况，提出具体的建议和指导，帮助他们制定合适的学习计划和策略。

-鼓励与激励：通过鼓励和激励，激发学生的学习动力和积极性，帮助他们树立自信心，继续努力。课后作业课后作业设计如下：

1.写作作业：请学生写一篇关于自己最喜欢的亚洲国家的短文，要求使用本节课所学的词汇和表达，描述该国的特色文化、旅游景点和美食等。

2.口语作业：学生与同学进行角色扮演，模拟在亚洲国家旅行时的场景，练习运用所学词汇和表达进行交流和对话。

3.小组讨论作业：学生分组讨论，选择一个亚洲国家，讨论该国的文化特点、旅游资源和特色美食等，并总结讨论成果。

4.视频观看作业：学生观看一段与亚洲文化相关的视频，如介绍亚洲某个国家的旅游宣传片，然后写下观后感，分享对该国文化的认识和感受。

5.绘制思维导图：学生绘制一张关于亚洲文化的思维导图，包括亚洲各国的名称、地理位置、文化特点等，以巩固对亚洲文化的整体认识。板书设计①重点知识点：板书应突出亚洲国家的名称、地理位置、文化特点等核心知识点，通过清晰的布局和分类，帮助学生构建知识框架。

②关键词汇：板书应标注本节课的重点词汇，如亚洲各国的名称、特色文化词汇等，通过颜色、字体等视觉元素，强化学生的记忆。

③典型句型：板书应展示本节课的典型句型，如描述亚洲文化的句子、询问和回答关于亚洲的问题等，通过句型练习，提高学生的语言运用能力。

④趣味设计：板书可以采用趣味性的元素，如插图、图表、简笔画等，增加视觉趣味性，激发学生的学习兴趣。

⑤互动环节：板书可以设计一些互动环节，如填空、连线、排序等，让学生在课堂上积极参与，提高课堂互动性和趣味性。

⑥总结归纳：板书应有一个总结归纳的部分，对本节课的内容进行概括和梳理，帮助学生形成系统的知识体系。教学反思与改进在教授《九年级英语下册Unit1Asia》这一章节后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生对亚洲文化相关词汇的掌握情况较好，但在实际运用方面还存在一定的困难。例如，在角色扮演活动中，有些学生能够熟练地运用所学词汇进行对话，但部分学生仍显得有些拘谨，无法自然地运用所学表达。为了提高学生的语言运用能力，我计划在未来的教学中增加更多情景模拟和角色扮演的环节，让学生在真实的语境中练习，以提高他们的语言运用能力。

其次，我发现学生在小组讨论中表现出较高的参与度和合作精神，但在独立思考和表达个人观点方面还有待提高。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中增加更多的启发式提问和思考练习，鼓励学生发表自己的见解，并提供机会让他们进行自主探索和研究。

此外，我还注意到部分学生