人教版三年级音乐上册 第六单元 童趣 唱歌 《大树桩你有几岁》 教案

人教版三年级音乐上册第六单元童趣唱歌《大树桩你有几岁》教案主备人备课成员教学内容人教版三年级音乐上册第六单元“童趣”中的唱歌环节，选取《大树桩你有几岁》作为本节课的主要教学内容。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握以下音乐要素：音高、节奏、旋律、歌词；培养他们的音乐欣赏能力、歌唱技巧以及集体合作精神。具体内容包括：

1.学习歌曲《大树桩你有几岁》的歌词和旋律。

2.认识简单的音高、节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。

3.学会歌曲中的简单手势动作，增强歌曲表演的趣味性。

4.培养学生们的合唱能力，体验集体合作的乐趣。核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：

1.提升音乐感知能力：通过学习《大树桩你有几岁》，让学生能够辨识歌曲中的基本音高、节奏，感受旋律的起伏和变化，增强对音乐的感知能力。

2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲，引导学生运用合适的音色、表情和动作表达歌曲的情感，提高音乐表现力。

3.培养音乐创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行简单的创作尝试，如编创动作、改变节奏等，激发学生的音乐创造力。

4.增强团队协作能力：通过合唱、分组表演等形式，培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。

5.培养音乐审美能力：引导学生从歌曲中感受自然、生活之美，培养音乐审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在此之前的学习中，已经掌握了基本的音高、节奏概念，能识别简单的音符和节奏，具备了一定的唱歌技巧和音乐欣赏能力。同时，他们已经学习过一些简单的合唱作品，对集体合作演唱有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，对趣味性强的音乐活动有较高的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、富有创造性的学习活动。在能力方面，学生的模仿能力、记忆能力较强，但自主学习能力尚需培养。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉、听觉和动作等多种感官参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《大树桩你有几岁》这首歌曲时，学生可能在新节奏、旋律的掌握上遇到困难，如对附点音符、切分音等节奏型掌握不够熟练。此外，歌曲中的集体合作部分，如合唱、动作配合等，可能存在默契度不足、协作困难等问题。部分学生可能因害羞、紧张等原因，在公开表演时表现不够自信。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置富有童趣的场景，将学生带入歌曲所描绘的大自然环境中，激发他们的学习兴趣。例如，在教室中布置树木、小鸟等自然元素，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行充分互动，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与教学活动，提高他们的思考和分析能力。例如，在学习节奏时，教师可以邀请学生上台演示，共同探讨不同的节奏表现方式。

3.游戏教学法：设计富有创意的音乐游戏，如“节奏接龙”、“歌词填空”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高歌唱技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放歌曲、视频等教学资源，让学生直观地感受音乐的形象和情感。同时，通过PPT展示歌曲的歌词、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助教学。例如，在教授歌曲中的复杂节奏时，可以使用节奏训练软件，让学生在游戏中轻松掌握节奏知识。

3.实物教具：使用实物教具，如打击乐器、手指偶等，增强学生的动手操作能力，提高课堂趣味性。在合唱环节，教师可以分发不同颜色的卡片，代表不同的声部，让学生通过直观的方式理解合唱的配合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供《大树桩你有几岁》的歌词、旋律预习资料，明确要求学生熟悉歌曲旋律，预习歌词中的节奏。

-设计预习问题：围绕歌曲主题，设计问题如“歌曲中描述了哪些自然元素？”“你能发现歌曲中的哪些特殊节奏？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习歌曲资料，尝试跟唱旋律。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习过程中的笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于大树的故事，引出《大树桩你有几岁》的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中的节奏、旋律特点，通过示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计节奏游戏、小组合唱等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在节奏游戏、小组合唱等活动中，积极实践，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：对不理解的部分勇敢提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识。

-实践活动法：通过课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生间的交流与分享。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的音乐要素，掌握唱歌技巧。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和集体合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后练习，如家庭合唱作业。

-提供拓展资源：分享与歌曲相关的自然知识、音乐背景等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索拓展资源。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认知和成长。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识面，提高综合素养。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价机制，不断进步。学生学习效果1.音乐知识与技能：

-学生掌握了《大树桩你有几岁》的歌词、旋律和节奏，能够独立、准确地演唱歌曲。

-学生通过学习歌曲中的特殊节奏型（如附点音符、切分音等），提高了对复杂节奏的辨识和掌握能力。

-学生在集体合唱中，学会了如何与其他声部协调配合，增强了团队协作能力。

2.音乐感知与表现力：

-学生通过歌曲学习，提升了音乐感知能力，能够更好地理解音乐中的情感表达。

-学生在课堂活动中，通过模仿、创造等环节，提高了音乐表现力，更自信地在他人面前表演。

3.学习兴趣与积极性：

-本节课的趣味性活动设计，如音乐游戏、情境创设等，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

-学生在课堂上积极参与、主动提问，表现出较高的学习热情和积极性。

4.自主学习与思考能力：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展环节，培养了自主学习能力，学会了如何通过查阅资料、与同学讨论等方式解决问题。

-学生在反思总结中，能够针对自己的学习过程和成果进行客观评价，提出针对性的改进措施。

5.团队合作与沟通能力：

-在小组讨论、合唱等活动中，学生学会了如何与团队成员有效沟通，共同完成任务。

-学生在团队合作中，体会到了集体的力量，增强了集体荣誉感和归属感。

6.知识拓展与综合素养：

-学生通过课后拓展资源的学习，了解了歌曲相关的自然、历史等知识，拓宽了知识视野。

-学生在音乐学习过程中，培养了良好的审美情趣，提高了综合素养。教学反思与总结在《大树桩你有几岁》的教学过程中，我发现了一些值得反思和总结的地方。

首先，情境教学法在激发学生学习兴趣方面起到了很好的作用。通过设置大自然场景，让学生在具体环境中感受音乐的魅力，他们的参与度明显提高。但同时，我也意识到在情境创设时，需要更加注重细节，使情境更加贴近学生的生活，以增强他们的代入感。

其次，我发现学生在集体合作环节中存在一些困难。虽然他们已经具备了一定的合唱基础，但在声部配合和动作协调方面还有待提高。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多的小组合作活动，让他们有更多的机会进行实践和磨合。

此外，我发现部分学生在公开表演时显得不够自信。为了帮助他们克服紧张情绪，我会在课堂上创造更多的表演机会，让他们逐渐适应在他人面前表演。同时，我也会给予他们更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的自主学习能力较弱。为了培养他们的自主学习能力，我会在预习和课后拓展环节给予更多的指导，引导他们如何通过查阅资料、与同学讨论等方式解决问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的音乐家》：通过阅读这篇文章，学生可以了解大自然中的各种声音，如鸟鸣、风吹、雨滴等，这些声音与音乐有着密切的联系。文章中描述了不同声音的特点和产生原因，有助于学生从科学的角度理解音乐与自然的关系。

-视频资源：《大自然的音乐》：这个视频展示了大自然中的各种声音，如流水潺潺、鸟鸣蝉鸣等。通过观看视频，学生可以直观地感受到大自然的音乐之美，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生需要在课后自主阅读《大自然的音乐家》这篇文章，并在阅读过程中做好笔记，记录下文章中提到的音乐与自然的关系，以及不同声音的特点和产生原因。此外，学生还可以结合自己的感受，写下对文章内容的理解和思考。

-视频资源：学生需要在课后观看《大自然的音乐》这个视频，并观察视频中出现的各种声音，尝试辨别和描述这些声音的特点。观看视频后，学生可以写下自己的感受和体会，分享对大自然音乐的欣赏和理解。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，引导学生深入理解和思考。同时，教师也可以根据学生的反馈和需求，推荐更多的阅读材料和视频资源，进一步丰富学生的知识储备和音乐体验。通过课后拓展，学生可以进一步拓宽知识视野，提高音乐欣赏能力，同时培养自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性很高，能够主动回答问题并积极参与课堂活动。他们在合唱环节表现出良好的团队协作能力，能够与其他同学协调配合。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，能够互相交流和分享想法。他们的讨论成果展示了他们对歌曲的理解和创意，同时也提高了他们的表达和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确地回答关于歌曲《大树桩你有几岁》的问题，包括歌词、旋律和节奏等方面的知识。测试结果表明学生对本节课的内容掌握良好。

4.课后作业：学生在课后认真完成作业，通过完成作业，他们能够巩固课堂上学到的知识，并提高自己的实践能力。

5.教师评价与反馈：教师对学生的学习表现给予积极的评价，鼓励他们在课堂上的积极参与和努力。同时，教师也会提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和提高。教师会关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利学习。板书设计1.重点知识点：

-歌曲名称：《大树桩你有几岁》

-歌词：展示歌曲中的关键词汇和句子，突出歌词内容。

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