小学的数学备课组计划（10篇）

第第页小学的数学备课组计划（汇总10篇）时间飞逝,光阴不等人,新的机遇与挑战就在眼前,先把工作布置好!所以我们应当如何来编写这个计划？以下是我为大家收集整理的小学的数学备课组计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学的数学备课组计划第1篇一、引导思想：备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二班级数学备课组坚持以《数学课程标准》为引导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。二、工作目标：1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内老师的综合本领，教育教学的掌控本领。2、认真开展班级组集体备课活动，在备课中捉住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将适时发到教学网上供其他老师查阅。3、在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应注意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。4、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。三、实在措施：1、严格依照学校工作计划、教育处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教育处的规定，认真研讨教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改看法，侧重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达本身的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以引导本身的教学备课。5、开展必要的数学“进展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，提高他们的数学成绩。四、实在活动布置：（略）小学的数学备课组计划第2篇一、引导思想一班级数学备课组本学期将连续围绕学校工作计划，认真组织数学老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，变化教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。二、工作思路在本学期教学中，应当特别重视这习惯一块学问的教学，抓同学良好习惯的养成，提高计算的精准率，为之后的学习打好基础，从而订立本组活动计划，明确本学期目标，落实任务。三、预期目标1、提升一班级数学老师课堂组织的本领2、提高同学数学学习的爱好，培育良好的学习习惯,提高同学的本领。3、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，提高老师的探究本领四、实在措施1、严格依照学校工作计划、教务处工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教务处的规定，认真研讨教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改看法，侧重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达本身的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据本身理解、班级同学实际，本校教学条件，作出相应的修改。5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，交流教学阅历，讨论教学问题，努力提高备课质量。6、加强老师的集体备课，由备课组长细心准备，把握“优化教学设计、落实教学目标”这一主题，重点在教学目标和教学策略的订立上下功夫，集体备课的流程一般为：组长先确定教材交组内老师分散备课，然后在个体备课的基础上集中进行讨论，集体设计一份比较优秀的教案，这份教案由下次上课的老师进行施教，最后进行说课评课等。7、积极准备一班级的口算比赛。小学的数学备课组计划第3篇一、引导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作计划的引导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。变化教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学讨论、教学引导和教学服务，坚固结实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。二、重要工作思路本学期连续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，加强课程改革的意识和自发性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力努力探求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要启程，从教材内容的特点启程，落实同学必需把握的学问和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，重视提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、重要工作（一）加强数学教学的五个常规工作1、备课。老师备课遵从“集体研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师精准把握教材，实行适当教法，融合集体智慧；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行独立的备课。各老师再依据本身执教情况记下本身的教教学反思。2、上课。各数学老师在课前应谙习集体备课教案，上课中重视动态生成，适时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改适时规范，提倡使用激励性评语，激发同学学习的自信念。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且重视批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。4、辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学情况，争取家长、社会紧密搭配。要连续做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。5、考试。高班级做到讲完一单元内容后同班级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学阅历与教训，讨论有效的改进措施。（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、依照学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务本领。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为重要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。四、各月工作布置三月：1、讨论和订立本学期教研组工作计划。2、认真分析教材，学习课标，订立教学计划和进度。四月：1、学习与当前教学内容相关的文章。2、做好组内讨论课的备课、听课和评课工作。3、做好晒课活动。五月：1、连续学习与当前教学内容相关的文章。2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查。六月：1、复习迎考。2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。小学的数学备课组计划第4篇一、引导思想以课改理念为引导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进老师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组老师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。二、实在工作：依据教育处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个老师努力提高自身修养和教学水平，重视同学自主学习本领的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多交流，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。（一）加强理论学习，变化教学观念利用每双周二的备课组活动时间，搭配教育处组织备课组老师认真学习《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进阅历，提高老师的教学业务水平，提倡数学教育要从以取得学问为首要的目标变化为首先关注人的进展，制造一个有利于同学生动活泼、自动进展的教育环境，供给应同学充分进展的时间和空间。（二）抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体气力，认真讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点准备、个人能依据班级实际加以调整、教后能适时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理布置每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发同学对新学问的爱好，让同学产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让同学学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。（三）做好常规工作，重视质量监控搭配教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对本身薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，找寻存在质量问题的原因，提出坚固结实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析原因，促进提高。（四）做好拉差培优工作，全面提高质量从思想上、习惯上、学习上挂念同学，珍惜每一位同学，让不同程度的同学在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据本身备课组的`实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，依据小同学的身心进展特点，对他们多激励，渐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面对全体同学，尤其对学习困难同学加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。（五）认真开展拓展性课程（六）抓校本研修，促专业进展备课组老师要积极学习各方面的理论学问，积极撰写教育教学随笔，以学校博客、论坛为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、讨论、学习模式，与他人多交流、多互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的讨论。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务小学的数学备课组计划第5篇一、引导思想：本学期，我们四班级数学备课组依据学校工作计划，依据《数学课程标准》，结合四班级同学的年龄特点和学习规律，连续以课题讨论为载体，认真落实“四效讨论”，的确提高课堂教学效率，促进同学良好学习习惯的进一步养成，提高同学自主学习本领。二、工作目标：1、通过学习，进一步提高四班级数学老师的理论水平和专业素养。2、认真落实每次集体备课与教研活动，提高四班级数学课堂教学水平。3、实施课堂改革，让同学轻轻松松学数学。4、深化课题讨论，提升本组老师科研素养，争做学习型老师。5、积极参加各级各类的评比活动，并力争起到肯定的辐射作用。6、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。三、工作措施：1、加强理论学习，构建学习型组织。认真研讨《数学课程标准》，理解课标理念，明确班级的教学目标，认真研讨教材，力求“吃透”教材，以实现真正的活用教材；同时加强对教育杂志的学习与阅读，第一时间汲取最前沿的教育信息。学习课题讨论的相关理论、案例，提高课题试验的有效性与应用性。2、理论联系实际，变化教育理念。全体组员要擅长用新课程理念来端详和剖析本身的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，每位老师要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新本身的教学观念、丰富本身的实践阅历，为今后的教学工作积累有价值的素材，认真撰写教育教学论文参加各级评比。3、落实“四效讨论”，提高课堂效率。（1）加强集体备课。认真落实学校提出的“集体备课讨论”，推行“二次备课”。落实提前一周做好课前组员独立备课的准备，再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析，提出相应的教学策略及困惑，其他组员进行适当补充、讨论，力求切实提高备课质量。（2）加强课堂讨论。积极开展课堂教学讨论，探讨有利于同学参加，有利于同学自主进展，老师和同学双边活动效益高的课堂。本组每位老师认真上好一节讨论课，将集体备课的效果落到实处。同时还要认真准备校优质比赛课，力争取得好的成绩。（3）加强有效作业的讨论。认真设计课后作业，不仅要落实“双基”的训练，同时也要培育同学的动手实践操作本领，进展同学的思维，更要注意分层布置作业。（4）落实多效活动。结合本组的讨论专题，认真组织形式多样的同学学科活动，既激发同学学习数学的爱好，又检查同学对“双基”的把握情况。4、加强课题讨论，提升老师和同学素养。基于本年段同学的年龄特点与教材教学内容的编排特点，本组确立了“培育同学计算本领”的讨论课题。在平常的教学中，每位老师要加强对课题的讨论与分析，将教学内容与讨论试验有机地结合起来，切实提高同学的计算本领；本身也要积极撰写专题讨论的论文与总结，努力提高本身的科研本领。5、加强对同学学习习惯的培育。本学期，老师要特别加强对他们的书写习惯的培育；同时还要加强课堂上同学语言叙述本领的培育。小学的数学备课组计划第6篇一、引导思想：备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二班级数学备课组坚持以《数学课程标准》为引导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育同学的学科情感，激发同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进同学自动持续进展。二、工作思路1、组织全组老师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。2、按要求订立本组活动计划，明确目标，落实任务。三、实在措施1、加强学习，不断提高业务水平。连续学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。2、加强良好学科情感、态度的.培育，激发学习热诚，提高同学自主学习的本领。在平常的教学中，除了用赏识、激励等方法，加强同学的学习爱好外，还要注意利用学科学问的魅力，来吸引同学。同时要依据班级同学的特点，实行肯定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充分自信和爱好，切实促进同学积极自动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。3、连续改革数学课堂教学，提高课堂效率。（1）认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，重要研讨选定的课，科学地订立出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后侧重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。（2）连续抓好学法引导和同学良好学习习惯的养成，特别是同学的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和本领的培育。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。开展好课题讨论——培育低班级的学习习惯，依照课题讨论方案有计划、有步骤地落实、渗透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课老师要认真准备，结合本组老师的看法，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课老师要勤记录善反思。评课要实在、多提看法。通过活动，使组内每位成员都能明确本身在教学上的优点和短处，使本身扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。四、实在活动布置：实在布置：第一次：1、教学工作布置部署；讨论新教材备课中的疑难问题，帮忙老师解决教学困惑。2、订立备课组计划。第二次：集体备课：轴对称图形第三次：集体备课：10000以内数的读写第四次：集体备课：克与千克小学的数学备课组计划第7篇一、引导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作看法，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，加强老师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、基本情况介绍本班级有8个班，备课组的'四位老师有2位长期担负低段数学教学，有较丰富的教学阅历，还有2位刚接触低班级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有肯定特色，数学教学质量有肯定提高。三、重点工作1、订立计划。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，研讨教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位老师要依据本身教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性认得，提升自身的理论水平和教学水平。4、抓好一班级新生的教学常规教育。同学刚入校，对上课的常规不了解。年龄小，自律性差，有部分同学没有说一般话的意识，个别同学不懂得执笔方法，等等，需要老师不断矫正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。5、细心设计作业形式，合理布置作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的自动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多激励多表扬，加强其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。小学的数学备课组计划第8篇一、引导思想：以党的思想为引导，大力弘扬“强毅力行，努力探求杰出”的海门教育精神和“自主创新，努力探求杰出”的阳小精神，以教学质量为根本，充分讨论、讨论教学，强化过程管理，改善与内容，促进同学多元进展，不断构建幸福而完整的数学教同学活，建设智慧数学课程，既努力探求科学的简约化、逻辑化、程序化、高效化，又努力探求真善美的人文内涵。二、工作重点：1.对“学程导航”活力课堂进行深度实践和讨论。2.积极认真地落实作业革命措施，并有效开展作业革命。3.彻底杜绝笔头家庭作业，真正让同学体会到生活与数学的紧密联系，并在生活中积累数学阅历。4.培优、补差两不误，高效组织同学阅读，真正做到，让每一个孩子每天都在阅读中进步。三、实在措施：1.备好课备好课是上好课的前提，备课质量的好坏直接影响着教学质量的高处与低处。我们小组肯定发挥集体的智慧，共同讨论备课的相关细节，充分体现学程导航的教学理念。激励个性化备课。备课前充分讨论教材，讨论同学，做到以学定教。2.上好课课堂是提高教学质量的主阵地，课堂中老师的教学态度直接着教学质量。我们做到上课时要精神饱满，要以积极向上的情绪去影响同学，让同学酷爱数学学习。课堂教学要依照学程导航的教学要求，体现智慧数学的特征，做到简约、高效，充分情趣。课堂教学中要充分关注弱势群体，做好培优补偿工作，提高每一节课的教学实效。讨论儿童的学习生活，从“同学最喜爱什么样的课堂”“同学最喜爱什么样的老师”中讨论儿童的学习生活，找寻学习、自发学习、自信学习、自主学习的方式和途径，让儿童学会学习。3.做好作业改革同学作业质量高处与低处，很大程度上影响着教学质量。针对教育局提出的一班级不布置笔头作业的要求，我们积极响应教育改革，真正减轻同学负担，杜绝笔头偶作业带回家现象。并设计口算等多样化的口头及操作作业，让孩子们在快乐地中进行数学作业。作业设计坚持高度梯度和广度，坚持“少精简”，坚持科学性和人文性的评价，讨论如何提高作业的质量与效率的同时，引导同学闲暇时间的生活方式，教会同学有选择地进行数学阅读，让儿童学会生存。4.读好书连续抓好数学阅读，从适应同学多样化进展的需要启程，以同学自主进展、同学的智慧开发为目标。每周的数学和数学课外阅读课统一讨论，对教什么内容、如何教，心中有数而系统化。5.合理评价不断完善教学评价体系，切实做好同学的多元学业评价讨论，为真正实施素养教育供给评价支持。加强命题的讨论，在平常的单元练习和质量检测中重视习题质量，尝试开发新题。四、每周活动布置：第一周解读数学工作计划，明确本学期工作重点。第二周第一、二单元教材分析第三周自主学习单设计第四周第三单元教材分析第五周开发数学阅读课程第六周第四单元教材分析第七周同学自主学习的本领培育第八周讨论数学阅读第九周如何将数学课内、课外资源有机整合的讨论第十周第五单元教材分析第十一周怎样组织同学小组交流第十二周第六单元教材分析第十三正常开展教研活动第十四周第十五周第十六周第十七周数学阅读策略培优补偿的策略讨论订立计划订立多元评价方案小学的数学备课组计划第9篇数学是同学学业成绩分化最严重的学科之一，从促进同学进展启程，老师助同学建立本身的数学学习记录，分析，通过反思促进本身的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测，让同学适时体验成功，加强学习信念，自我激励，改进学习现状。一、引导思想1.以新课标理念为引导，以数学教研组工作计划为参考，以人的进展为目标，进一步加强班级备课组集体备课的力度，提倡以培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。2.针对近年来xx中考数学命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注同学的可持续进展。3.认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为引导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、基本情况及工作目标本届九班级同学整体情况并不是很理想，尖子缺乏，数学基础薄弱的同学多，基础一般的同学缺乏学习的自动性和自主学习的本领。针对同学的特点，教学上计划在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子同学起领头作用，对有学习积极性而基础一般的同学予以大力的帮忙，提高他们的学习成绩，采纳分层辅导等方法培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎全部九班级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面对九班级全体同学，以课程标准为依据，以人教版中学数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并重视同学的创新意识的培育，提高同学快捷运用学问的本领。争取这届九班级同学数学整体成绩在以前的基础上有较大的提高。1.加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践本领。2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。3.进一步提高老师的信息技术与数学教学整合本领。4.抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5.连续抓好培育青年老师工作。6.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。三、工作措施1.做好备课工作，实施“实效课堂”。依照学校对集体备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课集体备课，组内老师轮番做中心发言人（见实在布置）。每个中心发言人要对布置的课进行认真的准备，要对准备好的电子稿，结合本身的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备同学易错、易忽视的学问点，交流同学中的“亮点”、备试题、备总结交流等等（如本身觉得有困难，可事先和其他老师先作交流，研讨，杜绝显现说我还没准备好，没什么可说的之类的话）。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂布置等各方面进行认真说课，同组老师相互磋商（非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容加以补充），同学学习习惯的养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，老师之间可依据上课存在的各种问题，进行讨论、交流，取长补短。加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝集力强，特别是对同学、对学校进展有猛烈责任感和使命感的教研组。重要通过组内讨论，与领导交流，老师和同学沟通及自修师德，听专家讲座等形式，加强老师的责任感和使命感，同时教研组长搭配教育处承当对数学教学的引导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项计划。2.更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式用新课程改革的理念来变化和更新教学观念，武装本身，引导平常的教学工作，提高课堂教学效率。强调智力因素和非智力因素的结合，制造快乐振作的学习情绪，调动同学智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培育同学自主学习。激发同学独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，摆脱拦阻同学自动进展的束缚，构建充分生命活力的“自动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、自动，创新可持续进展。连续树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现老师和同学的共同进展，努力建立互动的老师和同学关系。强化基础学科和学科基础学问，在重视基础学问和基本技能的同时重视基本本领和基本态度的培育，加强课程与同学生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和应用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。3.进一步提高老师的信息技术与数学教学整合本领加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，加强应用信息技术的意识与本领。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师取得信息的本领和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。4.连续抓好培育青年老师工作加强对新、青年老师备课和上课的引导，探讨课堂教学结构、模式和方