20蜘蛛开店教案 2023-2024学年统编版语文二年级下册

20蜘蛛开店教案2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第19课《蜘蛛开店》。本课通过讲述蜘蛛因为害怕大鸟、青蛙、松鼠而三次更改招牌的故事，引导学生理解蜘蛛的聪明和善于变通。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已有的生活经验：学生在生活中可能遇到过类似的困难，通过本课的学习，可以帮助他们学会面对困难，寻找解决问题的方法。

2.学生已有的语言知识：学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，通过本课的学习，可以进一步巩固和提升他们的语言表达能力。

3.学生已有的阅读理解能力：学生已经具备了一定的阅读理解能力，通过本课的学习，可以进一步提高他们的阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过阅读和理解课文，让学生学会用自己的话讲述故事，提高他们的语言表达能力。

2.培养学生的思维能力：通过分析蜘蛛面对困难时的表现，引导学生学会思考解决问题的方法，培养他们的思维能力。

3.培养学生的情感态度价值观：通过学习蜘蛛的聪明和善于变通，让学生学会面对困难时保持积极乐观的态度，培养他们的情感态度价值观。重点难点及解决办法二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

四、教学过程

五、作业设计

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是理解蜘蛛面对困难时如何解决问题，难点是如何用自己的话讲述故事。

解决方法：

1.针对重点，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考蜘蛛解决问题的过程，帮助学生理解和掌握故事的主要内容。

2.针对难点，教师可以提供一些关键词和句型，帮助学生组织语言，用自己的话讲述故事。同时，教师可以鼓励学生多读几遍课文，加深对故事的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织和协调小组活动。

6.作业布置：提前准备好本节课的作业，确保作业难度适中，能够检验学生对本节课内容的掌握程度。

7.教学软件：安装并测试本节课所需的教学软件，确保软件功能正常，能够满足教学需求。

8.教学设备：检查投影仪、音响等教学设备，确保设备正常运行，不影响教学效果。

9.教学资源：搜集与本节课内容相关的拓展资源，如课外阅读材料、网络资源等，为学生提供更多的学习途径。

10.教学反馈：准备本节课的教学反馈表，用于收集学生对本节课的意见和建议，以便及时调整教学方法。

11.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，确保教学过程有条不紊。

12.教学评价：准备本节课的教学评价标准，用于评估学生的学习效果，为后续教学提供参考。

13.教学辅导：准备本节课的教学辅导材料，如习题集、参考书籍等，为学生提供学习辅导。

14.教学互动：设计本节课的教学互动环节，如提问、讨论、小组合作等，提高学生的参与度。

15.教学反思：准备本节课的教学反思环节，教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蜘蛛开店课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蜘蛛为什么要开店？”，“蜘蛛遇到了哪些困难？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蜘蛛开店的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蜘蛛开店课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与蜘蛛开店相关的寓言故事，引出蜘蛛开店课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蜘蛛开店的故事情节，引导学生理解蜘蛛的聪明和善于变通。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论蜘蛛开店的故事情节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验蜘蛛开店故事的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蜘蛛开店的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蜘蛛开店的故事情节，掌握故事中的智慧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据蜘蛛开店课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与蜘蛛开店相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蜘蛛开店故事情节和智慧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕统编版语文二年级下册第19课《蜘蛛开店》展开，通过阅读和理解课文，引导学生掌握以下知识点：

1.故事情节：学生能够用自己的话讲述蜘蛛开店的故事，包括蜘蛛三次更改招牌的原因，以及它如何应对遇到的困难。

2.故事中的角色：学生能够识别和描述故事中的主要角色，如蜘蛛、大鸟、青蛙、松鼠等，并理解它们在故事中的作用。

3.蜘蛛的特点：学生能够分析蜘蛛的特点，如聪明、善于变通等，并从中学习面对困难时保持积极乐观的态度。

4.语言表达：学生能够运用本节课学到的词汇和句型，用自己的话讲述故事，提高自己的语言表达能力。

5.思维能力：学生能够通过分析蜘蛛面对困难时的表现，学会思考解决问题的方法，培养自己的思维能力。

6.情感态度价值观：学生能够通过学习蜘蛛的聪明和善于变通，学会面对困难时保持积极乐观的态度，培养自己的情感态度价值观。

7.合作学习：学生能够积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验蜘蛛开店故事的乐趣，培养团队合作意识和沟通能力。

8.自主学习：学生能够自主阅读预习资料，理解故事情节，思考预习问题，提高自主学习能力和独立思考能力。课堂1.课堂提问：教师通过提问，了解学生对蜘蛛开店故事情节的理解，检查学生是否能够用自己的话讲述故事，及时发现问题并进行解决。

2.观察学生：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：教师通过设计相关的测试题目，检查学生对蜘蛛开店故事情节的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.学生互评：鼓励学生之间进行互评，相互学习，相互提高。

七、作业评价

1.认真批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：教师通过作业反馈，了解学生对蜘蛛开店故事情节的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.作业互评：鼓励学生之间进行作业互评，相互学习，相互提高。

七、学生自我评价

1.自我检查：学生对自己的学习情况进行自我检查，及时发现问题并进行解决。

2.自我反思：学生对自己的学习过程进行反思，及时发现问题并进行解决。

3.自我鼓励：学生通过自我鼓励，鼓励自己继续努力，提高自己的学习能力。

七、家长评价

1.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.家长鼓励：鼓励家长多关注学生的学习，多与学生沟通，多鼓励学生，提高学生的学习能力。

七、综合评价

1.综合分析：通过课堂评价、作业评价、学生自我评价、家长评价等综合分析，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.综合反馈：通过综合反馈，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力。

七、教学反思

1.反思课堂：教师对课堂进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

2.反思作业：教师对作业进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

3.反思学生：教师对学生的学习情况进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

4.反思家长：教师对家长的反馈进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。课后拓展拓展内容：

1.拓展阅读：《蜘蛛的故事》系列书籍，包括《蜘蛛开店》、《蜘蛛卖网》等，让学生更深入地了解蜘蛛的聪明和善于变通的特点。

2.拓展视频：《蜘蛛的故事》系列动画，通过生动有趣的方式，让学生更加直观地了解蜘蛛的故事情节。

3.拓展活动：组织一次蜘蛛主题的手工制作活动，如制作蜘蛛手工、绘画蜘蛛等，让学生通过动手操作，加深对蜘蛛开店故事的理解。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的拓展内容进行学习。

2.学生可以与家长一起阅读拓展阅读材料，增进亲子关系的同时，提高学生的阅读能力。

3.学生可以观看拓展视频，通过生动有趣的方式，加深对蜘蛛开店故事情节的理解。

4.学生可以参加拓展活动，通过动手操作，加深对蜘蛛开店故事的理解，提高学生的动手能力和创造力。

5.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

八、课后作业

1.写一篇关于蜘蛛开店的小故事，用自己的话讲述故事情节，锻炼学生的语言表达能力。

2.绘制一张蜘蛛开店的图画，通过图画的形式，表达自己对故事情节的理解，培养学生的绘画能力和创造力。

3.思考一个问题：如果你是蜘蛛，你会如何应对遇到的困难？写下你的思考过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.与家长一起阅读拓展阅读材料，分享阅读心得，提高学生的阅读能力和亲子关系。

5.观看拓展视频，回答视频中的问题，加深对故事情节的理解，提高学生的理解能力和思考能力。

八、家长指导

1.家长可以鼓励孩子选择自己感兴趣的拓展内容进行学习，关注孩子的学习进度，给予适当的指导和帮助。

2.家长可以与孩子一起阅读拓展阅读材料，分享阅读心得，提高孩子的阅读能力和亲子关系。

3.家长可以鼓励孩子观看拓展视频，回答视频中的问题，加深对故事情节的理解，提高孩子的理解能力和思考能力。

4.家长可以参与孩子的拓展活动，与孩子一起动手操作，提高孩子的动手能力和创造力。

5.家长可以关注孩子的课后作业，鼓励孩子认真完成，及时给予反馈和指导，提高孩子的学习效果。

八、学生自我评价

1.学生可以对自己的课后拓展进行自我评价，思考自己在拓展学习中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。

2.学生可以对自己的课后作业进行自我评价，思考自己在完成作业中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。

3.学生可以对自己的学习情况进行自我评价，思考自己在学习中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。

八、教师评价

1.教师可以对学生的课后拓展进行评价，了解学生在拓展学习中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。

2.教师可以对学生的课后作业进行评价，了解学生在完成作业中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。

3.教师可以对学生的学习情况进行评价，了解学生在学习中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。

4.教师可以对学生的自我评价进行评价，了解学生在自我评价中的收获和不足，及时发现问题并进行解决。板书设计1.故事情节：

-蜘蛛开店

-第一次：卖围巾

-遇到大鸟

-第二次：卖袜子

-遇到青蛙

-第三次：卖口罩

-遇到松鼠

2.蜘蛛的特点：

-聪明

-善于变通

3.教学重点：

-用自己的话讲述故事

-思考解决问题的方法

4.教学难点：

-用自己的话讲述故事

-思考解决问题的方法

5.教学方法：

-自主学习法

-信息技术手段

-实践活动法

-合作学习法

6.教学评价：

-课堂提问

-观察学生

-测试

-作业评价

-学生互评

7.课后拓展：

-阅读材料