小蜗牛爬呀爬教案（集合7篇）

第第页小蜗牛爬呀爬教案（集合7篇）小蜗牛爬呀爬教案第1篇小班语言整合课《毛毛虫爬呀爬》目标：1、通过儿歌复述毛毛虫的成长故事。2、感受音乐中的舒缓与欢快的特点。3、感受等待的过程及成长的过程。活动准备：PPT纱巾音乐过程：一、导入部分师：请问现在是什么季节呀？（春天）小结：对了，春天的天气可真好，最适合睡觉了，你们早上有没有躲在被窝里不愿出来呢？没有的小伙伴可真是乖宝宝。二、出示ppt师：你们瞧，今日有个小伙伴躲在被子里不愿出来，他是谁呀？毛毛虫，你们一看就知道了，胖胖的，软软的身体，还喜爱睡觉，它是一只爱睡觉的毛毛虫。这会儿他正躺在一张大大的叶子上面睡着甜甜的觉呢。师：毛毛虫一边睡觉，一边做着美梦，你们觉得他会梦到什么呢？（幼儿回答）师：那毛毛虫要怎么样才能变成蝴蝶呢？小结：你们说的可真棒！毛毛虫吃了叶子，睡了觉，就变成蝴蝶了！今日，我们就来帮毛毛虫实现它的美梦好吗？三、学习儿歌《毛毛虫爬呀爬》师：毛毛虫会不会变成蝴蝶呢？请你们拿出你们的毛毛虫。（出示食指当毛毛虫）我们的手指头变成了毛毛虫。师：我们让毛毛虫来爬一爬吧！在我们的另一只手上爬吧！（老师边念儿歌变用手指在手臂上爬）毛毛虫，咦缩起来了，爬呀爬，又缩起来了，吃叶子（老师咂巴嘴巴），嗯？！长大了！然后他爬上树，找个家，然后呢？然后就藏起来，不动啦！（老师装睡觉）。师：要很久才能变成蝴蝶呢，对不对呀！我们换只手再来一次毛毛虫。（请幼儿和老师一起念）毛毛虫，爬呀爬，吃叶子，快长大，爬上树，找个家，藏起来，不动啦!四、加音乐连续巩固儿歌师：配乐边做动作，边念儿歌。（老师依据音乐节奏变快用两只手变出两个翅膀飞，并跟随音乐飞与停）师：我们的毛毛虫，变成什么啦？小结：变成蝴蝶了，真是太美了！五、结合丝巾道具跟着音乐边念儿歌边做动作师：今日老师带了一只毛毛虫在口袋里，我们一起来念一念儿歌让他爬出来好不好？师：毛毛虫（老师边念儿歌边将口袋里的丝巾抽出）哎呀，他才这么小呢，爬呀爬（咦，长大一点了）吃叶子（吧唧吧唧吃叶子），快长大，爬上树，找个家，藏起来（老师将丝巾藏在手心）不动了，他要睡觉啦！师：我们来吹口气吧！呼～（老师出示丝巾飘舞）啊，我们的毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦！师：今日刘老师给每位小伙伴都准备了一只毛毛虫，你们把它藏在手心里，只露出小小的一条尾巴好吗？（请幼儿拿出椅子下面的丝巾）师：再次跟着音乐边念儿歌，边用丝巾当毛毛虫。（依据音乐节奏变化不同的动作）六、结束让我们美丽的蝴蝶飞到外面去看一看吧！小蜗牛爬呀爬教案第2篇活动目标：1、把握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。2、乐意与同伴共享阅历，能在活动中尝试用美妙的语言表达春天的美。活动准备：春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒活动过程：一、阅历共享设置春天的电话亭，用接听电话的方式激励幼儿说说本身找到的春天的信息。要求：用比较美妙的语言，洪亮的声音表达。二、赏识讨论1、引出客人“小蜗牛”。2、说说小蜗牛的特征。三、示范讲解1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，明丽。四、幼儿操作1、激励幼儿大胆勾画。2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。3、提示幼儿保持操作桌面的乾净。五、作品呈现交流幼儿把本身的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起赏识，并结伴说说小蜗牛的故事。活动反思：活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发觉问题、共同找寻解决问题的方法，并能够运用到本身的学习、生活、工作中去。小蜗牛爬呀爬教案第3篇目标：1、在爬的游戏中，能平稳地掌控本身的身体。2、喜爱参加体育活动，感受运动游戏的快乐。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、幼儿可以用完整的一般话进行交流。玩法：1、老师和同学一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。2、老师和同学一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。（依据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。）老师问："摘什么？"幼儿答："摘桃子。"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了很多大桃子。（依据儿歌节奏，左右手轮番转动手腕）十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（从头开始，十指沿着身体爬到脚上）3、以游戏的口吻激发幼儿爱好，"今日森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁乐意跟它们一起去呀？"老师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。4、激励幼儿自由探究爬的方法，并与同伴交流、共享，相互仿照等，并说说本身学的是哪种动物。5、适时调整游戏材料，激励幼儿再次尝试爬的活动。反思：针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，磨练和提高幼儿四肢的协调本领，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多欢乐。小蜗牛爬呀爬教案第4篇设计思路：春天的季节特征渐渐明显，随着主题活动的深入，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，为了引导幼儿与同伴共享本身的阅历，活动设置了春天的电话亭，以接听电话的有趣味形式激励幼儿尝试用美妙的语言表达出春天的美。同时为了进一步丰富幼儿的生活阅历，让幼儿了解到一些平常不简单发觉的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的学问阅历。活动目标：1、把握小蜗牛的.基本画法，能大胆的用曲线条勾画。2、乐意与同伴共享阅历，能在活动中尝试用美妙的语言表达春天的美。活动准备：春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒活动过程：一、阅历共享设置春天的电话亭，用接听电话的方式激励幼儿说说本身找到的春天的信息。要求：用比较美妙的语言，洪亮的声音表达。二、赏识讨论1、引出客人“小蜗牛”。2、说说小蜗牛的特征。三、示范讲解1、画小蜗牛圆圆的壳。2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，明丽。四、幼儿操作1、激励幼儿大胆勾画。2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。3、提示幼儿保持操作桌面的乾净。五、作品呈现交流幼儿把本身的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起赏识，并结伴说说小蜗牛的故事。教学反思：活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发觉问题、共同找寻解决问题的方法，并能够运用到本身的学习、生活、工作中去。小蜗牛爬呀爬教案第5篇活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。2、通过活动，激发幼儿参加运动的爱好。3、学会与同伴协商合作游戏。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点：探究爬的不同方法。活动流程：热身运动？小乌龟爬行？龟兔赛跑？放松运动活动过程：一、热身运动，激发爱好。师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”二、探究不同的爬行的方法。1、幼儿自由探究爬的不同方法。师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今日我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。3、老师小结幼儿练习情况。4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戏“龟兔赛跑”1、两人一组进行龟兔赛跑。2、统计比赛成绩。四、放松运动登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力）。活动反思：今日上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平常的教学中我发觉小班的幼儿比较喜爱爬行，正是利用了幼儿的这个爱好，所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参加游戏。小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一、小蜗牛爬呀爬教案第6篇类型：体育活动内容：练习屈膝四肢着地协调往前爬材料：小沙包、桌子方法：1、幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，渐渐地在草地上四散地爬。2、老师激励幼儿爬得越远越好。3、老师将几张桌子连接起来，当做通道，蜗牛在通道下面钻过。提示：1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。2、桌子可以分成不同长度，体现为不同进展水平的幼儿创设相应的环境。名称：美丽的蜗牛类型：教学活动内容：学习由里到外画不间断的曲线材料：幼儿用书《美丽的蜗牛》方法：1、老师以故事的形式，边讲边画引出主题：――“从前，有一只蜗牛妈妈，它特别喜爱本身的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。3、激励幼儿在本身的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。4、老师在察看幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。5、引导幼儿之间相互赏识同伴的作品。提示：1、老师在讲解时，肯定要边讲边画，强调由里到外地画线条（见图示）。2、托班幼儿相互赏识，重要是激发爱好，为本身的成功鼓掌，与中、大班幼儿的赏识有很大的不同。3、老师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。名称：钻网类型：体育活动内容：四肢协调地钻爬，磨练肌体的快捷性材料：松紧带或橡皮筋方法：1、在活动室里，老师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上，来来回回、高高处与低处低地形成一个个网（见图示）。2、幼儿在这些网下钻爬，身体不能触碰到网。3、老师可以激励幼儿尝试倒着爬。提示：1、活动前，要先将活动室的地上扫干净，以防尖锐物弄痛幼儿的皮肤。2、活动的场地要大些，便于幼儿活动自若。小蜗牛爬呀爬教案第7篇活动目标：1.知道蜗牛背壳上有螺旋线，感受外壳螺旋线的线条美。2.学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征。活动准备：一、阅历准备有察看、捕获、喂养蜗牛的生活阅历。二、材料准备1老师用材料教学赏识VCD《蜗牛爬呀爬》；自制手偶蜗牛l个、呈现作品的草地背景图、音乐《蜗牛和黄鹂鸟》。2．幼儿用材料《幼儿赏识册》第l8～19页、创意画纸“蜗牛爬呀爬”、油画棒；练习纸（人手1张）、工作服。活动过程：一、感知体验1．老师将自制手偶蜗牛套在手上念儿歌：小小蜗牛真可爱，伸出触角摆一摆，爬呀爬呀爬呀爬，小小蜗牛钻出来。师：谁知道小蜗牛的家在哪里？小蜗牛外壳为什么有大有小？小蜗牛的外壳上有什么？你还见过什么东西上也有螺旋线？2．赏识各种形态的蜗牛图片，感受螺旋线的美感。播放教学赏识VCD《蜗牛爬呀爬》，引导幼儿赏识蜗牛图片。并适时定格，激励幼儿用书空的方式画蜗牛背壳上的螺旋线。3．赏识教学赏识VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的树桩》，感受画面中螺旋线的形态美。师：画上有怎样的花纹？你能找出画中的螺旋线在哪里吗？你能用手画出来吗？这幅画让你想到什么？为什么？二、探究发觉1.赏识幼儿作品《花蜗牛》，发觉小画家绘画蜗牛的方法。翻开《幼儿赏识册》第l9页，引导幼儿察看作品中的蜗牛外形。以及装饰的方法。师：画中蜗牛的身体是怎样的？背壳是怎样的？小画家运用了哪些线条、图案和颜色装饰小蜗牛？2．尝试在练习纸上探究画螺旋线的方法。师：你想试试画出蜗牛的壳吗？画螺旋线的时候，线是断开的还是连着的？螺旋线有没有碰在一起？怎样把蜗牛壳画得更大？三、创作表现1.激励幼儿自由选择本身喜爱的油画棒颜色，尝试在创意画纸上用螺旋线添画蜗牛的壳，并给蜗牛的身体涂上喜爱的颜色。2.提示幼儿依据蜗牛身体的大小来表现不同大小的外壳，大蜗牛画上大外壳，小蜗牛画上小外壳。引导要点：学习用螺旋线添画的方式从外往里或从里往外表现蜗牛的外壳特征。3.激励幼儿用简单的线条和